目錄免費(fèi)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)卷子 六年級(jí)卷子語(yǔ)文下冊(cè) 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷附答案
試題是用于考試的題目，要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。下面是關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的試題，請(qǐng)參考！
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的試題
一、看拼音，寫詞語(yǔ)：(10%)
bǔyùwēixiéchájuézhōuxuáncáibiànwúshuānɡ
ɡōnɡxínɡtánɡlánɡcānɡlǎoménɡlónɡzhìrénzhìyì
二、基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)及詞句的積累：(27%)
1、查字典：(5%)
“盛氣凌人”的“凌”字，用音序查字法先查，再查音節(jié);用部首查字法查部，除部首外再查畫(huà)。在字典里“凌”字的解釋有四種：①冰;②欺凌、侵犯、欺壓;③升、高出;④迫近。在“盛氣凌人”這個(gè)詞中應(yīng)取第種解釋。
2、寫出三個(gè)有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：(3%)
3、寫出兩句珍惜時(shí)間的名句：(4%)
4、用正確的修改符號(hào)修改病句：(6%)
(1)、這學(xué)期，全體六年級(jí)同學(xué)都參加了“我讀我演”閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。
(2)、宣傳委趙剛記錄并聽(tīng)取了“慶祝元旦準(zhǔn)備會(huì)”上老師及“班干”們的發(fā)言。
5、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話：(4%)
(1)、晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。
整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。
(2)、侍奉吳王的少年沒(méi)有被吳王處死。
侍奉吳王的少年巧妙地使吳王恍然大悟，打消了攻打楚國(guó)的念頭。
6、《西江月·夜行黃沙道中》是一首，作者是代詩(shī)人，
“西江月”是，“夜行黃沙道中”是。(5%)
三、閱讀：(30%)
(一)、閱讀課文片斷，完成后面的練習(xí)：(11%)
正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部嘩則史書(shū)!”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1、出下列詞語(yǔ)的近義詞：(2%)
專心致志辯護(hù)
2、你知道“竹簡(jiǎn)”是什么嗎?(2%)
3、請(qǐng)寫出“人總是要死的，有的`重于泰山，有的輕于鴻毛。”的意思。(3%)
4、很多人都想在自己的一生中做件實(shí)實(shí)在在的事，讀了司馬遷的故事，你有什么啟發(fā)?(4%)
(二)、閱讀短文并完成練習(xí)：(19%)
游龍華公園
星期天，我們游覽了桃花盛開(kāi)、曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方--龍華公園。
進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不一會(huì)兒，滿園桃花便呈現(xiàn)在我們眼前。這里的桃花品種繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的顏色也各不相同，紅的像一團(tuán)火，白的像一片云，還有黃的紫的，真是五彩繽紛!微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)屢屢清香。
兆蘆圓“你們看，那兒有許多蝴蝶!”一個(gè)同學(xué)指著前邊說(shuō)。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng)。可是走進(jìn)一看，他們不是蝴蝶而是一種奇特的桃花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱它為“蝴蝶花”。
飽覽了桃花后，我們來(lái)到了革命烈士紀(jì)念碑前。紀(jì)念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青，顯得莊重、肅穆。紀(jì)念碑上刻著：“龍華載載仰高風(fēng)，壯士身亡志未終，墻外桃花墻內(nèi)血，一般鮮族塌艷一樣紅。”讀著碑文，我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對(duì)帶血的刺刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……
離開(kāi)紀(jì)念碑，鮮明的路標(biāo)把我們引向畫(huà)廊。畫(huà)廊里展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡(jiǎn)介，還陳列著烈士的手稿。這些手稿記錄著烈士們的戰(zhàn)斗歷程。
我不禁低語(yǔ)著：烈士們安息吧，我們一定會(huì)沿著你們開(kāi)辟的道路走下去!
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：(4%)
安息：
聳立：
2、短文的第(、)自然段是描寫桃花的，作者抓住了桃花的和來(lái)描寫桃花的。(3%)
3、用波浪線畫(huà)出概括全文主要內(nèi)容的一句話。(2%)
4、填出作者游覽龍華公園的路線。(3%)
5、讀了短文，你覺(jué)得龍華公園主要是用來(lái)紀(jì)念什么的?(2%)
請(qǐng)你寫出我們南京一個(gè)類似的公園名稱：(2%)
6、讀了這篇短文，你有什么想法?請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際談一談。(3%)
四、作文： 寫一件令你感動(dòng)的事，中心明確，條理清晰，有真情實(shí)感。(30%)
五、附加題：(3%+2%+3%+2%)
1、我們學(xué)了《聶將軍與日本小姑娘》后知道聶榮臻是新中國(guó)開(kāi)國(guó)十大元帥之一，請(qǐng)你再寫出三個(gè)元帥的名字、、。
2、你知道愛(ài)因斯坦在科學(xué)上的最大貢獻(xiàn)是什么嗎?
