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我大概也只能認出兩三張，因為我是埋敏扮學渣，當年讀書的時候拿跡我成績就不好，我覺得我能讀完大彎灶學就已經很不容易了。
小學語文課本封面有象鼻山的是人教版九敗廳年義務教育六年制小學教科書第十一冊語文課本的察羨隱封面。
這個教材版本是派高經全國中小學教材審定委員會于2002年審定通過的。
語文的手抄報內容大全
語文課程的基本特點語文課程的基本特點語文課程不僅具有性、人文性,還具有實踐性、社會性、教育性，下面為大家分享了語文的手抄報，一起來看看吧！
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一、諺語
1．正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；
2．三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；
3．五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；
4．七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；
5．九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；
6．冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
7．日落胭脂紅，無雨必有風。
8．夜里星光明，明正禪朝依舊晴。
9．今夜露水重，明天太陽紅。
10．有雨山戴帽，無雨山沒腰。
11．久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
12．初三初四娥眉月，十五十六月團圓。
13．朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。
14．蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。
15．大雁南飛天將寒，燕子南歸氣轉寒。
16．一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉
17．朝虹雨，夕虹晴。
18．朝霞不出門，晚霞行千里。
19．月色朦朧，不是起雨，就是起風。
20．螞蟻搬家蛇過道，明日必有大碼鎮雨到。
二、 唯美詩句
1】終于為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝后，不過一場，山河永寂。
2】千秋功名，一世葬你，玲瓏社稷，可笑卻無君王命。
3】鳳凰臺上鳳凰游，負約而去，一夜苦等，從此江南江北，萬里哀哭。
4】嗟嘆紅顏淚、英雄歿，人世苦多。山河永寂、怎堪歡顏。
5】風華是一指流砂，蒼老是一段年華。
6】夜雨染成天水碧。有些人不需要姿態，也能成就一場驚鴻。
7】你要記得，紫檀未滅，我亦未去。
8】誰在歲月里長長嘆息。
9】漢霄蒼茫，牽住繁華哀傷，彎眉間，遲清粗命中注定，成為過往。
10】紅塵初妝，山河無疆。 最初的面龐，碾碎夢魘無常，命格無雙。
11】江南風骨，天水成碧，天教心愿與身違。
12】山河拱手，為君一笑 。
13】如是顛簸生世亦無悔。
14】荏苒歲月覆蓋的過往，白駒過隙，匆匆的鑄成一抹哀傷。
15】那被歲月覆蓋的花開，一切白駒過隙成為空白。
16】褪盡風華，我依然在彼岸守護你。
17】那些繁華哀傷終成過往，
18】你的.路途，從此不見我的蒼老。
19】長歌當哭，為那些無法兌現的諾言，為生命中最深的愛戀，終散作云煙。
20】隨你走在天際，看繁花滿地。
語文學習十大習慣
