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1、先在中上部分寫(xiě)上一年級(jí)語(yǔ)文幾個(gè)主題文字。周?chē)?huà)上邊框，右大改邊畫(huà)上墨水瓶和筆。
2、中間畫(huà)一個(gè)大大的黑板，然后畫(huà)上黑板擦，上面畫(huà)上橫線，右邊和下邊畫(huà)上曲線草叢，再畫(huà)上橫線。
3、給墨水瓶涂上灰色，黑板周?chē)可献劂y仿臘色，鋒滑草叢涂上綠色，氣球涂上紫色、黃色和粉紅色就可以了。
關(guān)于一年級(jí)大小多少手抄報(bào)如下：
1、原文：一個(gè)大，一個(gè)小。一頭黃牛一只描。一邊多，一邊少。一群鴨子一只鳥(niǎo)。一個(gè)大，一個(gè)小。一個(gè)蘋(píng)果一顆棗。一邊多，一邊小。一堆杏子一個(gè)桃。
2、部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，課文學(xué)習(xí)的第七課《大小多少》這是一首兒歌。這首兒歌有四小節(jié)組成，而每個(gè)小節(jié)只有兩行字。第一行從“大小鄭顫”或“多少”的角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，第二行通過(guò)具體的事物讓孩子們感受到大小或多少。
3、這首兒歌節(jié)奏感比較強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口。語(yǔ)文書(shū)68頁(yè)和69頁(yè)都配了四幅圖。在圖上可以明顯感覺(jué)到事物之間大小多少的關(guān)系，讓學(xué)生們看插圖，叢叢扒體會(huì)不同大小，不同數(shù)量的事物要有恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)表示。
4、關(guān)于識(shí)字方法：本課需要認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，對(duì)一年級(jí)學(xué)生一節(jié)課認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，感覺(jué)似乎很難，不過(guò)不用擔(dān)心，他們識(shí)記生字的能力是很強(qiáng)的。另外，老師也會(huì)在課上講解識(shí)記的方法，幫助孩子們用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和識(shí)記方式來(lái)認(rèn)識(shí)更多的字。
5、對(duì)比識(shí)字法：本課多和少是一對(duì)反義詞，可以對(duì)比來(lái)學(xué)習(xí)。還有“貓、鴨、黃、果”放在一起學(xué)，因?yàn)樗鼈兌加邢嘟牟考瑢W(xué)生看到這四個(gè)字的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得每個(gè)字都有“田”，用這種方法可以強(qiáng)化孩子們的認(rèn)知。
一年級(jí)語(yǔ)文拼音手抄報(bào)，快替孩子收藏！
一年級(jí)的孩子們學(xué)完了漢語(yǔ)拼音部分，老師吩咐孩子們回家出張關(guān)于拼音的手抄報(bào)，不會(huì)的可參考。下面我們來(lái)看看一年級(jí)語(yǔ)文拼音手抄報(bào)，歡迎閱讀借鑒。
聲母：指音節(jié)開(kāi)頭的輔音。韻母：指音節(jié)中聲母后面的部分。音節(jié)：語(yǔ)音的基本結(jié)構(gòu)單位，也是自然感到的最小語(yǔ)音片段。由聲母、韻母組成。“普（pu）”一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字代表一個(gè)音節(jié)。
一、拼音
聲母：發(fā)音較輕快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23個(gè)
韻母：發(fā)音時(shí)較響亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24個(gè)
整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個(gè)
單韻母：發(fā)音聲音又響又長(zhǎng) a o e i u ü 6個(gè)
復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9個(gè)
前鼻韻母：an en in un ün 5個(gè)
后鼻韻母：ang eng ing ong 4個(gè)
er為特殊韻母有時(shí)候歸類(lèi)于復(fù)韻母，有時(shí)候單獨(dú)列為特殊韻母。
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