二年級下冊的語文？這是組織學(xué)生親近自然，通過切身的觀察與體驗來學(xué)習(xí)語文、運用語文的好時機。針對本單元教材，“語文主題學(xué)習(xí)”叢書二年級下冊《彩色的夢》安排了“范文閱讀”“組文閱讀”“自由閱讀”3個版塊。“范文閱讀”中的文章《春日偶成》《春風(fēng)（節(jié)選）》對應(yīng)教材課文《古詩二首》，學(xué)生遷移運用用課堂上學(xué)到的方法，那么，二年級下冊的語文？一起來了解一下吧。
一、對教材和叢書的分析
1.教材分析
本單元圍繞“春天”這個人文主題編排了4篇課文：《古詩二首》《找春天》《開滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹》，一個口語交際，一個語文園地，一個快樂讀書吧。這4篇課文體裁各異，有古詩，有散文，還有童話故事，展現(xiàn)了春天的美好和人們對春天的喜愛。
“注意語氣和重音”是本單元的教學(xué)重點，是有感情朗讀課文的基本技能之一。4篇課文共同承擔(dān)了本單元的人文主題及語文要素的學(xué)習(xí)任務(wù)。《找春天》課后題“讀下面的句子，試試怎樣讀更好”側(cè)重“重音”訓(xùn)練，《開滿鮮花的小路》課后題“分角色朗讀課文”，《鄧小平爺爺植樹》課后題“朗讀課文”，這些都是“朗讀課文，注意語氣和重音”的具體表現(xiàn)。而口語交際“注意說話的語氣”是從交際的角度對本單元的語文要素進行鞏固和運用；語文園地一中“字詞句運用”第2題“根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子”是對“重音”的小結(jié)與運用。
本單元的另一語文要素是：借助插圖或者通過想象畫面，進行說話練習(xí)。《古詩二首》課后題為“想象畫面，說說詩句中春天的美景”；《開滿鮮花的小路》課后題為“看課文插圖，仿照例句說一說”；《鄧小平爺爺植樹》課后題為“借助插圖，說說鄧爺爺植樹的情景”。
二年級人教版語文書下冊內(nèi)容包括4篇“識字”、25篇“課文”、4組“口語交際”、8組“語文園地”和1組“快樂讀書吧”。供二年級下學(xué)期使用。
一、第一單元
1、古詩二首
《村居》、《詠柳》
2、找春天
3、開滿鮮花的小路
4、鄧小平爺爺植樹
口語交際：注意說話的語氣
語文園地一、快樂讀書吧
二、第二單元
5、雷鋒叔叔，你在哪里
6、千人糕
7、一匹出色的馬
語文園地二
三、第三單元
1、神州謠
2、傳統(tǒng)節(jié)日
3、“貝”的故事
4、中國美食
口語交際：長大以后做什么
語文園地三
四、第四單元
8、彩色的夢
9、楓樹上的喜鵲
10、沙灘上的童話
11、我是一只小蟲子
語文園地四
五、第五單元
12、寓言二則
《亡羊補牢》、《揠苗助長》
13、畫楊桃
14、小馬過河
口語交際：圖書借閱公約
語文園地五
六、第六單元
15、古詩二首
《曉出凈慈寺送林子方》、《絕句》
16、雷雨
17、要是你在野外迷了路
18、太空生活趣事多
語文園地六
七、第七單元
19、大象的耳朵
20、蜘蛛開店
21、青蛙賣泥塘
22、小毛蟲
語文園地七
八、第八單元
23、祖先的搖籃
24、當世界年紀還小的時候
25、羿射九日
口語交際：推薦一部動畫片
語文園地八
識字表、寫字表、詞語表
相關(guān)內(nèi)容：
詠柳
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
一份信心，一份努力，一份成功。每一門功課都有它自身的規(guī)律特點，如果同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些規(guī)律和方法，一定會得心應(yīng)手。下面是我給大家整理的一些二年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級下冊語文知識點
生字表：
鶯、拂、堤、柳、醉、詠、妝、絲、絳、裁、剪、塔、餐、廳、狼
脫、襖、尋、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、觸、杜、鵑、羚
郵、遞、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、喪、啊、猬、絢、籽、蚯
鄧、壇、齡、格、握、致、勃、挖、選、茁、移、揮、填、扶、蚓
曾、蒙、濘、順、邁、踏、荊、棘、瓣、瑩、覓、需、獻、寶、禮
糕、特、嘛、買、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞、的、確