3、學(xué)習(xí)了《埃及的金字塔》之后，我們知道古埃及是世界四大文明古國(guó)之一，另外三個(gè)分別是、、。
4、司馬遷編撰的《史記》里面記錄了許多生動(dòng)的歷史故事，這些歷史故事分別是按照本紀(jì)、表、世家、列傳和書(shū)這五種體例來(lái)記錄的，你能寫出其中的兩個(gè)歷史故事的名稱嗎?
針對(duì)六年級(jí)小朋晌橘信友學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們可以讓他們多做語(yǔ)文試題，來(lái)提伍橘高語(yǔ)文成績(jī)。下面是我為大家整理的小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題，希望大家喜歡!
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題宴輪
一、看拼音寫漢字，把字寫正確、寫規(guī)范、寫美觀。(10分)
méng lóng( )的月色，明媚的陽(yáng)光，jīng yíng( )的露珠，qiào lì( )的小花，chán chán( )的小溪，dǒu qiào( )的山峰，藍(lán)天上的yōu yōu( )的白云、翱翔的xiónɡ yīnɡ( )，大地上奔馳的jùn mǎ( )、可愛(ài)的xiǎo lù( )……這一切都是大自然給我們的ēn cì( )，讓我們擁抱大自然吧!
二、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_”。(3分)
鐫刻(juān juàn) 瘦削(xuē xiāo) 扁舟(biān piān)
阻撓(náo ráo) 塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò)
三、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)
( )( )可親 ( )( )大物 ( )( )匆匆
( )( )峭壁 思潮( )( ) 可見(jiàn)( )( )
( )( )譏笑 自( )自( )
四、用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。(4分)
1.歲月悠悠，唯有你( )如舊。
2.爺爺今年八十歲了，他( )能爬上五指山頂峰。
3.這種說(shuō)法( )錯(cuò)了，所以大家都搖頭。
4.這事發(fā)生得太( )了，所以大家很難接受。
五、按要求寫句子。(5分)
1.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。(縮寫句子)
___________________________________________________
2.索溪峪的美景難道不使我們流連忘返嗎?(改為陳述句)
____________________________________________________
3.小芳對(duì)我說(shuō)“請(qǐng)幫我拿本書(shū)。” (改為間接轉(zhuǎn)述句)
____________________________________________________
4.桑娜不能看著孩子和死去的西蒙睡在一起。(反問(wèn)句)
___________________________________________________
5.他是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。(改為雙重否定句)
___________________________________________________
六、按課文內(nèi)容知識(shí)填空，并回答問(wèn)題。(13分)
1.通過(guò)前四單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多心靈“美麗”的人物：《窮人》中的____________的心靈是美麗的，因?yàn)樗麄冊(cè)卩従游髅伤篮笫震B(yǎng)了她的兩個(gè)孩子;《別餓壞了那匹馬》中_______的心靈也是美的，因?yàn)樗挥?jì)一己得失，想法讓“我”讀書(shū)。《用心靈去傾聽(tīng)》中的_________的心靈是美的，因?yàn)樗哂杏眯膬A聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)去幫助孩子的善良品質(zhì)。
2.《只有一個(gè)地球》是一篇_______文，從人類生存的角度介紹了________、__________、__________三個(gè)方面，闡明了人類生存“_______________”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該___________。
3.有所期諾，_____________,有所期約，_________________。
4.________________________，化作春泥更護(hù)花。
5.此夜曲中聞?wù)哿琠_______________________。
七、口語(yǔ)交際。(5分)
保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)。我們應(yīng)從身邊的小事做起，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際和掌握的資料，寫一寫作為小學(xué)生在日常生活中珍惜資源的重要性，也可談?wù)勀闶窃鯓釉谏钪姓湎зY源的?應(yīng)呼吁大家怎樣做能更好的珍惜資源?