一、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文字的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記日記的習慣。
六、規范地書寫的習慣。
七、專注地聽人說話的習慣。
八、說普通話、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質疑的習慣。
十、勤查書的習慣。
游記散文寫作方法
一、運用 “移步換景”，鋪設架構
“移步換景”，顧名思義即隨著游覽步伐的移動，眼前的景色也跟著變化，而不局限于一處。這里面包含著兩個動作：“移步”、“換景”。抓住“移步”，就是要清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方，準確地把游蹤寫清楚；抓住“換景”，就要寫出每到一地所看到的景色。整個游覽過程就是在不停地移步和換景，因此，移步要寫清楚，換景要寫明白。
二、細摹重點景物，突出特色
（一）換景要有取舍。通常，風景區的景點、景物是很多的，一路走來，所要描寫的景物必定也很多，但作者在“換景”時要有所側重，不可面面俱到，抓住重點景物施以濃墨，突出景區特色，從而給讀者留下深刻印象。如《鼎湖山聽泉》中盡管通篇都寫到泉聲，但作者僅是對靜夜里的泉聲的作了細致描寫，“白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發出不同的聲響………”這段描寫，作者抓住泉聲的“層次”，展開豐富想象，運用多種修辭手法，體現了鼎湖山泉聲的特色，形象生動地突出泉聲的美妙，令人向往。
（二）那如何描寫好自然景物呢？確實，對學生來說，寫好很不容易，筆者覺得可以從以下幾方面來寫景。
三、穿插“人文知識”，增添趣味
游記散文寫的內容往往是山水名勝。山無外乎高險，水無外乎清綠，翻閱古往今來的游記散文，大致如此，如柳宗元《小石潭記》重在寫潭水清澈，吳均的《與朱元思書》不但寫了江水的清澈、湍急，還寫了山的高險。因此，平時學生作文時，寫到游記往往只會在山水上著墨，但幾行字下來便覺得艱澀而無內容好寫。在學習《鼎湖山聽泉》時，我引導學生探究：文中除了描寫自然景色，還介紹了什么？很顯然，是向讀者補充了一些關于“慶云寺”、“菩提樹”歷史知識，如“慶云寺是嶺南著名的佛教第十七福地，始建于明崇禎年間，已有三百多年歷史。寺內現存一口“千人鍋”，直徑近2米，可容1100升，頗為引人注目?！薄霸瓉恚@是兩百多年前，引自錫蘭國的兩棵菩提樹。相傳佛祖釋迦牟尼得道于菩提樹下，因而，佛門視菩提為圣樹，自然受到特殊的禮遇?！庇斡浬⑽娜绻麅H是描寫自然山水，便沒有了趣味與深度，學生也難鋪展開來，在描寫景物時，合理、巧妙地穿插一些與景物相關的歷史、傳說、趣聞或地方故事，則會給山水點染一些靈氣，增添一些人文性、趣味性。最為典型是本單元楊朔的《畫山繡水》，該文在寫景之后敘寫了許多生動的傳說故事，故事與景物的結合，相得益彰，在欣賞景物的同時，又能得到文化的熏陶，讓人產生愉悅的精神享受。如我班學生習作《天目湖之行》較好地運用了這一點，“遠遠地聽到有人在歡呼，走近一看原來是船已劃到岸邊，一尊潔白的雕朔矗立在綠陰之中，她婀娥多姿，手托一個木盤，面色安靜恬美，注視著遠方，聽大家她就是浣沙女，相傳，當年伍子胥從楚國逃命至此，饑渴難耐，正是浣沙女將自己的飯讓給他吃，為了讓伍子胥放心逃走，隨后跳江而亡，當伍子胥功成名就之后，特鑄三斗金瓜子灑江中祭之?！笨梢姡囵B學生將人文知識與自然景物巧妙結合的意識，這對寫好游記散文是很重要的，它能使得文章內容充實，豐富生動。
;一提起小學，我就想走我的小學銀衡生活，既貧窮又充滿樂趣。書包都沒有，冬天沒鞋穿，學校是破廟。小學課本內容很多都記不清楚了，但是記憶當中還是留下了一些印象.
