2016江蘇省高考語(yǔ)文卷？1、2016江蘇語(yǔ)文高考作文題圍繞“個(gè)性與創(chuàng)新“做文章，大致為：俗話說(shuō)“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，也有人說(shuō)“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”，無(wú)話的時(shí)候也要說(shuō)出自己的見解。在這個(gè)時(shí)代，是彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng)新？以此為題材，寫800字作文。2、2016年高考作文江蘇卷 【高考真題】根據(jù)以下材料，選取角度，那么，2016江蘇省高考語(yǔ)文卷？一起來(lái)了解一下吧。
1、2016江蘇語(yǔ)文高考作文題圍繞“個(gè)性與創(chuàng)新“做文章，大致為：俗話說(shuō)“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，也有人說(shuō)“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”，無(wú)話的時(shí)候也要說(shuō)出自己的見解。在這個(gè)時(shí)代，是彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng)新？以此為題材，寫800字作文。
2、2016年高考作文江蘇卷
【高考真題】根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。（70分）俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
【命題解碼】材料以論述的形式呈現(xiàn)，其形式上的特質(zhì)決定了立意的多樣性。換句話說(shuō)，這種類型的材料處處可見可作文的切入點(diǎn)。只要考生抓得住寫出好文章自然不是問(wèn)題。“有話則長(zhǎng)、無(wú)話則短”，這是常態(tài)，而“有人卻說(shuō)，有話則短無(wú)話則長(zhǎng)”，就有比較豐富的內(nèi)涵，或者說(shuō)多種理解。有話則短，前面是長(zhǎng)，為什么要短呢？長(zhǎng)話短說(shuō)，還是什么呢？短說(shuō)又說(shuō)些什么呢，這里面就有種種內(nèi)涵了。下面一句“無(wú)話則長(zhǎng)”，這個(gè)“長(zhǎng)”則有多種理解。從這角度上來(lái)說(shuō)，可以立意如下：于無(wú)聲處聽驚雷、于沉默中爆發(fā)、大美無(wú)聲、沉默是金等。 材料作文原本切合考生的年齡與思維實(shí)際，發(fā)揮空間很大，但受任務(wù)驅(qū)動(dòng)的限制，考生作文就不那么容易了。
2016年全國(guó)卷I高考語(yǔ)文真題答案匯總
2016年高考語(yǔ)文全國(guó)卷I于6月7日鳴鑼開考，深空電腦網(wǎng)迅速公布了試題、答案及作文題目，祝愿所有考生都能發(fā)揮出最佳水平，考取理想成績(jī)。以下是本年度語(yǔ)文試題的詳細(xì)解析。
現(xiàn)代文閱讀
1. 殷墟甲骨文揭示了商代晚期的文明面貌，其發(fā)現(xiàn)對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，證明了商王朝的歷史真實(shí)性，以及《史記》等古史文獻(xiàn)的可信度。胡適曾主張研究古史可從詩(shī)三百篇開始，甲骨文的出現(xiàn)將商史從傳說(shuō)時(shí)代推向了歷史階段。
2. 甲骨文的發(fā)現(xiàn)證實(shí)了《史記殷本紀(jì)》中的商王世系，并且促使史學(xué)家重新評(píng)估了《史記夏本紀(jì)》的可信度。特別是在疑古思潮盛行時(shí)期，甲骨文資料增強(qiáng)了歷史文獻(xiàn)的可靠性。
3. 甲骨文的發(fā)現(xiàn)還催生了震驚中外的殷墟發(fā)掘，推動(dòng)了中國(guó)考古學(xué)的興起，使得歷史研究者開始采用二重證據(jù)法，注重地下考古發(fā)現(xiàn)對(duì)歷史研究的價(jià)值。
4. 甲骨文的出現(xiàn)極大地沖擊了傳統(tǒng)文字學(xué)，它揭示了漢字的早期形態(tài)，與小篆差異明顯，對(duì)《說(shuō)文解字》的解釋理論構(gòu)成了挑戰(zhàn)，標(biāo)志著中國(guó)文字學(xué)進(jìn)入新紀(jì)元。
正確答案：
1. D
2. B
3. B
1、2016年江蘇省高考作文滿分70分，作文題目為：根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則常——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
2、作文點(diǎn)評(píng)：
江蘇卷的作文一直以來(lái)都是與其他省份乃至全國(guó)卷迥異，人家是材料作文的時(shí)候，江蘇卷是命題作文，等到今年全國(guó)卷開始向材料加命題的方向轉(zhuǎn)變的時(shí)候，它卻變成純材料作文了，這就是個(gè)性所在吧。本次作文所給的材料是從俗話說(shuō)起，“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，這是通常思維，也是慣性思維；“有話則短，無(wú)話則常”，這是從“別人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)”這個(gè)角度闡釋的。前者是中規(guī)中矩，后者是個(gè)性的彰顯、創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