______________________________________________________________________________________________________________
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。(22分)
(一)
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路;晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。”
1.這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來(lái)。(1分)
2.用“____”劃出排比句，讀一讀，你體會(huì)到什么?(2分)______________________________________________________________________________________________________________
3.想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫了哪些方面的內(nèi)容?(2分)
______________________________________________________________________________________________________________
4.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”(3分)
(1)這句話表現(xiàn)了詹天佑____________________的精神。
(2)選詞填空。 精密 周密
( )的儀器 ( )的計(jì)劃
( )的觀察 ( )的勘測(cè)
5.用“ ”劃出具體描寫詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。(1分)
6.詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢?(2分)
______________________________________________________________________________________________________________
(二)走進(jìn)書(shū)里去
①有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。
②這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣(搏 博)，但缺乏深入思考的(奈 耐)心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。
③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們(豪 毫)不費(fèi)力地坐在(熒 影)光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。
④小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。
⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。
⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。
1.閱讀①—③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。(2分)
2.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)
粗略——_______ 瞬間——_______
3.為什么靜下心來(lái)專心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了?(2分)
4.讀和看影片有什么不同?(2分)
5.作者把 比喻為 的宴席。把 比喻為_(kāi)_____ _的快餐。(1分)
6.結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。(2分)
九、作文(任選一題習(xí)作)(30分)
1.生活中，人與人之間要互相關(guān)心、互相幫助。請(qǐng)寫一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情。寫作時(shí)要注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)情感真摯。
2.從你讀過(guò)的描寫中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中，選擇最打動(dòng)你的一篇(一本)，寫一篇讀后感，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。
要求：任選一題習(xí)作，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右。書(shū)寫工整，思想健康。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和班級(jí)
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題答案
一、朦朧 晶瑩 俏麗 潺潺 陡峭 悠悠 雄鷹 駿馬 小鹿 恩賜
二、鐫刻(juān ) 瘦削(xuē) 扁舟(piān)
阻撓(náo ) 塑料(sù) 挫折(cuò)
三、和藹 龐然 行色 懸崖 起伏 一斑
四、1.依然 2.居然 3.果然 4.突然
五、1.桑娜補(bǔ)帆。
2.索溪峪的美景使我們流連忘返。
3.小芳對(duì)我說(shuō)，請(qǐng)幫她拿本書(shū)。
4.桑娜怎么能看著孩子和死去的西蒙睡在一起?
5.他不是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。
六、1.桑娜和漁夫 殘疾青年 蘇珊
2.說(shuō)明 地球的渺小 自然資源有限 目前人類無(wú)法移居 只有一個(gè)地球 珍惜資源保護(hù)地球
3.纖毫必償 時(shí)刻不易
4.落紅不是無(wú)情物
5.何人不起故園情
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（一）
一 、填空
1、“疆”是結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié)。用部首查字法，先查部首，再查畫(huà)。“疆”字在字典里有兩種注釋：①地域，領(lǐng)域，邊界;②界限。成語(yǔ)“萬(wàn)壽無(wú)疆”的“疆”字的意思應(yīng)選第種解釋。(3分)
2、填上表示“看”的意思的詞語(yǔ)。(3分)
(1)人們乘舟蕩漾在西湖上，()著如畫(huà)的美景，心曠神怡。
(2)陳毅的塑像剛落成，來(lái)()的人就很多。
(3)這里的書(shū)太多了，稍微()一下，得花半天的時(shí)間。
