目錄數(shù)學(xué)手抄報(bào)全國(guó)第一名 6年級(jí)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又丑 趣味數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片大全 數(shù)學(xué)手抄報(bào)漂亮 一等獎(jiǎng) 1～2年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào) 簡(jiǎn)單
趣味數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容如下：
需要材料：畫(huà)筆、畫(huà)紙。
1、首先在紙的中央打一個(gè)表格并且寫(xiě)上題目，如下圖所慧大示：
2、然后在紙的前閉豎左側(cè)畫(huà)一朵花，如下圖所示：
3、接著在紙的下方畫(huà)一片地和兩棵樹(shù)，如下圖所示：
4、最后在紙的中央畫(huà)一個(gè)框用黑態(tài)虛色筆勾邊并涂色即可，如下圖所示：
很多同學(xué)都會(huì)寫(xiě)數(shù)學(xué)題材的手抄報(bào)，那么有哪些內(nèi)容適合寫(xiě)在手抄報(bào)上呢？大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)字“0”
零看上去很單調(diào)，就是沒(méi)有，其實(shí)它非常地豐富，它隱藏了許多。在數(shù)學(xué)中零非常特殊，不管做什么題，你應(yīng)該考慮零。 在幾何中，“0”經(jīng)常被作為記號(hào)。 “0”的特殊源于在一些概念或題里，比如每個(gè)有理數(shù)都有倒數(shù)，“0”卻沒(méi)有，有理數(shù)分為正數(shù)、負(fù)數(shù)。“0”，一個(gè)數(shù)就分為一類(lèi)，這不特殊嗎?在除數(shù)里，只有零不能作除數(shù)。零作被除數(shù)，不管除以什么數(shù)(“0”除外)都得零。
贊美數(shù)學(xué)的句子
1、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。
2、數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化。
3、數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式。
4、數(shù)學(xué)是人類(lèi)智慧皇冠上最燦爛的明珠。
5、數(shù)學(xué)是知識(shí)的，亦是其它知識(shí)的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)。
數(shù)學(xué)游戲
四個(gè)同學(xué)在一起做數(shù)學(xué)游戲。小華、小軍和小明把手放在背后。小虎拿了二只白球、三只紅球給他們看，接著從背后給他們每人手中放一只紅球，剩下的二只白球悄悄地藏起來(lái)。然后，允許他們每人看一下另外兩個(gè)人手中拿的是什么顏色的球，但不準(zhǔn)看自己手中的球。看過(guò)以后，小虎要他們迅速判斷自己手中的是什么顏色的球。小明第一個(gè)猜出了自己手中球的顏色。他是怎樣判斷出來(lái)的呢?
小明想：小華和小軍都是紅球，讓槐啟那我的球可能是白球，也可能明鏈?zhǔn)羌t球。如果我拿的是白球，那么小華和小軍就會(huì)很快想坦如到他們手中拿的肯定不是白球。因?yàn)榇藭r(shí)小華可以這樣推測(cè)：小明拿的是白球，如果我拿的也是白球，小軍就會(huì)馬上說(shuō)出自己是紅球，因?yàn)榘浊蚩偣仓挥?個(gè)。小軍也可以馬上說(shuō)出自己是紅球，因?yàn)榘浊蚩偣仓挥?個(gè)。小軍也可以作以上這番推測(cè)，并迅速作出判斷。而現(xiàn)在他們兩人都猶豫不決，可見(jiàn)我手中拿的一定是個(gè)紅球。
以上就是一些數(shù)學(xué)手抄報(bào)的相關(guān)素材，希望對(duì)大家有所幫助。
簡(jiǎn)單又漂亮的數(shù)學(xué)手抄報(bào)
導(dǎo)讀：手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀(guān)賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，具有相當(dāng)強(qiáng)的可塑性和自由性。手抄報(bào)也是一種群眾性的宣傳。它就相當(dāng)于縮小版的黑板報(bào)。下面是我整理銀陸的簡(jiǎn)單又漂亮的數(shù)學(xué)手抄報(bào)，歡迎閱讀！
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片（一）
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片（二）
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片（三）
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片（四）
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片（五）
下面就是一個(gè)小故事，是一個(gè)數(shù)字之間的故事。 有一天，數(shù)字卡片在一起吃午飯的時(shí)候，最小的.一位說(shuō)起話(huà)來(lái)了。 0弟弟說(shuō)：“我們大家伙兒，一起拍幾張合影吧，你們覺(jué)得怎么樣?” 0的兄弟姐妹們一旅搏襪口齊聲的說(shuō)：“好啊。”
8哥哥說(shuō)：“0弟弟拆激的主意可真不錯(cuò)，我就做一回好人吧，我老8供應(yīng)照相機(jī)和膠卷，好吧?”
