小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容？。那么，小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容？一起來了解一下吧。
24/2/2=6（厘米）
?? 6-2=4（天）24÷ 4=6（厘米）第四天
????6×2=12（厘米）第五天
????12×2=24（厘米）第六天
自己努力點(diǎn)
先拿4千克的桶裝滿向3千克的桶倒?jié)M，4千克桶里剩余1千克，再把3千克的桶里的汽油倒入10千克油桶，把4千克桶里的1千克倒入3千克桶，再裝滿4千克的桶，這樣10千克的油桶里剩余5千克，剩余的2個(gè)桶里是5千克
人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)
上冊(cè)目錄
1.長(zhǎng)度單位
統(tǒng)一長(zhǎng)度單位
認(rèn)識(shí)厘米用厘米量
認(rèn)識(shí)米用米量
認(rèn)識(shí)線段
畫線段
長(zhǎng)度單位的合理選用
2.100以內(nèi)的加法和減法（二）
（1）加法
100以內(nèi)的數(shù)的加法（不進(jìn)位）
兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）
兩位數(shù)加兩位數(shù)（練習(xí)課）
（2）減法
兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）
兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）
兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）
用數(shù)學(xué)——求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)
用數(shù)學(xué)——求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)
（3）連加、連減和加減混和
連加、連減
加減混合
綜合練習(xí)
簡(jiǎn)單的兩步加減法應(yīng)用題
整理和復(fù)習(xí)
3.角的初步認(rèn)識(shí)
角的初步認(rèn)識(shí)
直角的初步認(rèn)識(shí)
銳角和鈍角
活動(dòng)課——用三角尺拼角
4.表內(nèi)乘法（一）
（1）乘法的初步認(rèn)識(shí)
乘法的初步認(rèn)識(shí)（一）
乘法的初步認(rèn)識(shí)（二）
（2）2~6的乘法口訣
5的乘法口訣
5的乘法口訣（練習(xí)課）
2、3、4的乘法口訣
乘加、乘減
6的乘法口訣
6的乘法口訣（練習(xí)課）
解決問題——懲罰和假發(fā)應(yīng)用題的區(qū)別
整理和復(fù)習(xí)
5.觀察物體（一）
觀察物體
觀察立體圖形
觀察物體（練習(xí)課）
6.表內(nèi)乘法（二）
7的乘法口訣
7的乘法口訣（練習(xí)課）
綜合練習(xí)（運(yùn)用2~7的乘法口訣）
8的乘法口訣
8的乘法口訣（練習(xí)課）（一）
8的乘法口訣（練習(xí)課）（二）
用乘法解決問題
9的乘法口訣
9的乘法口訣（練習(xí)課）（一）
9的乘法口訣（練習(xí)課）（二）
乘法豎式
用數(shù)學(xué)（用口訣解決實(shí)際問題）
乘法口訣表
整理和復(fù)習(xí)
量一量比一比
7.認(rèn)識(shí)時(shí)間
認(rèn)識(shí)時(shí)間（一）
認(rèn)識(shí)時(shí)間（二）——用數(shù)學(xué)
認(rèn)識(shí)時(shí)間（練習(xí)課）
8.數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）
排列
組合
9.總復(fù)習(xí)
100以內(nèi)的筆算加法和減法的復(fù)習(xí)
表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)
米和厘米角和直角的復(fù)習(xí)
觀察物體的復(fù)習(xí)
認(rèn)識(shí)視角的復(fù)習(xí)
24/2=12(厘米）第五天長(zhǎng)到12厘米
12/2=6（厘米）第四天長(zhǎng)到6厘米
4-1=3（天）
因?yàn)槭情L(zhǎng)到第四天，第四天還沒過，所以長(zhǎng)到6厘米過了3天
答：長(zhǎng)到6厘米時(shí)已經(jīng)過了3天。
數(shù)學(xué)屬性是任何事物的可量度屬性，即數(shù)學(xué)屬性是事物最基本的屬性。可量度屬性的存在與參數(shù)無關(guān)，但其結(jié)果卻取決于參數(shù)的選擇。例如：時(shí)間，不管用年、月、日還是用時(shí)、分、秒來量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來量度，它們的可量度屬性永遠(yuǎn)存在，但結(jié)果的準(zhǔn)確性與這些參照系數(shù)有關(guān)。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。簡(jiǎn)單地說，是研究數(shù)和形的科學(xué)。由于生活和勞動(dòng)上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)，并由用手指或?qū)嵨镉?jì)數(shù)發(fā)展到用數(shù)字計(jì)數(shù)。基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的知識(shí)與運(yùn)用總是個(gè)人與團(tuán)體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達(dá)米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學(xué)文本內(nèi)便可觀見。從那時(shí)開始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅的進(jìn)展，直至16世紀(jì)的文藝復(fù)興時(shí)期，因著和新科學(xué)發(fā)現(xiàn)相作用而生成的數(shù)學(xué)革新導(dǎo)致了知識(shí)的加速，直至今日。
以上就是小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的全部?jī)?nèi)容，..。
