七年級(jí)語文統(tǒng)編教材？比如七年級(jí)課外古詩詞誦讀就這樣安排：表3 6.補(bǔ)白板塊 補(bǔ)白板塊主要內(nèi)容是語文知識(shí)。早期的語文教材中語文知識(shí)是系統(tǒng)化地呈現(xiàn)（我記得我畢業(yè)的時(shí)候就是這樣，99年我教的教材中，語法、修辭等語文知識(shí)是比較系統(tǒng)化的），由于應(yīng)試教育的影響，實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生基本都是對(duì)這些語文知識(shí)進(jìn)行死記硬背，那么，七年級(jí)語文統(tǒng)編教材？一起來了解一下吧。
河北省初中階段使用的語文課本都是統(tǒng)編教材，即由教育部編寫并由人民教育出版社出版的教材。為了確保教學(xué)的規(guī)范性和一致性，河北省教育廳于2021-2022學(xué)年發(fā)布了《關(guān)于中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》。這份通知詳細(xì)規(guī)定了義務(wù)教育階段國家課程教學(xué)用書的使用標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)該通知，河北省初中語文課程采用的教材必須符合教育部2021年義務(wù)教育國家課程教學(xué)用書目錄。這意味著《道德與法治》、《語文》、《歷史》三門課程全部采用了國家統(tǒng)編教材。
河北省教育廳此舉旨在通過使用統(tǒng)編教材，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，確保教育公平。統(tǒng)編教材的統(tǒng)一編寫標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，有助于教師更好地開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也為學(xué)生提供了統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資源。此外，使用統(tǒng)編教材還有助于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，促進(jìn)其全面發(fā)展。
統(tǒng)編教材的廣泛采用，也體現(xiàn)了國家對(duì)教育事業(yè)的高度重視。通過統(tǒng)一教材，可以更好地落實(shí)國家教育方針，促進(jìn)教育理念的普及，使學(xué)生能夠接受到更加系統(tǒng)、科學(xué)的教育。
綜上所述，河北省初中語文課本全部采用了統(tǒng)編教材，這不僅是對(duì)國家教育政策的積極響應(yīng)，也是提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的重要舉措。通過使用統(tǒng)編教材，河北省教育事業(yè)正在向著更加規(guī)范、科學(xué)的方向邁進(jìn)。
部編初中語文新教材目錄（7-9年級(jí)完整版）
七年級(jí)·上冊(cè)
第一單元
春
濟(jì)南的冬天
雨的四季
古代詩歌四首
觀滄海
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
次北固山下
天凈沙·秋思
寫作：熱愛生活，熱愛寫作
第二單元
秋天的懷念
散步
散文詩二首
金色花
荷葉·母親
《世說新語》二則
詠雪
陳太丘與友期行
寫作：學(xué)會(huì)記事
第三單元
從百草園到三味書屋
再塑生命的人
論語十二章
寫作：寫人要抓住特點(diǎn)
第四單元
紀(jì)念白求恩
植樹的牧羊人
走一步，再走一步
誡子書
寫作：思路要清晰
第五單元
貓
動(dòng)物笑談
狼
寫作：如何突出中心
第六單元
皇帝的新裝
天上的街市
女媧造人
寓言四則
穿井得一人
杞人憂天
綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)部落