3、按要求寫句子。(3分)
(1)爸爸說(shuō)：“我明天要去昆明，你自己做飯吃。”(直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ))
(2)微微發(fā)胖的臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起的慈祥的眼睛。(縮寫句子)
(3)面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎?(改為陳述句)
4、當(dāng)事者往往對(duì)利害得失考慮得太多，看問(wèn)題反而糊涂;旁觀的人由于冷靜、客觀，卻看得清楚，這就是棚腔人們常說(shuō)的“，”。詩(shī)人蘇軾在《》中“。”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。(5分)
二、選擇。(26分)
1、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。
A、大名鼎鼎等量齊觀迫不急待人才濟(jì)濟(jì)
B、陰謀鬼計(jì)一絲不茍居高臨下煥然一新
C、精益求精理直氣壯斗志昂揚(yáng)驚慌失措
D、眼急手快不約而同鋪天蓋地粉狀玉砌
2、下列漢字起筆完全相同的一項(xiàng)是()。
（二）
一、看拼音寫詞。
liáoliàngchúchuānglínglìpiānpì
biāozhìdǐyù
二、比一比，組詞。
隧( ) 貯( ) 履( ) 躁( ) 瑕( ) 伐( )
遂( ) 佇( ) 覆( ) 燥( ) 暇( ) 筏( )
三、給加點(diǎn)字正音(在正確的讀音下畫(huà)“√”)。
咳嗽(sòushòu) 隕石(yǔnyuán) 膝蓋(qīxī)
釀酒(liàngniàng)溫馴(xùnxún) 模型(mómú)
四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選擇兩個(gè)寫出和成語(yǔ)關(guān)聯(lián)的人名。
精兵( )政 贊嘆不( ) ( )心獨(dú)運(yùn)
安然無(wú)( ) 沒(méi)( )打采 攻無(wú)不( )
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五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。
1.紀(jì)念大會(huì)開(kāi)始了，會(huì)場(chǎng)上立刻( )下來(lái)。 (肅立 肅靜 嚴(yán)肅)
2.詹天佑不怕困難，毅然開(kāi)始( )線路。 (推測(cè) 勘測(cè))
3.他寫字的姿勢(shì)不對(duì)，老師給他( )了過(guò)來(lái)。(改正 糾正)
六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
雖然……但是 寧可……也不
不但……而且 只要……就
1.一個(gè)人( )要有遠(yuǎn)大理想，( )要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。
2.( )蜈蚣有許多只腳，( )每次也只能走好一步路，做事要踏實(shí)。
3.桑娜( )自己受苦，( )讓西蒙的孩子活受罪。
4.你( )到了海邊，( )體會(huì)得到大海的遼闊。
七、句子訓(xùn)練。
1.早晨，人們?cè)诠珗@里散步、打拳、舞劍、讀外語(yǔ)，都在積極鍛煉身體。(修改病句)
2.這雄偉壯麗的長(zhǎng)城，是偉大的奇跡。
改為反問(wèn)句___________________________________________________________
3.外面的噪音太大了，我只好關(guān)上門窗。
滑神改為雙重否定句：______________________________________________________
4.這比山高比海深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記?
改為陳述句：__________________________________________________________
八、詩(shī)句補(bǔ)充完整，并用直線與詩(shī)人，詩(shī)題連起來(lái)。
待到山花爛漫時(shí)，_____________。 杜甫 《示兒》
死去元知萬(wàn)事空，_____________。 陸游 《聞官軍收河南河北》
本文導(dǎo)航1、首鏈讓衫頁(yè)2、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題-23、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題-34、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題-4
A、門尖必為B、月光長(zhǎng)丸
C、丑民書(shū)君D、卅革在成
3、加點(diǎn)字不正確的一項(xiàng)是()。
A、杜鵑花開(kāi)B、無(wú)比眷念C、美麗嬋娟D、絹獻(xiàn)衣物
4、給下列加點(diǎn)的字選擇一個(gè)正確的釋義。()
學(xué)而不厭，誨人不倦。A、滿足B、討厭C、厭倦
5、下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思相同的一組是()。
A、好逸惡勞窮兇極惡B、滿腔熱情裝腔作勢(shì)
C、欲速不達(dá)速戰(zhàn)速?zèng)QD、明察秋毫毫不動(dòng)搖
6、下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。
A、慢條斯理局促不安恍然大悟金碧輝煌
B、呼風(fēng)喚雨千姿百態(tài)群龍無(wú)首不容質(zhì)疑
C、崇山俊嶺神清氣爽不可思議出乎意料
D、騰云駕霧美味家肴應(yīng)接不瑕丟三拉四
7、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()。
A、班長(zhǎng)李杰學(xué)習(xí)好，人品好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。
B、她總是津津樂(lè)道于自己己經(jīng)取得的成績(jī)。
C、這份試卷中的第三小題他足足花了半個(gè)小時(shí)才完成，真是小題大做。
D、程成畫(huà)的這幅漫畫(huà)夸張而傳神，連李老師看了都忍俊不禁地笑了。
8、從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是()。
A、我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢?
B、雨來(lái)寧可犧牲，也不向敵人屈服。/雨來(lái)或者犧牲自己，或者向敵人屈服。
C、他的話完全沒(méi)有錯(cuò)。/他的話不可能不對(duì)。
D、我不會(huì)不去的。/我怎么會(huì)不去呢?
9、下列關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是().
