高中語文新課程標準？2017年版2020年修訂。中國教育部組織對普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）進行了修訂。普通高中課程方案以及思想政治、語文、歷史和生物學課程標準修訂涉及前言及正文部分，其它學科課程標準修訂僅涉及前言部分。普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版2020年修訂）印發各地。那么，高中語文新課程標準？一起來了解一下吧。
課程標準編制堅持以核心素養為導向體現育人為本落實黨的教育方針。
1、課程標準堅持正確的政治方向和價值導向，加強思想性。有機融入社會主 義先進文化、革命文化和中華優秀傳統文化，以及法治、國家安全、民族團結、生態文明、生命安全與健康等教育內容，反映科技進步新成果、經濟社會發展新成就。
特別是馬克思主義中國化最新成果，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、課程標準堅持素養導向，體現育人為本。落實黨的教育方針，依據義務教育培養目標，凝練課程所要培養的核心素養，體現課程獨特育人價值 和共通性育人要求，形成清晰、有序、可評的課程目標。
3、課程標準注重學段銜接與科目分工，加強課程一體化設計。注重幼小銜接，科學評估學前教育結束后學生在健康、語言、社會、科學、藝術等領域的發展水平，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。
依據學生從小學到初中在認知、情感、社 會性等方面的發展，把握課程深度、廣度的變化，合理安排不同學段內容，體現學習目標的連續性和進階性。了解高中階段學生特點和學科特點，為學生進一步學習做好準備。
不同課程涉及同一內容主題的，根據各自課程的性質和育人價值，做好整體規劃與分工協調。
教育部公布了普通高中課程方案和語文等學科課程標準2017年版2020年修訂，以下簡稱方案方案明確，勞動為必修課程，共6學分，其中志愿服務為2分，學生在課外時間進行，3年內不少于40小時。該方案還研制了學業質量標準。各學科明確學生完成本學科學習任務后，學科核心素養應該達到的水平，各水平的關鍵表現構成評價學業質量的標準。
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方案合理確定了各類課程學分比例。在畢業總學分不變的情況下，對原必修課程學分進行重構，由必修課程學分。選擇性必修課程學分組成，適當增加選修課程學分。既保證基礎性又兼顧選擇性。將課程類別調整為必修課程，選擇性必修課程和選修課程，在保證共同基礎的前提下，為不同發展方向的學生提供有選擇的課程。
2017年版2020年修訂。
中國教育部組織對普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）進行了修訂。普通高中課程方案以及思想政治、語文、歷史和生物學課程標準修訂涉及前言及正文部分，其它學科課程標準修訂僅涉及前言部分。普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版2020年修訂）印發各地。
高中語文新課標的四大核心素養是：語言表達能力、文化素養、批判思維能力和創新意識。
首先，語言表達能力是語文學習的核心素養之一。它指的是學生運用語言進行有效溝通和表達的能力，包括聽、說、讀、寫等方面。通過語文學習，學生應該能夠準確、流利地表達自己的觀點和思想，理解他人的意圖，并能夠運用多種不同的表達方式來實現交流。
其次，文化素養是培養學生的另一個重要目標。語文學科是傳承和弘揚中華優秀文化的重要途徑。通過學習語文，學生應該了解和感受中國傳統文化的博大精深，培養對文學、歷史、哲學等方面的興趣，增強對自己民族文化的認同感。
第三，批判思維能力是培養學生獨立思考和批判性思維的關鍵。語文學習應該培養學生獨立思考、辨別信息的能力，培養學生的邏輯思維、推理思維和問題解決能力。學生應該學會質疑和思考，具備分析、評價和判斷文本的能力。
最后，創新意識是培養學生創新精神和創造力的重要目標。語文學習應該激發學生的創新意識，鼓勵他們在閱讀、寫作和表達中展示自己的創造力。學生應該學會從不同角度思考問題，提出新穎的觀點和見解，并運用語言形式進行創新性的表達。
總之，高中語文新課標的四大核心素養是語言表達能力、文化素養、批判思維能力和創新意識。
2017版和2021版高中語文課程標準相比之前創新之處有：
“語文課標”在第一部分“課程性質與地位”中指出:“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”—這一表述澄清了大討論中對語文教育性質與地位的模糊認識，把爭論最激烈的人文性論與工具性論之爭統一起來，這一新的理念，解決了關于語文教育最重要最關鍵的問題。最近新的“語文課標”重新肯定了工具性，明確指出:“語文是最重要的交際工具。
以上就是高中語文新課程標準的全部內容，高中語文課程標準是如下：1、能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、。
