四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)與測(cè)試答案？1、“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別好在哪里？（3分）“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開(kāi)花時(shí)一心一意、專(zhuān)心執(zhí)著的特點(diǎn)?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。那么，四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)與測(cè)試答案？一起來(lái)了解一下吧。
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蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)與測(cè)試答案
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【2017人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試卷及答案】
一、用“______”畫(huà)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。(6分)
膽大忘為( ) 青澈見(jiàn)底( ) 容為一體( )
全神貫住( ) 一絲不狗( ) 半途而費(fèi)( )
二、在下面的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)
( )的土地 ( )地伺候 ( )的境界
( )的巖石 ( )地點(diǎn)點(diǎn)頭 ( )的爭(zhēng)吵
三、將下列意思相近的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。(5分)
全神貫注 萬(wàn)紫千紅
不計(jì)其數(shù) 好逸惡勞
不約而同 不謀而合
游手好閑 聚精會(huì)神
姹紫嫣紅 不勝枚舉
四、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)
1.相信并崇奉。 ( )
2.堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。 ( )
3.事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。 ( )
4.跟外界事物接觸而引起的思想情緒。 ( )
5.沒(méi)有人能說(shuō)明它的道理。表示事情很奇怪，使人不明白。 ( )
五、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(填序號(hào))(6分)
1.挨著次序( )
A.拖延; B.靠近; C.依次、順次; D.遭受、親身受到。
2.迎風(fēng)招展( )
A.陳列; B.擴(kuò)大; C.發(fā)揮; D.張開(kāi)、放開(kāi)。
3.滔滔不絕( )
A.斷; B.一定; C.走不通; D.獨(dú)特、特別出色。
六、引號(hào)在不同的句子中有不同的作用，請(qǐng)選擇正確的，將序號(hào)填入括號(hào)里。
基礎(chǔ)練習(xí)
一、選擇正檔大漏確的讀音。
低垂選第一個(gè)，其余選第二個(gè)。
二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.朵朵匹匹 棵棵
座座 張張
2.血流如注如狼似虎 如花似玉往事如煙
三、把下面句子改成句末行爛是句號(hào)的句子，意思不變。
要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你就是最弱小的。
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。
2.無(wú)力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?/p>
3.爸爸 媽媽 薩沙薩沙薔薇花 保護(hù)比自己弱小的
發(fā)展練習(xí)
一、日積月累。
零五網(wǎng)編輯建議同學(xué)們背誦，真正做到積累。
二、選擇下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)雨景的話。
今天，仿鄭非常悶熱，午后，忽然有了涼風(fēng)，緊接著烏云密布，雷聲大作，不一會(huì)兒，大雨如注，我家附近曠地里那些纖弱的小草，都被雨水打得貼在地上，雨后，天氣涼爽多了。
1、“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別好在哪里？（3分）
“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開(kāi)花時(shí)一心一意、專(zhuān)心執(zhí)著的特點(diǎn)。
“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。（兩詞各1.5分）
這兩個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)賣(mài)梁作用都結(jié)合了文段的主題回答的。我們?cè)陂喿x時(shí)，要注意作者托物言志的寫(xiě)法，借百合花寫(xiě)人的特點(diǎn)（采用擬人的修辭，把花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，閱讀時(shí)，可以把百合花當(dāng)作某類(lèi)人來(lái)理解）。
2、根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應(yīng)放在第④段a、b、C哪個(gè)位置？（2分）
C。這是考順序的，前一句的“有一天，它終于開(kāi)花了”是選擇答案的關(guān)鍵提示語(yǔ)。后句也有很強(qiáng)的提示作用。
3、第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？（4分）
排比、擬人、反復(fù)。（答對(duì)其中兩個(gè)給2分，答對(duì)一個(gè)給1分）表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象。（每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分。）
此考點(diǎn)不是簡(jiǎn)單的修辭判斷，而是考修辭的表達(dá)作用，不同修辭，表達(dá)作用不同，要積累常見(jiàn)修辭的表達(dá)作用。答題時(shí)，可以選自己有把握的修辭種類(lèi)來(lái)回答
4、本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？（2分）
線索：百合的成長(zhǎng)過(guò)程?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過(guò)程。
基礎(chǔ)練習(xí)
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
艱難盲童 蔬菜天使
清脆番茄 捐獻(xiàn) 親戚 忙碌
二、模仿下面的句子，練習(xí)造句。
小明的笑容就像陽(yáng)光下盛開(kāi)的百合花。
三、文中多處出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”，寫(xiě)出它在下面句子中的不同意思。
1.明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽(yáng)?！?/p>
像番茄一樣的太陽(yáng)明明心中的太陽(yáng)
2.看這她的笑臉，我覺(jué)那就是最美的“番和橘茄太陽(yáng)”。
明明的笑臉
3.紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
明明善良的心靈
發(fā)展練習(xí)
閱讀下文，完成練習(xí)。
1.讓后人能吃到他種的椰棗，
一袋錢(qián)和一位朋友的謝意。
2.并不是所有的付出都是為了自己，有時(shí)檔余為別人付出辛勞也是非常有意義的。＂贈(zèng)人玫瑰，手留余香＂，給予也是一種幸福?。ū绢}答案不唯一。）
3.前人栽樹(shù),后人乘涼。
吃水不忘喚蠢團(tuán)挖井人
以上就是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)與測(cè)試答案的全部?jī)?nèi)容，基礎(chǔ)練習(xí) 一、選擇正確的讀音。低垂選第一個(gè)，其余選第二個(gè)。二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。1.朵朵 匹匹 棵棵 座座 張張 2.血流如注 如狼似虎 如花似玉 往事如煙 三、把下面句子改成句末是句號(hào)的句子。