A、你既然懂得了這個(gè)道理，就要努力地去做。
B、小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦，所以受到老師的表?yè)P(yáng)。
本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題-23、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題-34、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題-4
C、老師一邊彈琴，同學(xué)們一邊唱歌。
D、與其邊做作業(yè)邊玩，不如先做完作業(yè)再玩。
10、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。
A、作者通過(guò)這個(gè)章節(jié)完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的舉動(dòng)。
B、從廣大師生的表現(xiàn)中，說(shuō)明大家對(duì)圓滿完成國(guó)慶60周年的表。
C、十一長(zhǎng)假期間，大家一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D、在第二十七屆北京學(xué)生科技節(jié)上，北京市十八個(gè)區(qū)縣教委將首次同臺(tái)展示科技教育取得的成果。
11、“奶奶!”小女孩叫起來(lái)，“啊!請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的!”讀這一段時(shí)間時(shí)，應(yīng)該用()。
A、高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高。B、難過(guò)的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音低。
C、急切而痛苦的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高。D、急切而高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音高。
12、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()。
A、她認(rèn)真看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想，能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題?
B、以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含義。
C、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因?yàn)槲艺J(rèn)為中國(guó)的山山水水、亭臺(tái)樓閣、花草樹(shù)木……都是世界上最美的。
D、批陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。
13、下列標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用最得體的一項(xiàng)是()。
A、某圖書(shū)館的門口貼有一則標(biāo)語(yǔ)：經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)。
B、某公園前寫著：外來(lái)人員請(qǐng)到門口登記。
C、某學(xué)校的走廊上寫著：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
D、某機(jī)關(guān)的墻上寫著：春來(lái)小草醒，請(qǐng)您繞道行。
三、閱讀。(30分)
(一)小名(12分)
①大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂得斯文的外公順口給我起名叫淼(miǎo)兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長(zhǎng)大了。到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺(jué)得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)，便對(duì)我取了個(gè)挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。’
②不知為什么，隨著年齡的增長(zhǎng)，再聽(tīng)到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺(jué)。終于有一天，我在聽(tīng)到媽媽又叫一聲“淼兒”’的呼喚后，鄭重地對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎?”然后我在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間。
③但媽媽終究還是改不了。
④那天是我16歲生日聚會(huì)，好多同學(xué)都跑來(lái)了，家里的小客廳擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說(shuō)著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來(lái)。我立刻連聲稱謝著打開(kāi)了蛋糕盒。我喊道：“媽媽，拿刀子來(lái)!”
⑤媽媽一邊遞過(guò)來(lái)一把瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點(diǎn)!”
⑥“咦!你原來(lái)叫淼兒呀，挺好玩的名字!”
⑦萍?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致的手勢(shì)。朋友們也善意地哄笑起來(lái)，我的臉?biāo)⒌丶t到了耳根。
⑧晚上，臨睡覺(jué)時(shí)，我推開(kāi)了媽媽的房門。倚著門框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的表情，看了走進(jìn)來(lái)的爸爸一眼，嘆了口氣：“對(duì)不起!高翔!”可我聽(tīng)出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。
⑨沒(méi)多久，我要離開(kāi)家到數(shù)百里外的一座城市去讀書(shū)。
⑩不知怎的。媽媽竟在短短的幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練。我自然很高興。
分別的那一天，爸媽一起送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些黯然。我大人似的笑笑，反過(guò)來(lái)?yè)嵛恐麄儯骸胺判陌桑瑳](méi)事的，我已不是孩子了。”
火車開(kāi)動(dòng)的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語(yǔ)的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她追著，跑著，揮動(dòng)雙手，脫口喊了出來(lái)——
“寫信回來(lái)。淼兒!”
