語文改錯題？語文改錯題解題技巧 1、盡量保持句子的原意 語文改錯題每一個病句，一般都包含雙重意義，一是沒有正確表達出來的句子的原意，一是已經(jīng)表達出來的歪曲了原意的錯誤意思。改正病句時，應(yīng)盡量分析并把握它所要表達的原意；在盡量保持原意的前提下，將錯誤的地方加以造當(dāng)?shù)男薷摹⒄{(diào)整。切忌違背原意，那么，語文改錯題？一起來了解一下吧。
1詞語重復(fù)型．如小麗快速急忙的跑回教室．要刪掉“快速”或“急忙”。
2詞語搭配不當(dāng)型．如：要幫助中學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀．：”養(yǎng)成”要改成“樹立”。
3句子成分殘缺型。如是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績的重要因素。前面的“是否”與后面的“提高成績”搭配不當(dāng)。通過這次活動，使我變得更加堅強了。（去掉使或通過）
4.語意不合常理，如試場內(nèi)的同學(xué)在奮筆疾書，而場外的家長也無時無刻在替他們擔(dān)心。（在無時無刻后加上不字）
題目1：修改病句，保持原句意思不變。
例（1）：他經(jīng)常回憶過去的往事。
修改：他經(jīng)常回憶有趣的往事。
例（2）：李小光被評為“三好學(xué)生”的光榮稱號。
修改：李小光被評為“三好學(xué)生”。
解析：
例（1）中“過去的”與“往事”意思沖突，修改時應(yīng)刪去“過去的”。
例（2）中“光榮稱號”與“被評為”表述重復(fù)，修改時可去掉“的光榮稱號”。
總結(jié)：修改病句的規(guī)律包括：（1）仔細理解原句含義；（2）找出錯誤原因并作出修改；（3）確保修改后句子完整、通順、合理；（4）再次檢查，確保修改無誤。
題目2：指出病因并作出改正。
例（1）：《三國演義》中，曹操中了反奸計，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。
改正：《三國演義》中，曹操中了反間計，導(dǎo)致赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。
解析：
例（1）中“反奸計”應(yīng)為“反間計”，修改時應(yīng)更正計策名稱。
其他類似題目同樣需要找到病因，并作出相應(yīng)修改。
試題分析：
例（1）中修改病因在于計策名稱錯誤，修改后應(yīng)為“反間計”。
題目3：幫助初一同學(xué)修改日記。
例：七年級是初中打好基礎(chǔ)的一年學(xué)習(xí)。我們每個同學(xué)都要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，而不至于老大徒傷悲。因為，我們將來都希望自己能成為建設(shè)祖國的有用人才。
解析：
例：句①中應(yīng)刪去“學(xué)習(xí)”，句子改為“七年級是初中打好基礎(chǔ)的一年”。
1、否定不當(dāng)：我們必須防止不發(fā)生意外。（刪去“不”）
2、語序不當(dāng)：我們要改正并發(fā)現(xiàn)錯誤。（調(diào)換“改正”和“發(fā)現(xiàn)”）
3、搭配不當(dāng)：必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件。（克服困難，不應(yīng)是克服特殊氣候條件，所以改之為困難。）
4、缺主語：通過這堂課，使我懂了更多。（通過······使······，典型缺主語的句子，刪去通過或使）
5、在同犯罪分子的搏斗中 ，他身中數(shù)刀，渾身遍體鱗傷。（渾身，遍體，重復(fù)，刪去渾身。）
一篇作文“我愛家鄉(xiāng)的梧桐樹”在作文競賽中獲獎了，我懷著激動的心情翻開日記本，回想著發(fā)獎時的情景，一幕幕像放電影般出現(xiàn)在眼前。老師親切地段缺對我說：“希望你再接再厲，爭取更大的成績。”
在解答這類題時，需掌握幾種判斷句子是否有語病的方法，包括語感審讀、縮句、造句類比、邏輯判斷等。鬧衫應(yīng)懂得識別常見的句子語病，如搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、指代不明、不合邏輯等，并掌握相應(yīng)的修改病句的方法。正確使用修改符號，準(zhǔn)確指出并改正錯誤。
總結(jié)解題規(guī)律如下：
(1)首先，仔細液燃腔閱讀病句，理解其主要意思。
(2)其次，找出句子的病因，明確屬于哪種類型的病句。
(3)針對問題，進行針對性修改，考慮是否需要刪去、添加或替換某些內(nèi)容。
(4)最后，仔細校對修改后的句子，確保既糾正了錯誤又保留了原意。
、語序不對
（1）我國棉花的生產(chǎn),現(xiàn)在已經(jīng)自給有余.（定語和中心語的位置顛倒,應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”）
（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談.（多層狀語語序不當(dāng),表對象的介賓短語一般緊挨中心語,應(yīng)改為“熱情的同他交談”）
（3）文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題,從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明.（詞語的前后順序排列不當(dāng),“深刻說明 ”應(yīng)照應(yīng)“理論”,“詳細的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”.）
2、搭配不當(dāng)
（1）春風(fēng)一陣陣吹來,樹枝搖曳著,月光、樹影一齊晃動起來,發(fā)出沙沙的聲響.（主謂搭配不當(dāng),“月光”不會發(fā)出聲響.）
（2）她拍攝完這部影片,就宣布正式退出演員生涯.（動賓搭配不當(dāng),“生涯”不能“退出”）
（3）這是一次競爭激烈的考試,非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者.（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),“非”與“才能”不能配合使用.）
3、成分殘缺或贅余
（1）魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文,成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩.（缺主語,將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”）
（2）他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理,化解風(fēng)險,安定社會生活的責(zé)任.（缺謂語,在“參與”前加上“承擔(dān)”）
（3）只要有勤奮、肯吃苦,什么樣的難題都難不倒你.（缺賓語,在“肯吃苦”后加上“的決心”）
（4）其余這是過慮的想法.（多余,“慮”就是想,可刪去“的想法”）
4、結(jié)構(gòu)混亂
（1）止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的.（應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,兩種格式或選用一個）
（2）你可知道,要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后,才能與讀者見面的.（把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了,只能選一句說）
5、表意不明
（1）局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會.（其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo),不明確）
（2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準(zhǔn)備的.（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”,還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”,不清楚）
6、不合邏輯
他是多少個死難者中幸免的一個.（既然是“幸免”,就是沒有死,怎么能說“死難者”中的“一個”呢?
以上就是語文改錯題的全部內(nèi)容，題目1：修改病句，保持原句意思不變。例（1）：他經(jīng)常回憶過去的往事。修改：他經(jīng)常回憶有趣的往事。例（2）：李小光被評為“三好學(xué)生”的光榮稱號。修改：李小光被評為“三好學(xué)生”。解析：例（1）中“過去的”與“往事”意思沖突，修改時應(yīng)刪去“過去的”。
