五年級下冊語文第三單元？五年級下冊語文第三單元教學反思 篇1 《楊氏之子》是一篇文言文,因為這是學生第一次接觸文言文,對于老師該怎樣教和學生該如何學,都是一次全新的挑戰,五下語文第三單元教學反思。所以,我將教學目標確定為: 1、會讀“為設果”、“應聲答曰”等難讀的詞語,會寫“惠”、“禽”等生字。 2、那么，五年級下冊語文第三單元？一起來了解一下吧。
1. 五年級下冊語文課文第三單元看圖寫文
我非常喜歡我美麗的校園，那里十分美麗，是一座美麗的校園。
那里有一片小竹林，一層一層的十分可愛。到了夏天我們可以在這里乘涼。小竹林旁邊一個綠油油的草坪，那里的草長的非常茂盛，還有一張假山呢！花壇里還有許多紅色的喇叭花可漂亮了呢！
走進學校的時候，我們就能看到綠的白蘭花。還有廣闊的操場上那里有人造草坪，紅色的跑道。操場上有一棵棵法國梧桐就像一名名戰士守衛著我們的學校。廁所那里有許多梨樹，春天開出了花，到了秋天梨成熟了就像一個個燈籠掛在樹上。
啊，我喜歡我美麗的學校！
2. 五年級下冊第三單元考試看圖寫話作文
敬愛的老師、親愛的同學們：
你們好！今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。
我叫xxx。我以前的性格內向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。
現在的我已經不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。
這次競選班長，讓我悠然想起香港特別行政區剛剛結束的特首選舉。 *** 先生的競選口號是“我會做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會做好這份工作”。
這是一篇關于漢字的作文
第一段我們可以先寫自己對漢字的認識，即我們眼中的漢字。
例如:
我讀書的時候，經常著迷，并且陶醉。倒不是因為這篇文章，而是因為里面的漢字。它們就像一個個扁扁的、有著生命力的小人。它們在紙上活蹦亂跳著，黑色的字體印著潔白的紙張，看著格外舒服。我叫它們別動了，它們就安安靜靜地躺在那。它們好像有一雙眼睛，在好奇地望著我，我并不會對這種眼神感到陌生，反而會感到親切和熟悉。
第二段我們可以具體落實到每一個漢字，講述漢字帶給自己的感受。
例如:
你看，那一橫，這一豎，那一撇，這一捺。每一個偏旁部首，線條都那么均勻，那么舒展。十分優美地組合在一起，讓人的眼睛發亮、舒適。在寫作的時候，我都能感受到了每一個漢字中的不同韻味。看到“黑”字，就感到眼前一片漆黑、陰暗；而見到“光”字，就感受到眼前一片明亮，十分溫暖。“云”字讓人感覺到綿綿的、軟軟的；“綠”字，你一定就會想起綠油油的草坪，幽暗的森林；“紅”字，你就會想到落日的余暉和晚霞。你剛寫下“國”字的時候，你不禁昂首挺胸、神氣十足，為我們祖國所創造出這些唯美的文字而驕傲。
總結漢字對我們的影響以及重要性。
例如:
漢字是多么優雅、獨特的文字呀！我深深地感受到了漢字的偉大與神奇。
漢字的魅力令人贊嘆。我熱愛漢字，喜歡猜字謎，喜歡聽諧音笑話，還喜歡聽成語故事。