老4說(shuō)話(huà)了：“8哥，好是好，就是太麻煩了一點(diǎn)，到不如用我的數(shù)碼照相機(jī)，就這么定了吧。” 于是，它們變忙了起來(lái)，終于+號(hào)幫它們拍好了，就立刻把數(shù)碼照相機(jī)送往沖印店，沖是沖好了，電腦姐姐身手想它們要錢(qián)，可它們到底誰(shuí)付錢(qián)呢?它們一個(gè)個(gè)呆呆的望著對(duì)方，這是電腦姐姐說(shuō)：“一共5元錢(qián)，你們一共十一個(gè)兄弟姐妹，平均一人付多少元錢(qián)?”
在它們十一個(gè)人中，就數(shù)老六最聰明，這回它還是第一個(gè)算出了結(jié)果，你知道它是怎么算出來(lái)的嗎?
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關(guān)于小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)
數(shù)學(xué)在生活里和我們息息相關(guān)，而數(shù)學(xué)手抄報(bào)和學(xué)生也是息息相關(guān)的。下面是我為大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)，希望大家喜歡。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)
數(shù)學(xué)手抄報(bào)的圖片一
數(shù)學(xué)手抄報(bào)的圖片二
數(shù)學(xué)手抄報(bào)的圖片三
數(shù)學(xué)手抄報(bào)的圖片四
數(shù)學(xué)手抄報(bào)的圖片五
數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料1：數(shù)學(xué)例題解析
例題：1只小狗發(fā)現(xiàn)在離它8米遠(yuǎn)的前方有1只正在奔跑的小兔，就立刻追上去。已知小狗跑兩步的路程等于小兔跑5步的路程，但是小兔步速快 ，小兔跑5步的時(shí)間小狗卻只能跑3步。小狗至少要跑多少米才能追上小兔？
解：速度=路程÷時(shí)間
由題目給出的關(guān)系可知：
2狗步程=5兔步程（1）
3狗步時(shí)=5 兔步時(shí)（2）
而狗步程÷狗步時(shí)=狗速度
兔步程÷兔步時(shí)=兔速度
所以：（1）式÷（2）式可得
2狗頌?zāi)ニ俣?3兔速度
也就是說(shuō)，某一時(shí)刻，狗跑3m，兔跑2m，二者相差1m
要使二者相差8m，
則狗跑24m，兔跑16m。
答：小狗至少跑24m才能追上兔。
數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料2：數(shù)學(xué)家蘇步青故事
溫州的浙江省立第10中學(xué)的一堂數(shù)學(xué)課，把蘇步青引向通往數(shù)學(xué)王國(guó)的路。從日本留學(xué)回溫州的楊老師在上數(shù)學(xué)課時(shí)，帶著憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的真情：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食。世界列強(qiáng)仰仗野虧斗船堅(jiān)炮利，對(duì)我國(guó)豆剖瓜分，鯨吞蠶食。中華民族亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫。為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開(kāi)路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。”楊老師的話(huà)，打動(dòng)了蘇步青的心。從此，他的興趣從文學(xué)向數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)移。有一次，蘇步青用20種不同的方法證明了一條幾何定理。校長(zhǎng)洪泯初得知后，把蘇步青叫到辦公室，拍著他的肩膀說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，將來(lái)送你留學(xué)。”到蘇步青中學(xué)畢業(yè)時(shí)，洪校長(zhǎng)已調(diào)到北京教育部任職，但他仍關(guān)心蘇步青的學(xué)習(xí)，寄來(lái)了200元資助蘇步青留學(xué)。