現(xiàn)實(shí)生活中彰顯個(gè)性的現(xiàn)象很多，可以從正面解讀其展現(xiàn)出的獨(dú)特魅力，也能從反面顯示出其怪異的取向。關(guān)鍵是看待的角度。
立意的時(shí)候，考生可以抓住關(guān)鍵句“別人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)”“有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)”來(lái)確定立意，比如“彰顯個(gè)性”“創(chuàng)新與守規(guī)”等。
在2016年江蘇省高考語(yǔ)文作文中，滿分作文通常在53分左右。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要分為三部分：內(nèi)容、表達(dá)和發(fā)展等級(jí)。
內(nèi)容部分要求作文切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯。如果作文符合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯，可以得到20分中的16-20分。基本符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，情感真摯，可以得到11-15分。偏離題意，中心不明或立意不當(dāng)，內(nèi)容單薄，情感不夠真實(shí)，可以得到6-10分。內(nèi)容空洞，情感虛假，可以得到0-5分。
表達(dá)部分要求符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。如果作文符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，可以得到20分中的16-20分。基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，可以得到11-15分。基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，可以得到6-10分。不符合文體要求，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)言不通順、語(yǔ)病多，可以得到0-5分。
發(fā)展等級(jí)部分包括深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新四個(gè)評(píng)分點(diǎn)。深刻是指分析深入，揭示事物內(nèi)在聯(lián)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。豐富是指材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。有文采是指詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。有創(chuàng)新是指見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。
1、2016年江蘇省高考作文為：根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則常——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
2、作文點(diǎn)評(píng)：
江蘇卷的作文一直以來(lái)都是與其他省份乃至全國(guó)卷迥異，人家是材料作文的時(shí)候，江蘇卷是命題作文，等到今年全國(guó)卷開始向材料加命題的方向轉(zhuǎn)變的時(shí)候，它卻變成純材料作文了，這就是個(gè)性所在吧。本次作文所給的材料是從俗話說(shuō)起，“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，這是通常思維，也是慣性思維；“有話則短，無(wú)話則常”，這是從“別人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)”這個(gè)角度闡釋的。前者是中規(guī)中矩，后者是個(gè)性的彰顯、創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
現(xiàn)實(shí)生活中彰顯個(gè)性的現(xiàn)象很多，可以從正面解讀其展現(xiàn)出的獨(dú)特魅力，也能從反面顯示出其怪異的取向。關(guān)鍵是看待的角度。
立意的時(shí)候，考生可以抓住關(guān)鍵句“別人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)”“有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)”來(lái)確定立意，比如“彰顯個(gè)性”“創(chuàng)新與守規(guī)”等。
選用文體的時(shí)候，考生可以選擇記敘文，從正面彰顯人的個(gè)性魅力和創(chuàng)新意識(shí)，也可以從反面用諷喻的形式發(fā)人深思；同樣考生也可以選擇議論文，借助論述闡述“創(chuàng)新”和個(gè)性的魅力。
以上就是2016江蘇省高考語(yǔ)文卷的全部?jī)?nèi)容，1、2016年江蘇省高考作文為：根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則常——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。2、內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