我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。
1、本文貫穿全篇的線索是。(1分)
2、現(xiàn)在的“我”為什么不喜歡媽媽叫自己的小名?(2分)
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(1)
(2)
3、作者是用哪一具體事例來(lái)說(shuō)明媽媽“終究還是改不了”的?請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)，不超過(guò)15個(gè)字。(2分)
4、“我”曾兩次抗議媽媽喊“我”小名，這兩次抗議在語(yǔ)氣上有什么不同?媽媽的表情如何?(摘引原文回答)(4分)
第一次抗議的語(yǔ)氣，媽媽的表情;
第二次抗議的語(yǔ)氣，媽媽的`表晴。
5、為什么媽媽在送別“我”的時(shí)候脫口喊出了“我”的小名?(2分)
6、結(jié)尾一自然段中的“什么東西”應(yīng)該是指什么?(1分)
(二)竹石(5分)
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
1、解釋字義。(2分)
任()爾()
2、“咬定”這是手法。(1分)
3、這首詩(shī)著力表現(xiàn)竹子的品質(zhì)。(1分)
4、這首詩(shī)表面上寫竹其實(shí)是寫人，寫出了作者的風(fēng)骨。(1分)
(三)孩子和書(shū)(13分)
①這小鎮(zhèn)只有一家書(shū)店。這書(shū)店只有她一個(gè)賣書(shū)的。
②她賣了多少書(shū)?怎樣忙過(guò)來(lái)的?沒(méi)有人說(shuō)得清。人們只知道，書(shū)架上的書(shū)越來(lái)越豐富，進(jìn)出書(shū)店的人換了一拔又一撥，她的額頭和眼角也漸漸刻上細(xì)細(xì)的皺紋。可她那一雙眸子卻依然如般清明。幾十年來(lái)，人們從她那傳神的眸子里讀出的滿是善良、真誠(chéng)。正因?yàn)檫@樣，那些趕集的老婆婆們不買書(shū)也會(huì)進(jìn)店來(lái)，歇乏，拉家常，向她討水喝。有時(shí)，她們也會(huì)大把大把地掏出鮮棗、紅果，強(qiáng)留在柜面上。
③一天，小書(shū)店里來(lái)了一位年輕人。
④“您要買書(shū)?”“不，看看，先看看……”年輕人禮貌地說(shuō)，“請(qǐng)您取一下那本書(shū)。”他指向那本裝幀精美、雅致的詩(shī)集——《孩子和書(shū)》。
⑤“您看過(guò)這本書(shū)嗎?”他撫摸著手中的詩(shī)集，問(wèn)。
⑥她()了：“沒(méi)有……”真的，她賣過(guò)的書(shū)很多，但讀過(guò)的書(shū)太少。實(shí)在是因?yàn)樘α恕Ｋ３Ｖ荒芊环逻M(jìn)的書(shū)：看看封面、內(nèi)容提要、插圖、定價(jià)。這是為了向客人介紹、推薦。讓顧客買了不合適的書(shū)，她覺(jué)得對(duì)不起人家，尤其是那些農(nóng)家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬幣是從媽媽的鹽錢里一點(diǎn)一點(diǎn)摳出來(lái)的。
⑦“您，認(rèn)識(shí)我嗎?”年輕人突然問(wèn)道。
⑧她愣住了，仔細(xì)地觀察他，希望能記起來(lái)。可是，回憶里只是一片空白。他笑了。“您真好，說(shuō)著，他放下手中的詩(shī)集，從包里取出一本書(shū)，遞到她面前，“這是我送給您的。”她()，甚至有點(diǎn)不知所措——為什么送我書(shū)?
⑨見(jiàn)她不接，他就把那書(shū)放在柜面上，凝視著她，“您還記得十五年前的一個(gè)偷書(shū)的孩子嗎?”她頓了一下，似乎為了喚起她的記憶，“他偷了您的書(shū)……您沒(méi)有罵他……還給了他兩塊點(diǎn)心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
⑩年輕人的話使她漸漸記起了一件往事。十五六年前，她店里許多捆書(shū)被貼上了封條，放在了角落里。有一天，她聽(tīng)到一陣“窸窸窣窣”的響聲，走過(guò)去，啊!一個(gè)孩子，蓬頭垢面，一臉汗珠，正從一捆書(shū)里掏出一本匆匆往懷里塞。她咳嗽了一聲。于是看到一雙慌張中帶著倔犟的眼睛……她沒(méi)有訓(xùn)他，送了那本書(shū)給他，好像是《牛虻》。孩子被感動(dòng)了，哭著告訴說(shuō)，父母都死了，他無(wú)依無(wú)靠，可是愛(ài)讀書(shū)……她聽(tīng)了愛(ài)憐地為他擦去汗珠，又挑了幾本書(shū)送給他，還給了他一點(diǎn)錢和食物……為了這件事，她后來(lái)也吃了點(diǎn)苦頭……十幾年過(guò)去了，她已漸漸淡忘。難道眼前的他就是當(dāng)年的那個(gè)孩子?