1919年，17歲的蘇步青買(mǎi)了一張去日本的船票，余170元錢(qián)要維持3個(gè)月的生活，實(shí)在很艱難。他每天只能吃?xún)刹惋垼瑹o(wú)錢(qián)請(qǐng)日語(yǔ)老師，只好拜房東大娘為師。最后他用流利的日語(yǔ)回答了主考官的提問(wèn)，以第一名的成績(jī)進(jìn)入名牌學(xué)校——東京高等工業(yè)學(xué)校電機(jī)系。1924年，他又以第一名的成績(jī)考入日本東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系，師從著名幾何學(xué)家洼田忠彥教授。1927年，大學(xué)畢業(yè)后，他又在課余賣(mài)報(bào)、送牛奶、當(dāng)雜志校對(duì)和家庭老師，用所掙得的錢(qián)做學(xué)費(fèi)，免試升入該校研究生院做研究生。并以堅(jiān)強(qiáng)的意志，刻苦攻讀，接連發(fā)表了41篇仿射微分幾何和射影微分幾何方面的研究論文，開(kāi)辟了微分幾何研究的.新領(lǐng)域，被數(shù)學(xué)界稱(chēng)作“東方國(guó)度上升起的燦爛的數(shù)學(xué)明星”。1931年3月，他以?xún)?yōu)異的成績(jī)榮獲該校理學(xué)博士學(xué)位，成了繼陳建功之后獲得本學(xué)位的第二個(gè)外國(guó)人。此后，國(guó)內(nèi)外的聘書(shū)像雪片似的飛來(lái)，蘇步青一一謝絕。因?yàn)閮赡昵瓣惤üΛ@理學(xué)博士位時(shí)，曾約蘇步青到條件較差的浙大去。蘇步青說(shuō)：“你先去，我畢業(yè)后再來(lái)。讓我們花上20年時(shí)間，把浙大數(shù)學(xué)系辦成世界第一流的數(shù)學(xué)系……”這興許就是蘇步青在全國(guó)高校院系調(diào)整時(shí)不愿離開(kāi)浙大的情緣。
走上工作崗位后，蘇步青在科研和教學(xué)上取得了令世人嘆服的光輝業(yè)績(jī)，除做研究生時(shí)發(fā)現(xiàn)的四次（三階）代數(shù)錐面，被學(xué)術(shù)界譽(yù)稱(chēng)為“蘇錐面”外，后在“射影曲線(xiàn)論”、“射影曲面論”、“高維射影空間共軛網(wǎng)理論”、“一般空間微分幾何學(xué)”和“計(jì)算幾何”等方面都取得世界同行公認(rèn)的成就，特別在著名的戈德序列中的第二個(gè)伴隨二次曲面被國(guó)內(nèi)外同行稱(chēng)為“蘇的二次曲面”。他還證明了閉拉普拉斯序列和構(gòu)造（T4），被世界學(xué)術(shù)界譽(yù)稱(chēng)為“蘇（步青）鏈”。因此，德國(guó)著名數(shù)學(xué)家布拉須凱稱(chēng)蘇步青是“東方第空運(yùn)一個(gè)幾何學(xué)家”，歐美、日本的數(shù)學(xué)家稱(chēng)他和同事們?yōu)椤罢愦髮W(xué)派”。的確，自1931年到1952年間，蘇步青培養(yǎng)了近100名學(xué)生，在國(guó)內(nèi)10多所著名高校中任正副系主任的就有25位，有5人被選為中國(guó)科學(xué)院院士，連解放后培養(yǎng)的3名院士，共有8名院士學(xué)生。在復(fù)旦數(shù)學(xué)研究所，蘇步青更有谷超豪、胡和生和李大潛高足，形成了三代四位院士共事的罕見(jiàn)可喜現(xiàn)象。
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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)這樣制作簡(jiǎn)單、美觀(guān)：
1、準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)手抄報(bào)用紙，一敗啟般用A4紙，先用鉛筆畫(huà)好模板，一般是各個(gè)板塊的輪廓要畫(huà)出來(lái)。注意留出主題位置，區(qū)分好畫(huà)畫(huà)和滑枯纖寫(xiě)字的區(qū)域，并用鉛筆畫(huà)好寫(xiě)字區(qū)域的橫線(xiàn)。
2、寫(xiě)字區(qū)域：數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎兩個(gè)或三個(gè)，一一寫(xiě)下來(lái)。
3、信仿寫(xiě)字區(qū)域：和漢數(shù)學(xué)家有關(guān)的人物故事一個(gè)，寫(xiě)下來(lái)。
4、寫(xiě)字區(qū)域：數(shù)學(xué)概念或公式三個(gè)（視版面而定幾個(gè)）。一一寫(xiě)下來(lái)。
5、數(shù)學(xué)手抄報(bào)的繪畫(huà)區(qū)域畫(huà)上和數(shù)字或板塊內(nèi)容有關(guān)的圖案，用彩筆涂上顏色，在合適位置寫(xiě)上制作人的班級(jí)姓名。
6、全部畫(huà)完寫(xiě)完之后，用鉛筆輕輕擦去用鉛筆勾勒的痕跡。
這樣，一張數(shù)學(xué)手抄報(bào)就完成了。
