語(yǔ)文閱讀理解題型？烘托、渲染：常用來(lái)表現(xiàn)環(huán)境、營(yíng)造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。深層次含義理解類問(wèn)題 1.分析本文標(biāo)題的含義。此類題首先需找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)的寓意，那么，語(yǔ)文閱讀理解題型？一起來(lái)了解一下吧。
【 #高三#導(dǎo)語(yǔ)】語(yǔ)文的閱讀題是高考必考的題，想要做好這類型的題，學(xué)生要知道這類型的題是怎么考的?下面將為大家?guī)?lái)高中語(yǔ)文閱讀題的常考類型的介紹，希望能夠幫助到大家。
一、語(yǔ)文閱讀題成語(yǔ)使用題目。
首先根據(jù)題目要求，調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，明確成語(yǔ)的大致意義和感情色彩;然后聚焦語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞，就其大致意義和感情色彩做出判斷。
[例1·2013年全國(guó)課標(biāo)一卷·13]
下列各句中，雙引的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.他性格比較內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學(xué)生歡迎。
“振振有詞”，自以為理由充分，強(qiáng)詞奪理，說(shuō)個(gè)不休(貶義);語(yǔ)境關(guān)鍵詞：歡迎(褒義)。感情色彩不恰當(dāng)。
B.泰山幾千年來(lái)都是文人墨客們向往的圣地，在浩如煙海的中華典籍中，留下了眾多頌揚(yáng)泰山的詩(shī)詞文章。
“浩如煙海”，形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富(中性);語(yǔ)境關(guān)鍵詞：詩(shī)詞文章(中性)。意義對(duì)象不恰當(dāng)。
C.張經(jīng)理語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話，如電光火石，讓小余心頭淤積的陰霾頓時(shí)消散，再次燃起爭(zhēng)創(chuàng)銷售佳績(jī)的激情。
“電光火石”，比喻事物瞬息即逝(褒義);語(yǔ)境關(guān)鍵詞：頓時(shí)消散(褒義)。意義對(duì)象恰當(dāng)。答案為C。
D.迅速崛起的快遞行業(yè)，經(jīng)過(guò)幾年的激烈競(jìng)爭(zhēng)，大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了，市場(chǎng)上只剩他們幾家平分秋色。
初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解在考試中占有非常重要的地位(所占分值僅次于作文)，而初中生在這方面失分卻很多。下面我就初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的常見(jiàn)題型及解題技巧一一加以分析，同學(xué)們一定要認(rèn)真看一遍，真正看懂了現(xiàn)代文閱讀能多拿好幾分呢。
初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的常見(jiàn)題型及解題技巧
概括類問(wèn)題
1.本文的線索是什么?
回答此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題， 文章的標(biāo)題往往就是全文的線索;其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)一般也就是文章的線索。
2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章(文段)的內(nèi)容。
首先要明白文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四個(gè)要素，然后根據(jù)“(何時(shí)、何地)誰(shuí) 干什么 結(jié)果怎樣”或者“什么 怎么樣”的思路組織語(yǔ)言。準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述。
概括議論文或說(shuō)明文文段的內(nèi)容，源汪抓段落中心句。一般說(shuō)來(lái)，議論文、說(shuō)明文的段意是通過(guò)中心句來(lái)表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個(gè)文段的開(kāi)頭(起提領(lǐng)作用)，或在結(jié)尾(起總結(jié)作用)有時(shí)也在中間。
3.簡(jiǎn)要概括文中事物的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)、用途)。
此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說(shuō)明文中，答案往往不止一點(diǎn)，而且一般分散在文中，需要進(jìn)行提取加工。首先要分析文章結(jié)構(gòu)，注意段中的連接詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語(yǔ)，這些句子往往就是事物的幾點(diǎn)特征。
高中語(yǔ)文合集
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簡(jiǎn)鎮(zhèn)耐介：高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)資森旅手料，包括：試題試卷、課件、教材、、各大名師網(wǎng)校合此嫌集。
語(yǔ)文陸頌閱讀理解常見(jiàn)的題型主要有：議論文、說(shuō)明文、記敘文等等。答題方法一般是分析句子的結(jié)構(gòu)，使用什么銷困描寫(xiě)手法和敘事方法等等，一般虧悉念老師都會(huì)給你總結(jié)一些學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的方法，讓你們記的。
(一)某句話在文中的作用：
1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、)，埋下伏筆(記敘文、)，設(shè)置懸念()，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2.文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3.文末：點(diǎn)明中心(記敘文、);深化主題(記敘文、);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、)
(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)塵兄境。
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)橡毀，再疏通句子，就可以了。
(四)段意的'歸納：
1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
現(xiàn)代文閱讀體裁：包括記敘文、說(shuō)明文、議論文.你所說(shuō)的散文其實(shí)是屬于記敘文的一種.不管題目怎么出,散文重在理解,答案一般隱藏在文中,但是肯定能在文本中找到.你說(shuō)的怎么樣去感受文章,最好的辦法就是代入式,把文章的主題想象成自己.散文的特點(diǎn)就是形散神不散,所以一定有個(gè)“神”在,你要做的就是把這個(gè)中心找出來(lái).另外,在答題的時(shí)候一定要用自己已經(jīng)揣摩明白的內(nèi)容去回答類似“看不懂的”題目,比如,散文喜歡用寫(xiě)作手法、還有環(huán)境、人物描寫(xiě)什么,你只要找到一個(gè)你熟悉的點(diǎn),就就可以回答.
說(shuō)明文比較好解題,理清文章結(jié)構(gòu),注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性就可以了.
語(yǔ)文閱梁兄備讀是除作文以外分值最高的,還是重在積累.
以上就是語(yǔ)文閱讀理解題型的全部?jī)?nèi)容，求中考語(yǔ)文閱讀題主要題型及答題思路與技巧 1開(kāi)頭:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,引出論點(diǎn),吸引讀者閱讀 2結(jié)尾:篇末點(diǎn)題,揭示中心,強(qiáng)化中心,升華主題 3、舉例論證:是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。
