語文學(xué)霸答案？歌那么，語文學(xué)霸答案？一起來了解一下吧。
一、文學(xué)知識(shí)填空。（每空2分，共48分）
1、《西游記》作者是（施耐庵），其內(nèi)容是（至尊寶和紫霞仙子的愛情故事），其藝術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)是（ONLY YOU）。
2、夏丐尊是（丐幫幫主），主要作品是（降龍十八掌）。
3、“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”中的“小謝”是指（謝霆鋒）。
4、“歸去來兮”是（《神雕俠侶》主體曲）。
5、孔子是我國最偉大的（老人家）。
6、“真相大白”的同義詞是（大象真白）。
7、中國的煤都是（黑的），中國的鐵都是（硬的）。
二、詩詞填空。（每空2分，共22分）
1、西北望長(zhǎng)安，（一山又一山）。
2、（常恨村姑無覓處），不知轉(zhuǎn)入此中來。
3、待到山花爛漫時(shí)，（我便奮力把花采）。
4、我自橫刀向天笑，（切除肝膽兩昆侖）。
5、天生我才必有用，（老鼠兒子會(huì)打洞）。
6、天若有情天亦老，（人不風(fēng)流枉少年）。
四.簡(jiǎn)答題。（共14分）
1、請(qǐng)簡(jiǎn)述《駱駝祥子》的主要內(nèi)容和主題思想。（5分）
答：《駱駝祥子》主要描寫了一個(gè)叫祥子的男人和一只駱駝的故事。祥子去沙漠做生意，買了一只駱駝，路遇風(fēng)沙，那只駱駝救了祥子，把他帶出了沙漠。本文表現(xiàn)了人與自然的關(guān)系，讓人們愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，也表達(dá)了動(dòng)物是有靈性的。
2、簡(jiǎn)述李白《將進(jìn)酒》的藝術(shù)特點(diǎn)。（5分）
答：⑴采用“蒙太奇”的手法，把李白勸酒從岑夫子轉(zhuǎn)到丹秋生。
⑵李白的勸酒沒有采用逼迫，而是舉了曹植的例子，把勸酒變?yōu)楦星榈氖拢^“感情淺，舔一舔，感情深，一口燜。”
⑶另外，“君不見黃河之水天上來”一句表達(dá)出李白的善飲，想把黃河的水都飲干，豪氣萬千。
3.怎樣理解“天下興亡，匹夫有責(zé)”？（4分）
答：皮膚是人體第一道防御屏障，若皮膚破損就容易感染，病人一多，國家建設(shè)就無法進(jìn)行了。所以天下興亡，匹夫有責(zé)。
古典詩詞鑒賞題問答模式例析
一是試題切入角度小，但以對(duì)全詩的理解為基礎(chǔ)，且離不開景、情、境；二是文字淺易，抒發(fā)的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等。考生一般對(duì)考點(diǎn)比較熟悉，能比較輕松地讀懂詩歌，但答題結(jié)果卻年年失分嚴(yán)重。一個(gè)重要的原因就是答題不規(guī)范，容易漏掉一些要點(diǎn)，以致于只能“意會(huì)”而不能有效地“言傳”。 答題自然要根據(jù)試題的要求給出相應(yīng)的答案。就古詩鑒賞題而言，大體上可歸納出五種問答模式，本文對(duì)之加以例析，供大家參考。 第一種模式 分析意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。 答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 ②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 答題示例： 絕句二首(其一) 杜 甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注?此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。 第二種模式 分析技巧型 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。 描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對(duì)比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。 修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設(shè)問、反問、反語等。 答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。 答題示例： 早 行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。 第三種模式 分析語言特色 提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)…… 答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 答題示例： 春 怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 請(qǐng)分析此詩的語言特色。 答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。 第四種模式 煉字型 提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 答題示例： 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。 第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型 提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。 答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 答題示例： 春夜洛城聞笛 李 白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？ “折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？(2002年高考題) 答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。
注視了一眼的"注視"用錯(cuò)了
胡老師嚴(yán)重地批評(píng)了我的“嚴(yán)重”應(yīng)用“嚴(yán)厲”
把錯(cuò)題重新又做了一遍的“做”用錯(cuò)了應(yīng)用“改”
我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤中的“逐漸”應(yīng)去掉
中的錯(cuò)誤應(yīng)換為“習(xí)慣”
不知道對(duì)不對(duì) 呵呵 湊或看吧
一、1.因?yàn)槟赣H看見卡羅納正注視著自己和孩子，她體會(huì)出卡羅納的心情，怕她傷心。
2、過了一會(huì)兒，”我“發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著”我“。
3、我們要學(xué)會(huì)與他人一起分擔(dān)憂愁，給予他人愛。
二、對(duì)他人的關(guān)愛要從內(nèi)心出發(fā)，站在他人的角度，用行動(dòng)來表達(dá)，愛是需要付出與分享的。
1、因?yàn)槟赣H擔(dān)心勾起卡羅納的回憶，想起他的母親。我明白了不能在卡羅納面前享受母愛，這樣對(duì)他來說也是一種傷害。
2、讀懂了：不能只為自己著想，還要為他人著想。
或：
讀懂了：只有把一己之利置之度外，才能感受到快樂。
或：
讀懂了:要學(xué)會(huì)他人一起分擔(dān)憂愁，給予他人愛。
以上就是語文學(xué)霸答案的全部?jī)?nèi)容，..。