比如巜烏鴉喝水》。小時候學烏鴉喝水，好像覺得不真實，烏鴉有那么聰明嗎？烏鴉喝不到瓶子里的水，他知道銜來石籽放進瓶子里，水位升高，自己就喝到水了。后來才知道烏鴉是鳥類當中很聰明的一種，他會想辦法解決各種問題，甚至歲搏睜他還會制造，比如折來一根小棍，插進藏在樹洞，把里面的蟲子弄出來吃。
還有一篇課文是巜兩只鐵球同時著地》好像是說伽利略家不迷信權威，在比薩斜塔上自己通過一個實驗證實，兩個不同重量的鐵球，從高空落下，同時著地。這篇課文教我們要學會質疑 ，不迷信權威。
典型的課文有《丑小鴨》這篇課文，小故事大道理，無乎歲論是處于什么環境中，無論別人對自己什么評價，要對自己有信心。只要努力付出，都能達到丑小鴨變成白天鵝的程度，結果就是成功，不受別人的一切影響，充滿自信。
還有個課文《狐貍和烏鴉》也是個經典的故事，狐貍看到烏鴉嘴里叼著塊肉，不停地贊美烏鴉，讓烏鴉表演節目，烏鴉最后在唱歌時候肉就掉了，狐貍馬上就得到肉了，走開了。
20年前的小學語文書上的每個課文有的是有教育意義的故事，有的是讓人充滿正能量的詩歌，還有的就是古人燦爛的文化。有個詞語叫教書育人。當我走向社會上工作崗位時候慢慢悟出來小學時候學的語文課文都是大道理。來吧看看大家還能記得幾張插圖呢？你還能認出幾張呢？
相信已經長大的一代人，對學生時代所經歷的事情依然會十分懷念，雖然上學時有背不完的課文，算不完的數學題，但更多的是美好的回憶。所以提及上學的種種，滿滿的都是回憶。有多少人還記得小學時期的語文課本呢？課本封面上的插圖是什么樣的，你還有印象嗎？今天搜集了小學一至六年級的語文課本封面，來一波回憶殺。當時拿到新課本，只知道隨便翻看里面的一些有趣的故事，一睹為快，有誰注意過不同年級的語文書封面有什么變化嗎？設計者又有什么深意呢？
①小學一年級的語文課本封面
一男一女兩個小娃娃剛剛入學，快樂的心情無以言表，他正數沖們放飛了兩只白鴿，是不是意味著放飛了童年的夢想呢？從此告別無憂無慮的童年，在校園里學習科學文化知識，品嘗知識的甘泉帶來的美好體驗。此時的他們，天真無邪，大大的眼睛里滿是喜悅，充滿對校園生活的向往。
②小學二年級課本封面
兩個孩子明顯長大了不少，有了學習任務，男孩臉上的表情沒有一年級時那么輕松了，女孩卻還是一臉笑意，看來一年的學習生活讓兩個孩子感到很愜意，他們撿起地上的楓葉，玩耍嬉戲，看來對他們來說，學習是一件輕松快樂的事情。
③小學三年級語文課本封面
兩個已經長大的孩子來到了野外，像是在考察什么。女孩自顧自地吹起了蒲公英，看著小小的“降落傘”到處飛舞，它帶走的蒲公英的希望和夢想。男孩在認真地做著記錄，也許他有了什么新的發現。長大的他們，開始觀察這個世界，并且有了自己的思考。
④小學四年級語文課本封面畢枝
已經成長為兩名少年的他們，個頭長高了許多，書包也變大了不少。相似的情景又一次出現，他們再次放飛白鴿，可此時他們的表情顯然內斂了許多。還是開心地笑著，只是變得更加穩重，也許這就是知識的力量。
⑤小學五年級語文課本
兩個孩子再次來到野外做考察，長大的他們學會了團結協作，女孩也不再玩耍，而是在男孩的指導下仔細研究著地圖，也許他們正在選擇下一個目的地。兩人的臉上依然掛著笑容，看來學霸總是快樂的。
⑥小學六年級語文課本封面
上冊：兩個少年若有所思，已經開始思考未來，思考人生。
下冊：男孩不知所蹤，女孩心事重重，看來人長大了果然就會有壓力了。兩個孩子明顯沉穩懂事了很多，儼然兩個小大人的模樣。男孩托著腮幫子思考的樣子，很是讓人心疼呢。
小學一年級到六年級的語文課本封面圖，形象地刻畫了從幼兒到少年，這個成長過程中最重要的階段，時間在不知不覺地推移，讀書的人在不知不覺間長大。雖然學習是一件非?？鞓范幸饬x的事情，但人在成長過程中也會經歷種種煩惱和不如意。從天真無邪到心事重重，讀書越多，思考越多，也許這就是成長的代價。網友們看到這些課本舉殲封面，內心可謂感慨萬千，不禁直言：滿滿的都是回憶，滿滿的都是成長的心酸。誰說不是呢？長大的過程，一半是喜悅，一半是迷茫和煩惱，誰又能逃得過？最重要的是，在成長的過程中，要建立正確的三觀，為美好的人生奠定良好的基礎。