名著導(dǎo)讀：《朝花夕拾》
課外古詩詞誦讀
秋夕
七夕
行軍九日思長安故園
江南逢李龜年
（以下僅列出各冊(cè)主要單元及篇目，詳細(xì)目錄請(qǐng)參照?qǐng)D片）
七年級(jí)·下冊(cè)
第一單元
鄧稼先
說和做——記聞一多先生言行片段
回憶魯迅先生（節(jié)選）
孫權(quán)勸學(xué)
第二單元
黃河頌
最后一課
土地的誓言
木蘭詩
第三單元
阿長與《山海經(jīng)》
老王
臺(tái)階
賣油翁
第四單元
葉圣陶先生二三事
驛路梨花
最苦與最樂
短文兩篇
談讀書
不求甚解
第五單元
紫藤蘿瀑布
一棵小桃樹
假如生活欺騙了你
未選擇的路
第六單元
古代詩歌五首
登幽州臺(tái)歌
望岳
登飛來峰
游山西村
己亥雜詩（其五）
陋室銘
愛蓮說
河中石獸
八年級(jí)·上冊(cè)
第一單元
新聞兩則
蘆花蕩
蠟燭
就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信
第二單元
藤野先生
回憶我的母親
列夫·托爾斯泰
美麗的顏色
第三單元
三峽
短文二篇
答謝中書書
記承天寺夜游
與朱元思書
唐詩五首
野望
黃鶴樓
使至塞上
渡荊門送別
錢塘湖春行
第四單元
背影
白楊禮贊
散文二篇
永久的生命
我為什么而活著
昆明的雨
第五單元
孟子二章
富貴不能淫
天將降大任于是人也
魚我所欲也
莊子與惠子游于濠梁之上
《禮記》二則
雖有嘉肴
大道之行也
馬說
第六單元
唐詩五首
飲酒（其五）
春望
雁門太守行
赤壁
漁家傲·秋思
課外古詩詞誦讀
庭中有奇樹
龜雖壽
梁甫行
贈(zèng)從弟（其二）
八年級(jí)·下冊(cè)
第一單元
社戲
回延安
安塞腰鼓
燈籠
第二單元
大自然的語言
阿西莫夫短文兩篇
恐龍無處不在
被壓扁的沙子
大雁歸來
時(shí)間的腳印
第三單元
桃花源記
小石潭記
核舟記
《詩經(jīng)》二首
關(guān)雎
蒹葭
第四單元
禮記二則
雖有佳肴
大道之行也（重復(fù)，實(shí)際教材可能有所調(diào)整）
馬說（重復(fù)，實(shí)際教材可能有所調(diào)整）
唐詩二首
石壕吏
茅屋為秋風(fēng)所破歌
賣炭翁
第五單元
活板
峽江寺飛泉亭記
桃花源詩（節(jié)選）（實(shí)際教材可能不包含此篇）
短文二篇
核舟記（重復(fù)，實(shí)際教材可能有所調(diào)整，或?yàn)槠渌浚?/p>
山市（實(shí)際教材可能包含此篇或其他類似篇目）
第六單元
古詩文誦讀
古詩八首（具體篇目根據(jù)教材版本可能有所不同）
文言文二篇（具體篇目根據(jù)教材版本可能有所不同）
（注意：八年級(jí)下冊(cè)的第五、六單元內(nèi)容根據(jù)教材版本和地區(qū)可能有所不同，上述列出的是一些可能的篇目，實(shí)際教材可能有所調(diào)整。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 在默讀課文的基礎(chǔ)上，梳理文章脈絡(luò)，用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。（重點(diǎn)）
2. 用勾畫圈點(diǎn)的方法品味讀譜幽默、生動(dòng)傳神的句子。（重點(diǎn)）
3. 從文本出發(fā)，在字里行間感悟其中的精神內(nèi)涵，聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)科學(xué)工作者關(guān)愛生命、專注忘我、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。
課文分析：
閱讀全文，四個(gè)有趣的場景被“笑談”：一、小水鴨憑聲音認(rèn)母親的實(shí)驗(yàn)中，"我"學(xué)母水鴨叫聲，蹲地爬行；二、喚回高空飛行的黃冠大鸚鵡可可，"我"在火車站發(fā)出殺豬般嚎叫；三、可可咬下父親午睡時(shí)身上的扣子，分門別類排好；四、可可將母親織的毛線纏滿屋前檸檬樹。
七年級(jí)上冊(cè)
春天的詩篇：朱自清的春，感受盎然生機(jī)；
老舍筆下的溫暖：《濟(jì)南的冬天》，體驗(yàn)北國冬日溫情；
