高中語文聽課記錄20篇？高中語文聽課記錄 篇1 一、導(dǎo)入: 閉上眼睛聽雷雨的聲音,引出課題 二、預(yù)習(xí): 自己讀讀課文,那幾段是寫雷雨前、雷雨時、雷雨后的? (教師的語言很簡潔明了,讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)的任務(wù)。) 三、檢查預(yù)習(xí): 1-34-67-8 讀了課文,你明白是一場怎樣的雨? 四、那么，高中語文聽課記錄20篇？一起來了解一下吧。
高中語文教學(xué)反思（精選6篇）
作為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼母咧姓Z文教學(xué)反思（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中語文教學(xué)反思1
孔子曰：學(xué)而不思則罔。教學(xué)亦然。一味的教書，而不思考，只能被書本牽著鼻子走，就會被書本所累，不得其解。因此，要使教學(xué)相長，反思必不可少。本學(xué)期我主要擔任了高二年級兩個班的語文教學(xué)工作，回首一學(xué)期來的工作，引發(fā)了不少的思緒。
一、學(xué)生在學(xué)習(xí)上的最大困難——如何提高語文能力
美國著名的教育家，心理學(xué)家加德納，把人的智能分成八種不同的表現(xiàn)形式，而語言技能(語文應(yīng)用能力)位于首位，由此可見在教育家的眼里，學(xué)生的語言智能的發(fā)展是多么重要。然而，長期以來學(xué)校教學(xué)中形成的一個怪圈，就是學(xué)校的師生天天用，天天練語文，可是最缺乏成就感的學(xué)科卻是語文，沒有多少學(xué)生敢說自己語文學(xué)得好，沒有多少語文教師敢說自己的語文教得多好。究其原因在于：語文能力的提高，取決于一個基礎(chǔ)的問題，一個長期積累語言材料的問題。一個人語言貧乏，必然帶來思維的貧乏;而思維的貧乏必然影響學(xué)習(xí)能力的提高。
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,回顧過去的教學(xué),我們的收獲和感動是彌足珍貴的,寫一份教學(xué) 總結(jié) ,好好地把它記錄下來吧，下面是我給大家準備的高三語文教師教學(xué) 工作總結(jié) ，希望能對您有所幫助！
高三語文教師教學(xué)工作總結(jié)1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，20--年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和備考組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、整個學(xué)年的備考工作安排較以前更加合理細致，這是取得備考勝利的保證。
開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的具體計劃按排，并借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務(wù)。并且每周都制定周教學(xué)計劃，提前張貼到教室后面，讓學(xué)生切實做到心中有數(shù)。總之，整個復(fù)習(xí)過程，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn)。
二、一輪復(fù)習(xí)進行得較為扎實。
【 #高三#導(dǎo)語】一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。下面是整理的《高三語文教師期末總結(jié)5篇》歡迎閱讀!
1.高三語文教師期末總結(jié)
本學(xué)期我擔任高三（3）班、（6）班的語文教學(xué)工作。隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了。回顧整個學(xué)期的教學(xué)過程，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
1、深入研究高考與新課標，結(jié)合學(xué)生的實際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生。
開學(xué)初，我即認真地研讀新課標，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到高考要求，又考慮到學(xué)生的實際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
2、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
3、利用活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好。
在本學(xué)期中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動，提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高。
高中語文工作總結(jié)（精選6篇）
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是我收集整理的高中語文工作總結(jié)（精選6篇），歡迎大家分享。
高中語文工作總結(jié)1
本學(xué)年度結(jié)束了，在此期間，本人擔任了初三兩個班的語文教學(xué)工作，本人按照學(xué)校的要求，全力以赴，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教學(xué)工作情況
1、認真了解、分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，查缺補漏，落實基礎(chǔ)，強化基本技能訓(xùn)練
（1）強化語文表達技能訓(xùn)練，針對學(xué)生實際情況，結(jié)合中考具體要求，對相關(guān)考點逐個講練，力求使學(xué)生掌握規(guī)律，突破難點，提高語言表達能力。
（2）全面提高閱讀能力，以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點，兼顧文言文閱讀能力的提高。在閱讀復(fù)習(xí)中，教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法，解題思路，以使學(xué)生掌握規(guī)律，再輔之以經(jīng)典題目的練習(xí)，以提高學(xué)生閱讀能力。
（3）不斷提高學(xué)生寫作能力，在審題、立意，布局謀篇和語言表達幾方面強化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、提高修養(yǎng)，不斷積累材料，在提高寫作能力處下功夫并實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
一、 看圖導(dǎo)入，揭示課題
1、看插圖，問：圖上畫的.是什么樹？（松樹）教“松”（song）。領(lǐng)讀。
2、板書課題：小松樹和大松樹 指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。
3、從“小松樹和大松樹”這個題目上，你們想提出哪些問題？
（1） 小松樹和大松樹在什么地方？
（2） 他們之間發(fā)生了什么故事啊？
（3） 這個故事告訴我們什么道理呀？
二、 初讀指導(dǎo)
1、自由讀課文。
要求：
（1） 畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準字音，理解生字詞的意思。
（2） 標出自然段的序號，想想各段的主要內(nèi)容。
學(xué)生自由讀，互相交流。
2、檢查自讀情況。
（1） 出示帶有生字的詞語。指名認讀，結(jié)合實際正音，齊讀生字詞。
（2） 課文中的詞語，估計學(xué)生都能理解，可采取下列辦法解決有關(guān)詞語：
指名回答：低頭（動作表示） 聽（動作） 摸（動作） 回答（聯(lián)系課堂提問與學(xué)生的回答）
《蘑菇該獎給誰》一課中，哪個詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）
（3） 觀察生字特點，想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。
以上就是高中語文聽課記錄20篇的全部內(nèi)容，1、看插圖，問：圖上畫的.是什么樹？（松樹）教“松”（song）。領(lǐng)讀。2、板書課題：小松樹和大松樹 指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。3、從“小松樹和大松樹”這個題目上，你們想提出哪些問題？（1） 小松樹和大松樹在什么地方？（2） 他們之間發(fā)生了什么故事啊？。