郊、泛、波、紋、蔥、軟、毯、異、戀、舍、求、株、拾、騎、跨
程、魔、術(shù)、建、筑、演、營、務(wù)、判、飼、養(yǎng)、理、應(yīng)、劇、管
州、涌、峰、聳、灣、隔、峽、與、陸、誼、濃、齊、奮、繁、榮
傳、統(tǒng)、貼、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、餅、賞、菊
甲、骨、類、漂、珍、飾、品、隨、易、損、幣、財、賺、賠、購
菠、煎、腐、茄、烤、煮、爆、燉、蘑、菇、蒸、餃、炸、醬、粥
津、溜、辣、乎、噴、膩、綿、脆、邦、亭、咨、詢、貧、蛋、記
盒、聊、坪、郁、囪、般、精、叮、嚀、嬸、岡、懂、案、拼、母
堡、插、兇、狠、補、充、攻、商、量、駕、轟、駁、藥、贊、合
股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費、列、屎、撞、貪、脾
陀、螺、毽、倒、翁、槍、橡、控、坦、克、沿、哀、慢、炒、渡
洪、毒、蛇、獸、傷、災(zāi)、難、仍、退、繼、續(xù)、認、訓(xùn)、被、恢
朱、德、扁、擔(dān)、志、伍、澤、敵、抽、陡、難、仗、疼、料、敬
潑、族、民、度、敲、龍、駛、容、踩、鋪、盛、碗、祝、福、健
轎、救、摩、托、防、漁、貨、油、輪、科、考、蔭、蔽、撐、康
宿、寺、危、辰、恐、驚、似、廬、籠、蓋、蒼、茫、壽、懸、崖
霧、淘、頑、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失、駝、駿
累、添、柴、燒、旺、漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激
小學(xué)二年級語文《畫蝦》知識點
原文：
齊白石老爺爺小時候是個放牛娃。
二年級語文下冊。
把下列句子排成一段通順的話。
（3）它們在尋找著獵物。
（1）清晨的陽光將蜻蜓喚醒。
（2）蜻蜓在大河、小溪、池塘上空展翅飛翔。
（4）一旦發(fā)現(xiàn)獵物，蜻蜓就猛撲過去，閃電般地抓住獵物。
（6）蜻蜓消滅了大量的害蟲，是我們的好朋友。
（5）然后，它就飛到樹枝上，不慌不忙地品嘗著獵物。
分析：從句子內(nèi)容，首先可以確定第2句應(yīng)是首句，第5句為末句。其它就好判斷了
一、對教材和叢書的分析
1.教材分析
本單元以“小故事大道理”為人文主題，編排了《寓言二則》《畫楊桃》《小馬過河》3篇寄予了深刻道理的課文。這3個故事均情節(jié)簡單，但所包含的道理發(fā)人深思，題過閱讀可引發(fā)學(xué)生多角度思考問題，獲得豐富的啟示。
本單元的語文要素之一是“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵蔚目捶ā薄槁鋵嵾@一教學(xué)重點。《寓言二則》課后練習(xí)要求學(xué)生說說“亡羊補牢”“揠苗助長”的意思，并交流生活中類似這兩個成語的事例；《畫楊桃》課后練習(xí)要求學(xué)生說一說老師和同學(xué)們看到“我”畫的楊桃后的做法有何不同；《小馬過河》課后練習(xí)呈現(xiàn)了四種觀點，要求學(xué)生說說自己是否同意這些說法并說明理由。根據(jù)課文內(nèi)容談看法是繼二年級上冊“讀課文，能說出自己的感受和想法”的延伸和發(fā)展，體現(xiàn)了語文能力訓(xùn)練的序列性。
本單元的語文要素之二是“讀好對話的語氣”。為落實這一教學(xué)重點，幾篇課文的課后練習(xí)都提出了朗讀課文、讀出恰當語氣的要求。讀好對話，不僅有助于學(xué)生更好地理解人物的思想感情，加深對人物形象的認識和感受，也為后面“有感情地朗讀課文”奠定基礎(chǔ)。
本單元口語交際是“討論擬定圖書借閱公約”。該公約用于管理班級圖書角，涉及常見問題，如怎樣借閱圖書、怎樣愛護圖書、怎樣保證大家都能借到書等。
以上就是二年級下冊的語文的全部內(nèi)容，1.教材分析 本單元以“小故事大道理”為人文主題，編排了《寓言二則》《畫楊桃》《小馬過河》3篇寄予了深刻道理的課文。這3個故事均情節(jié)簡單，但所包含的道理發(fā)人深思，題過閱讀可引發(fā)學(xué)生多角度思考問題，獲得豐富的啟示。本單元的語文要素之一是“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵蔚目捶ā薄槁鋵嵾@一教學(xué)重點。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
