高考化學思維導圖？化學學科思維導圖是一種高效的學習方法,它可以幫助你整理化學知識,深入理解化學反應的原理和過程,拓寬你的知識面,培養你的抽象思維、邏輯思維和創造性思維。本文將介紹化學學科思維導圖的八大應用,幫助你更好地掌握這種學習方法。那么，高考化學思維導圖？一起來了解一下吧。
化學反應原理思維導圖如下：
化學反應是指分子破裂成原子，原子重新排列組合生成新分子的過程。在反應中常伴有發光、發熱、變色、生成沉淀物等，判斷一個反應是否為化學反應的依據是反應是否生成新的分子。核反應不屬于化學反應。離子反應是化學反應。
化學反應的本質是舊化學鍵斷裂和新化學鍵形成的過程。在反應中常伴有發光、發熱、變色、生成沉淀物等。判斷一個反應是否為化學反應的依據是反應是否生成新的物質。根據化學鍵理論，又可根據一個變化過程中是否有舊鍵的斷裂和新鍵的生成來判斷其是否為化學反應。
按反應物與生成物的類型分四類：化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應按電子得失可分為：氧化還原反應、非氧化還原反應；氧化還原反應包括：自身氧化還原，還原劑與氧化劑反應異構化：(A →B) ：化合物是形成結構重組而不改變化學組成物。
復分解反應的本質是溶液中的離子結合成難電離的物質（如水）、難溶的物質或揮發性氣體，而使復分解反應趨于完成。酸、堿、鹽溶液間發生的反應一般是兩種化合物相互交換成分而形成的，即參加反應的化合物在水溶液中發生電離離解成自由移動的離子。
離子間重新組合成新的化合物，因此酸、堿、鹽溶液間的反應一般是復分解反應。
生物化學思維導圖-糖類結構如下：
一、糖類通論
1、糖類物質
是一類多元醇的醛衍生物或酮衍生物，包括了多羥基醛、多羥基酮以及它們的縮聚物及其衍生物。元素組成包括碳氫氧。
兩種糖的示意圖
2、糖類的命名及分類
1）命名
根據碳原子數命名：如丙糖、丁糖、戊糖、己糖
根據糖的來源給一個通俗名稱（個別糖）：如葡萄糖、果糖、蔗糖、乳糖、半乳糖、棉子糖、殼多糖等
2）分類
根據聚合度分類：單糖、寡糖、多糖
黃芪多糖
3、糖類的生物學功能
作為生物的結構成分
作為生物體內的主要能源物質
在生物體內轉變為其他物質
作為生物信息分子
二、單糖的結構與性質
1、常見的單糖
D-葡萄糖 D-甘露糖 D-半乳糖
2、不對稱碳原子
? 概念：是指與四個不同的原子或原子基團共價連接的碳原子，是失去了對稱性的四面體碳，也稱手性碳原子、不對稱中心或手性中心，常用C*表示。
例如甘油醛的2號碳，就是不對稱碳原子。
? 基本判定方法
碳原子有四條共價單鍵，且連接四個不同的原子或原子基團。
3、構型和構象
? 構型：分子中由于各原子或基團間特有的固定的空間排列方式不同而使它呈現出不同的特定的立體結構，一種構型轉變另一種構型則要求共價鍵的斷裂、原子或基團間的重排和新共價鍵的重新形成。
化學選擇性必修一第一章思維導圖內容如下：
實驗與理論一直是化學研究中相互依賴、彼此促進的兩個方面。進入20世紀以后，由于受到自然科學其他學科發展的影響。并廣泛地應用了當代科學的理論、技術和方法，化學在認識物質的組成、結構、合成和測試等方面都有了長足的進展，而且在理論方面取得了許多重要成果。
組成
化學宇宙是由物質組成的，化學則是人類認識和改造物質世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，與人類進步和社會發展的關系非常密切，它的成就是社會文明的重要標志。
化學在發展過程中，依照所研究的分子類別和研究手段、目的、任務的不同，派生出不同層次的許多分支。在20世紀20年代以前，化學傳統地分為無機化學、有機化學、物理化學和分析化學四個分支。
化學平衡常數
（1）對達到平衡的可逆反應，生成物濃度的系數次方的乘積與反應物濃度的系數次方的乘積之比為一常數，該常數稱為化學平衡常數，用符號K表示。
（2）平衡常數K的大小反映了化學反應可能進行的程度（即反應限度），平衡常數越大，說明反應可以進行得越完全。
氮的知識點總結
【思維導圖】
二、氮氣（N2）： 1．氮元素在自然界中的存在形式：既有游離態又有化合態。空氣中含N2 占78％（體積分數）或75％（質量分數）；化合態氮存在于多種無機物和有機物中，氮元素是構成蛋白質和核酸不可缺少的元素。 2．物理性質：純凈的氮氣是無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。 3．氮氣的分子結構：氮分子（N2）的電子式為，結構式為N≡N。由于N2分子中的N≡N鍵很牢固，所以通常情況下，氮氣的化學性質穩定、不活潑。 4．氮氣的化學性質：常溫下氮氣很穩定，很難與其它物質發生反應，但這種穩定是相對的，在一定條件下（如高溫、放電等），也能跟某些物質（如氧氣、氫氣等）發生反應。
⑴ N2的氧化性：
① 與H2化合生成NH3 N2 +3H22NH3
〖說明〗 該反應是一個可逆反應，是工業合成氨的原理。
② 鎂條能在N2中燃燒 N2 + 3Mg ==== Mg3N2（金屬鎂、鋰均能與氮氣反應） Mg3N2易與水反應：Mg3N2 + 6H2O === 3Mg(OH)2 + 2NH3
〖拓展延伸〗鎂條在空氣中點燃發生的反應有： 2Mg + O2 ==== 2MgO N2 + 3Mg ==== Mg3N2 2Mg + CO2 ==== 2MgO + C
⑵ N2與O2化合生成NO： N2 + O22NO
〖說明〗 在閃電或行駛的汽車引擎中會發生以上反應。
化學必修二第3章重要的有機化合物的思維導圖如下：
擴展資料：
有機化合物的性質及鑒別：
在有機物的化學性質中，某些性質是分析、鑒別有機物的重要手段，雖然近年來，由于現代儀器用于分離和分析，使有機化學的分析方法起了根本的變化，但是化學分析仍然是每個化學工作者必須掌握的基本知識和操作技巧。
在實驗過程中，往往需要在很短的時間內用很少的樣品作出鑒定，以保證實驗很快順利進行化學分析鑒定就是利用有機物的性質實驗來得到一定的信息。
有機物主要以官能團分類，有機化合物言能團的定性實驗,其操作簡便、反應迅速，對確定化合物的結構非常有利。能團的定性鑒定是利用有機化合物中官能團所具有的不同特性，即能與某些試劑作用產生持殊的顏色或沉淀等現象，反應具有專一性，結果明顯。選取化學分析還是儀器分析取決于實驗中哪一方法更為迅速、更為簡便。
以上就是高考化學思維導圖的全部內容，化學選擇性必修一第一章思維導圖內容如下：實驗與理論一直是化學研究中相互依賴、彼此促進的兩個方面。進入20世紀以后，由于受到自然科學其他學科發展的影響。并廣泛地應用了當代科學的理論、技術和方法，化學在認識物質的組成、。
