小學(xué)語文火燒云公開課？1、說教材：《火燒云》這篇課文描繪了晚飯過后夕陽西下時，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了人們對生活、對大自然的喜愛之情。2、全文以變字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有變，使自然之美、人與物之美在變中表現(xiàn)得淋漓盡致，那么，小學(xué)語文火燒云公開課？一起來了解一下吧。
一、生字詞語的教學(xué)。
這一部分內(nèi)容我將讓學(xué)生課內(nèi)和課外結(jié)合完成，課外預(yù)習(xí)，課內(nèi)老師檢查指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)一知半解的情況下，在課堂上經(jīng)過老師的點撥，排除疑難，加深鞏固。
二、讀文章，想畫面。了解火燒云的顏色和形狀是怎樣變化的。
1、描寫火燒云顏色變化快的段落。首先讓學(xué)生把這部分內(nèi)容讀熟，然后圈劃出重點的詞語，讓學(xué)生理解火燒云變化之快，明白作者是怎樣把火燒云的顏色變化多和快寫具體的，為仿寫作好鋪墊。2、描寫火燒云形狀變化的內(nèi)容。這一部分內(nèi)容我將繼續(xù)采用圈詞語、劃句子的方法。用不同的線條畫出有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文。學(xué)生通過自學(xué)，找到了相關(guān)的句子，發(fā)現(xiàn)這一節(jié)是靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合的寫法。另外幾節(jié)由于結(jié)構(gòu)相似，我讓學(xué)生用上面的方法自學(xué)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了這段內(nèi)容的寫作特點。然后，作者寫了火燒云形狀的變化。這一部分是課文的重點，作者分別把火燒云形狀的變化用四個段落做了詳盡的描寫。結(jié)構(gòu)安排上大致與第一部分相似，但所描寫的景象要具體得多。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地閱讀課文，把每段的內(nèi)容弄清楚，從中選出自己最喜歡神旦的句子讀一讀，再火燒云形狀的特點。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，從中體會火燒云中云彩的形狀瞬息萬變，美妙無窮，也體會作者的豐富想象力。
寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點，因材施教。以下是我為您整理的人教版四年級上冊語文第四課《火燒云》教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點擊教案欄目查看。
鎮(zhèn)缺【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。喚起觀察大自然的興趣判芹，激發(fā)熱愛美好事物的思想感情。
2、積累用不同構(gòu)詞方式描寫顏色的詞語;領(lǐng)悟描寫事物動態(tài)變化的表達(dá)方式。
【教學(xué)重、難點】
領(lǐng)悟描寫事物動態(tài)變化的表達(dá)方式。
【教學(xué)時數(shù)】1課時
【教學(xué)過程】
一、揭題談話
天空中的云來去匆匆，我們只覺得它美，但很難把這種美景寫下來。六、七十年前，作家肖紅卻以優(yōu)美的文字為我們描繪了一幅栩栩如生的火燒云圖景。今天，我們隨著作者的描繪，想象火燒云那紛繁的色彩和多變的形態(tài)。(板書課題，讀掘旅畢題)
二、初讀課文，想象畫面
1、自由朗讀，憑借拼音，讀準(zhǔn)生字字音。
2、讀后反饋：
a、指名分節(jié)朗讀。
b、作者給我們描繪了哪些奇妙的美景?
c、出示圖片(投影)并作歸納，理清文章思路。
教師歸納：火燒云上來時，大地籠罩在光亮的晚霞之中，色彩繁多形態(tài)多變。火燒云下去了，恍恍惚惚。
三、美讀課文，品味語言
1、反復(fù)吟讀，要求邊讀邊想象畫面。
《觀潮》、《火燒云》、《鳥的天堂》比較適合上公開課，這幾篇課文都是比較優(yōu)秀，內(nèi)容含義也都是比較好的。
教學(xué)前，教師可讓學(xué)生通過不同途徑搜集現(xiàn)實生活中的大數(shù)，或充分利用教材提供的信息引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行討論，體會十萬、一百萬等數(shù)的大小感受大數(shù)的意義。可以讓學(xué)生大量搜集有關(guān)的數(shù)據(jù)，可以散戚虛使學(xué)生在學(xué)習(xí)讀數(shù)的同時了解更多的信息。數(shù)的讀寫是本單元的重點。
《觀潮》主要內(nèi)容
這是一篇講讀課文。通過“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。
《觀潮》中心思想
本文介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，抒發(fā)了作者熱愛大自然仔做、熱愛祖國大好河山的思想感情。
《觀潮》的內(nèi)容及語言描寫的特點：
本文雖只有二百多字，卻寫出了錢塘江潮的雄偉景象、水軍演習(xí)的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)以及觀潮的盛況，自然美、人情美交織在一起，給人以身臨其境的感覺，使人受到美的陶冶。
本文的語言很有特色，以錢塘江潮的雄偉景象的描寫為例就可體會出來。課文運用形象的比喻，藝術(shù)的夸張，由遠(yuǎn)而近地描寫了錢塘江漲潮的壯觀。那初潮時“僅如銀線”的美麗景色，那潮近時“玉城雪嶺”的奇特景象，那“大聲如雷霆，震撼激射”的巨大聲響，都給人留下了難以磨滅的印象。
《觀潮歷帆 》《火燒云》《 鳥的天堂》比較適合上公開課。
《觀潮》
初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。
學(xué)習(xí)本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。
介紹有關(guān)擴展資料。
〔檢查預(yù)習(xí)情況〕
檢查生字。
出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，共同點。（偏旁相同，都是斗差形聲字。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……
出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組肢銷雹詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……
出示“罩、薄、崩、霎”，特點：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時…
出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：mèn
1、說教材：《火燒云》這篇課文描繪了晚飯過后夕陽西下時，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了人們對生活、對大自然的喜愛之情。
2、全文以變字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有變，使自然之美、人與物之美在變中表現(xiàn)得淋漓盡致，是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。全文結(jié)構(gòu)完整，層次清晰；內(nèi)容豐富，富于變化；語言富有韻律美，清新動人。文中景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略了火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。通過學(xué)習(xí)本文，可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。
3、說教學(xué)目標(biāo)和重難點。
4、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會生字新詞。理解課文內(nèi)容，了解搭則啟火燒云的絢麗多彩和形態(tài)多變的神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然、探索自然的興趣。有感情的朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦下來。想象力的培養(yǎng)
5、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。這就告訴我們，在教學(xué)中，教師要積極挖掘教材。
6、說教法：一堂好的語文課應(yīng)是：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。這也是我在本課中努力實現(xiàn)的教學(xué)思想。
7、教學(xué)《火燒云》這篇課文不僅是為了讓孩子們知道火燒云的特點，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美生動的語言，學(xué)習(xí)如何表達(dá)，著重訓(xùn)練學(xué)生的語感。
以上就是小學(xué)語文火燒云公開課的全部內(nèi)容，一堂好的語文課應(yīng)是：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。這也是我在本課中努力實現(xiàn)的教學(xué)思想。教學(xué)《火燒云》這篇課文不僅是為了讓孩子們知道火燒云的特點，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美生動的語言。