當(dāng)她回過(guò)神來(lái)，那年輕人不知什么時(shí)候走了，柜面上只有他留下的那本書(shū)。她驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是同樣的一本詩(shī)集：《孩子和書(shū)》。
扉頁(yè)上，有幾行秀氣的字：
阿姨：
這本書(shū)贈(zèng)給您—我寫的—一個(gè)關(guān)于您、我、書(shū)的故事。
我，是一個(gè)詩(shī)人了。但，沒(méi)有您，就只是一個(gè)偷書(shū)的孩子。
也許您早已忘記我了，那正是您的崇高。
偷書(shū)、愛(ài)書(shū)、寫書(shū)的人
×年×月
天哪，他是詩(shī)人!這詩(shī)人()就是當(dāng)年的孩子!
“我要買書(shū)。”稚嫩的聲音從柜面下傳來(lái)，驚醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥著硬幣，另一只手指著一本小人書(shū)。“噢，又是二個(gè)孩子。”她急忙招呼這位小客人，心想，興許這個(gè)孩子將來(lái)也會(huì)成為詩(shī)人的，至少能成為有文化、有學(xué)識(shí)的人。
門外傳來(lái)一陣孩子的喧鬧——放學(xué)了，她又要忙起來(lái)了，可是她心里很高興，也很欣慰……
1、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填入選文相應(yīng)的括號(hào)里。(3分)
儼然依然竟然茫然當(dāng)然赧然
2、2、填進(jìn)第②自然段中橫線上最合適的喻體是：()(1分)
a.湖水b.泉水c.秋月潭水
3、第②自然段中說(shuō)：“幾十年來(lái)，人們從她那傳神的眸子里讀出的滿是善良、真誠(chéng)。”用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括她的“善良、真誠(chéng)”在全文中的表現(xiàn)。(3分)
(1)熱情招呼不買書(shū)的顧客。(2)
(3)(4)
4、如果將第⑨自然段畫(huà)線內(nèi)容改為“他偷了您的書(shū)，您不僅沒(méi)有罵他，還給了他點(diǎn)心和水”，兩者相比，表達(dá)效果有什么不同?請(qǐng)理由。(2分)
5、聯(lián)系全文，第⑩自然段中“她心里很高興，也很欣慰”的原因是。(2分)
6“于是看到一雙慌張中帶著倔犟的眼睛”，“慌張”的原因是，“倔犟”的原因是(2分)
四、作文。(30分)
同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界因?yàn)橛小皭?ài)”而美麗，也因?yàn)橛小皭?ài)”而精彩。如果你是一個(gè)有愛(ài)心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)自己身邊那許許多多關(guān)于“愛(ài)”的故事。請(qǐng)你以《愛(ài)》為題，寫一篇記敘文。要求：感情真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。
（三）
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用。(46分)
(一)看拼音，寫詞語(yǔ)。注意書(shū)寫工整。(9分)
duànliàn
()fěicuì
()shūjí
()chōuyē
()
qīnshí
()tóuxián
()chúchuāng
()chāyang
()
其中整體認(rèn)讀音節(jié)的字有______________________________________________。
(二)查字典(3分)
“鼎”字，用音序查字法應(yīng)先查大寫字母____;再查音節(jié)____;用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)___部，再查_(kāi)___畫(huà)，第六畫(huà)名稱是____,“鼎”在字典里的解釋有：①正當(dāng)，正在;②古代烹、煮用的器物，一般是三足兩耳;③大;④鍋。在“鼎盛”一詞中的“鼎”應(yīng)取第____種解釋。
(三)照樣子，寫詞語(yǔ)。(3分)
茫茫然：____________、____________、____________;
聞所未聞：____________、____________、____________。
(四)用“靜”字組詞，再填空，不可重復(fù)。(5分)
(1)夜深了，校園里顯得格外()。
(2)沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，湖里()得像一面鏡子。
(3)蒙拉麗莎臉上流露出()的微笑。
(4)()的山林里傳來(lái)幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴。
(5)同學(xué)們()地坐在教室里。
(五)按要求寫句子。(6分)
1、英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。(縮句)________________________________________________________________________
2、美國(guó)來(lái)的中學(xué)生個(gè)子都很高。(改變?cè)~序變?yōu)橐馑疾煌木渥?
________________________________________________________________________
3、我們班的李華同學(xué)被評(píng)為“道德小富翁”的光榮稱號(hào)。(修改病句)
________________________________________________________________________
4、張老師對(duì)小明說(shuō)：“我了解了這件事情，你冤枉了小紅。”(改為轉(zhuǎn)述句)