漢字生動有趣，但是街上的錯別字卻很多，讓我帶著你們找一找吧！大街小巷中迅速找了幾遍，錯別字還真多，有默默無“蚊”、“愛”手“愛”腳、“骨”色“骨”香、隨心所“浴”……不僅只有這些錯別字，還有許多小店用那些不規范的漢字，和那些破損了或一部分沒電，會引發不良后果的廣告牌，真是應該將他們一個個揪出來，把它們全部改正，不能讓它們玷污了我們中國美麗的書法瑰寶。
第一部分錯別字大調查圓滿結束了，開始第二部分，了解漢字知識。和父母一起談論歇后語，在電腦上搜索，原來漢字誕生在四千年前，有著悠久的歷史，演變過程是：甲骨文-金文-篆書-楷書-草書-行書。關于歇后語，那什么豬八戒照鏡子——里外不是人那就太落伍了。我和爸媽，你一句，我一句，談地不亦樂于。
漢字的古老魅力令我癡迷，古人的智慧令我贊嘆。
人與人之間互相關愛、幫助的作文：
人與人之間互相幫助
在生活中，處處都會洋溢著人與人互相幫助的場面。有時，一種微笑，一句鼓勵的話，一個不起眼的動作，都會使別人充滿信心和勇氣。
記得放暑假里有一天，天空中正下著傾盆大雨。盡管天公不作美，但是我和父母還是冒雨去外婆家送補品。
一路小跑后，我建議在高樓下躲雨。旁邊一件發生在人與人之間互相關心的小事映入我的眼簾，并深深地打動了我：在一座高樓底下，很多人正在躲雨。其中，一位極瘦極瘦的婦女看了看四周，發現旁邊的一位年輕女同志正用報紙蓋著腦袋，身上淋得濕漉漉的，直哆嗦，雙腿還不停地發抖。見狀，婦女一邊把雨傘放到了女青年的手里，并奮不顧身地脫下了自己厚厚的外衣，披在她的身上，一邊說：“天氣這么冷，你衣著單薄，趕快回家吧！”。女青年先是一愣，然后嘴角便露出微笑，緊忙感激地說：“大姐，我家人馬上過來接我，我不冷，您自己披著這外套吧！”可是那位婦女卻平靜地說：“現在正是甲型流感的高發期，要注意保暖，千萬別感冒了，咱們倆披一件衣服，就能抵御寒冷了。”女青年點點頭，望著婦女慈藹的面容，感激得說不出話來。
過了幾分鐘后，女青年的家人來接她了，他們和婦女道謝后，就乘車離開了。
1.五年級語文下冊第三單元漢字真有趣作文
中國的漢字有著悠久的歷史，在歷史的長河里，漢字的演變充滿了有趣的變化。我發現每一個漢字都有著各自的樣子、獨屬于自己的意思，字和字組合起來又會變成一個個詞，一個個詞相連又會變成一句句話，一句句話相連又會變成一段段，從而產生一篇篇優美的文章。它們真是太有趣了，它們的魅力是無限的！
但是曾經媽媽讓我多認字，可我就是懶得寫，懶得認，覺得它們很無趣。后來發生了一件事，讓我改變了對漢字的認識。那是一節寫字課，老師笑著對我們說：“同學們，今天我們學習寫一個詞，這個詞就是“方便”。同學們一聽都七嘴八舌地說，這個詞太簡單了我們都會寫。老師敲了敲黑板對我們說：“越是簡單的字，越不好寫，要注意它的字型和結構。對了你們知道‘方便’一詞意思嗎？”同學們異口同聲說：“就是簡單好用的意思唄！”老師笑了說：“我給你們講個笑話吧。我有一個美國朋友，他來中國做客，我和幾個好朋友一起請他吃飯。席間，我朋友說他去方便一下。美國朋友問，方便是什么意思。我告訴他是上廁所的意思。過了一會兒，有個女同學找他，對他說：‘你方便給我留個電話嗎？下次你方便的時候，我請你吃飯。
以上就是五年級下冊語文第三單元的全部內容，第一段我們可以先寫自己對漢字的認識，即我們眼中的漢字。例如:我讀書的時候，經常著迷，并且陶醉。倒不是因為這篇文章，而是因為里面的漢字。它們就像一個個扁扁的、有著生命力的小人。它們在紙上活蹦亂跳著，黑色的字體印著潔白的紙張，看著格外舒服。我叫它們別動了，它們就安安靜靜地躺在那。
