蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)課本？我這里有這個資源，可以在這里查看1eFnIm8rQ7AY_fgOz0wRdiA?pwd=1234 蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)電子課本教材能夠幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，同時，能幫助家長隨時隨地輔導(dǎo)孩子一年級下冊數(shù)學(xué)知識，那么，蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)課本？一起來了解一下吧。
小學(xué)1-6Nian級全學(xué)科下冊電子課本,在此Ke都是最可怕的魔鬼
善就是這樣Yi種生De力量和心的安寧
江蘇一年級數(shù)學(xué)是蘇教版。蘇教版是指由江蘇教育出版社出版的系列中小學(xué)教材，簡稱蘇教版教材。是江蘇教育出版社出版的一系列教材，稱為蘇教版。蘇教版為鳳凰國標(biāo)教材，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。
數(shù)學(xué)教材用的版本目前有人教，滬教，還有蘇教版的，其中江蘇小學(xué)數(shù)學(xué)是蘇教版。與人教版一樣使用較廣。同時配有一系列的資料、作業(yè)。
小學(xué)教材人教版和蘇教版有什么區(qū)別：
1、人教版教材這一節(jié)重在概念的構(gòu)建和能力的提高，需要學(xué)生自主構(gòu)建相關(guān)概念，組建自己的知識體系。而蘇教版教材這一節(jié)重在知識的傳授、概念的構(gòu)建，教材本身具有較強的系統(tǒng)性，但在激發(fā)學(xué)生思維方面稍有欠缺。
2、在材料的組織方面，蘇教版教材的各種材料集中服務(wù)于知識本身。
應(yīng)用范圍
蘇教版為鳳凰國標(biāo)教材，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。時下，蘇教版教材除了在江蘇本地使用外，在山西、安徽、陜西、廣東等地均有使用，小學(xué)均為江蘇教育出版社的教材。與人教版一樣，使用范圍較廣。注重學(xué)生對字的練習(xí)等。同時配有一系列的資料、作業(yè)，因此被很多地方選用。
當(dāng)前蘇教版已通過審查的教材涵蓋了中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、品德、中學(xué)生物、高中物理、高中化學(xué)、高中通用技術(shù)等各個科目。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案蘇教版5篇
在數(shù)學(xué)課中，老師要注意選擇適合學(xué)生年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一年級數(shù)學(xué)老師的教學(xué)工作離不開一年級數(shù)學(xué)教案，一年級數(shù)學(xué)教案是他們進行教學(xué)活動的保障。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案蘇教版”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案蘇教版篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法;使學(xué)生進一步理解湊十法，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第103～104頁8、7、6加幾。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知的欲望
(錄像出示8個小朋友去公園買門票，然后，又來了5個小朋友的情景。)
1.教師創(chuàng)設(shè)情境：星期天上午，天氣非常好，小文、小麗、小明等8個小朋友到公園去玩。他們來到公園門口，正要買門票，又來了他們的5個同學(xué)。這時一共有多少個小朋友?應(yīng)該買多少張門票?他們想請同學(xué)們幫忙算一下。同學(xué)們想幫這個忙嗎?先在小組里討論如何解決這個問題，好嗎?
2.小組合作討論。
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蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)電子課本教材能夠幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，同時，能幫助家長隨時隨地輔導(dǎo)孩子一年級下冊數(shù)學(xué)知識，下面就為大家分享蘇教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)電子課本全部內(nèi)容。
《求兩數(shù)相差多少的實際問題》是蘇教版數(shù)學(xué)課本第二冊的內(nèi)容。學(xué)生在本節(jié)課通過具體操作和合情推理，探索發(fā)現(xiàn)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少，即兩數(shù)相差多少用減法計算，及能用學(xué)到的本領(lǐng)解決一些實際問題。
為了使學(xué)生能比較順利的探究出結(jié)果，我在例題教學(xué)前增加了一個準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：比較兩種圖形的多少，向?qū)W生滲透“一一對應(yīng)”這一思想。初步例題教學(xué)時，利用多媒體出示了兩堆亂放的花片（紅花片13個和藍花片8個），提問：“怎樣可以清楚地看出哪種花片多？”學(xué)生隨即回答：“排一排”。通過學(xué)生操作，很快解決了這一問題，并且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“一一對應(yīng)”的思想掌握很好。隨即我又追問：“紅花片比藍花片多多少個？是哪一部分？為什么不是前面一部分？”進一步鞏固了“一一對應(yīng)”的作用，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究解決問題的方法搭建了腳手架。在學(xué)生通過“排一排”順利解決問題后，我拓展花片數(shù)量：如果紅花片和藍花片都有很多很多時，再用“排一排”的方法來知道“紅花片比藍花片多多少個”方便嗎？又該怎樣解決問題呢？為學(xué)生設(shè)置了學(xué)習(xí)障礙，激發(fā)了學(xué)生自主探究的欲望，順利引入通過“計算”的方法來解決問題。在學(xué)生已經(jīng)通過計算得知紅花片比藍花片多5個后，我馬上追問：那么你知道“藍花片比紅花片少多少個？為什么也是5個？”讓學(xué)生理解這兩個問題雖然問法不一樣，但意思是一樣的。
以上就是蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)課本的全部內(nèi)容，江蘇鳳凰教育出版社一年級下冊第二單元·認(rèn)識圖形認(rèn)識圖形先照樣子畫一畫，再看看畫出的圖形。在積木上還能找到這樣的圖形嗎？長方形正方形三角形圓1.找出正方形、長方形、三角形和圓。