劉湛秋的雨的四季，四季之雨的韻律與哲理；
曹操的觀滄海，雄渾壯志盡顯眼前；
李白的聞王昌齡左遷，詩中友情深沉；
王灣的次北固山下，旅行中的詩意邂逅；
馬致遠(yuǎn)的天凈沙·秋思，勾勒出淡淡的鄉(xiāng)愁。
第二單元，情感與親情的交匯：史鐵生的《秋天的懷念》，堅(jiān)韌與感動(dòng)并存；
莫懷戚的散步，家庭的溫馨與責(zé)任；
泰戈?duì)柵c冰心的金色花與《荷葉母親》，愛的詩篇；
《詠雪》中的陳太丘與友的智慧與誠信。
七年級(jí)下冊(cè)
蕭紅的深情回憶：《回憶魯迅先生》，魯迅精神的永恒記憶；
寓言的力量：《伊索寓言》中的蚊子與獅子，智慧與力量的較量。
寫作技巧的提升：從文從字順到語言簡明，一步步邁進(jìn)。
八年級(jí)上冊(cè)，歷史與文學(xué)的交融：
毛澤東的新聞報(bào)道，展現(xiàn)革命風(fēng)云；
朱德的深情追憶，母愛的力量；
茨威格與居里的傳記，致敬偉大人物。
九年級(jí)下冊(cè)，深度閱讀與人生哲理：
諸葛亮的出師表，忠誠與責(zé)任的典范；
詩詞曲的世界，情感的細(xì)膩表達(dá)。
寫作課堂上，創(chuàng)意的火花與經(jīng)典名著的引領(lǐng)，讓語文學(xué)習(xí)更顯魅力。
整理出最新部編版七年級(jí)語文下冊(cè)電子課本，方便大家學(xué)習(xí)。高清電子版可獲取。
教材共六個(gè)單元，每個(gè)單元包括“閱讀”與“綜合性學(xué)習(xí)”兩部分。六個(gè)單元主題分別為名人、祖國、凡人、美德、哲理、探險(xiǎn)。現(xiàn)在，我們將對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分析。
第一單元：學(xué)習(xí)精讀，從全篇通覽，把握關(guān)鍵語句或段落，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。結(jié)合人物生平，理解人物性格和思想感情。如：《鄧稼先》和《說和做——記聞一多先生言行片段》通過分析人物形象，學(xué)習(xí)鄧稼先的愛國主義精神，理解聞一多先生的精神并將其發(fā)揚(yáng)。
第二單元：注重精讀，融入作品氛圍，把握抒情方式，體會(huì)作者情懷，并學(xué)習(xí)做批注。在學(xué)習(xí)《黃河頌》時(shí)，理解詩歌頌揚(yáng)黃河、贊美偉大中華民族的內(nèi)涵，感受作者的愛國情懷；在《老山界》的學(xué)習(xí)中，了解歷史背景，感受紅軍長征的艱難，學(xué)習(xí)革命樂觀主義精神。
第三單元：培養(yǎng)愛心，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系和情感，關(guān)注普通人、弱勢(shì)群體。在學(xué)習(xí)《阿長與〈山海經(jīng)〉》時(shí)，觀察、體味普通人的人情，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人；在《老王》的學(xué)習(xí)中，感知老王的美德和善良，學(xué)習(xí)從常見小事中觀察、提煉題材及白描敘述中含情的手法；在《臺(tái)階》的學(xué)習(xí)中，體會(huì)父母親養(yǎng)家的艱辛及對(duì)子女的愛心；在《賣油翁》的學(xué)習(xí)中，積累文言詞語，掌握熟能生巧的道理，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎的生活作風(fēng)。
以上就是七年級(jí)語文統(tǒng)編教材的全部內(nèi)容，課文分析：閱讀全文，四個(gè)有趣的場景被“笑談”：一、小水鴨憑聲音認(rèn)母親的實(shí)驗(yàn)中，"我"學(xué)母水鴨叫聲，蹲地爬行；二、喚回高空飛行的黃冠大鸚鵡可可，"我"在火車站發(fā)出殺豬般嚎叫；三、可可咬下父親午睡時(shí)身上的扣子，分門別類排好；四、可可將母親織的毛線纏滿屋前檸檬樹。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
