目錄小學(xué)一二年級(jí)數(shù)學(xué)題目 一二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 數(shù)學(xué)一二年級(jí)知識(shí)點(diǎn) 數(shù)學(xué)題二年級(jí)100道 小學(xué)一二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)什么
一、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會(huì)探究問(wèn)題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題，還能正確解決問(wèn)題。無(wú)論是理解的能力還是分析、解決問(wèn)題的能力都有所提高。具體到我們班，大部分孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)也比較牢固，但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽(tīng)到的知識(shí)，課后不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，特別是有2個(gè)學(xué)生，不僅智力低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，不肯按時(shí)完成作業(yè)，喜歡拖拉，家庭作業(yè)更是不做。因此，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂(lè)于思考、不怕錯(cuò)誤、具有問(wèn)題意識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信孩子們會(huì)愉快地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面更上一層樓。二、教材分析這一冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元“面積”中移至本冊(cè)的，安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識(shí)，充分感知、體會(huì)這兩個(gè)大的面積單位。“條形統(tǒng)計(jì)圖”原來(lái)分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級(jí)，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊(cè)，將原來(lái)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和液晌梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。2．會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是雀納兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3．會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)識(shí)面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。5．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6．認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（以1代多），會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)措施1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)要突出數(shù)的概念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體應(yīng)該注意下面幾點(diǎn)：（1）通過(guò)多種方式，豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受。（2）加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué)，突出我國(guó)的計(jì)數(shù)規(guī)律。（3）配合學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)的背景知識(shí)。2、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）加強(qiáng)筆算教學(xué)。（2）結(jié)合筆算教學(xué)，滲透口算、估算、簡(jiǎn)算等計(jì)算方式。（3）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算法則的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉。3、圖形與幾何的教學(xué)，注重對(duì)概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。主要突出以下幾點(diǎn)：（1）以學(xué)生鬧歲鋒已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。（2）采用適當(dāng)方式，讓學(xué)生體會(huì)概念和圖形的本質(zhì)特征。(3)設(shè)計(jì)一些有趣的、活動(dòng)性較強(qiáng)的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征。4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。（1）利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。（3）設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的作用。
小學(xué)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。葉圣陶曾說(shuō)過(guò):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的教育。尤其是小學(xué)階段更需家長(zhǎng)掌握孩子良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的心理規(guī)律,向孩子講明養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，指出要養(yǎng)成這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須克服哪些毛病，讓孩子心中有數(shù)，做起來(lái)能聯(lián)系自己的實(shí)際落實(shí)到實(shí)處。指導(dǎo)具體的學(xué)習(xí)方法，讓孩子去做并及時(shí)督促、檢查，這樣也就形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。再逐步由課外向課內(nèi)發(fā)展，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)鞏固下來(lái)。作為教師我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn):一、培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣1.專心聽(tīng)講習(xí)慣的培養(yǎng)教師在教學(xué)中要做到:①合理分配教學(xué)時(shí)間，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，形象化的直觀教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。②從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，深入淺出，使學(xué)生都能聽(tīng)得懂。③注意調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不講刺激學(xué)生的語(yǔ)言，教態(tài)和藹可親。2、培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣，從以下幾個(gè)方面入手:①數(shù)學(xué)中要求教學(xué)語(yǔ)言力求兒語(yǔ)化和趣味化，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的興奮點(diǎn)。②讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別是低年級(jí)的學(xué)生，在他們回答問(wèn)題后給予一定的肯定和贊揚(yáng)，更能增加他們學(xué)習(xí)的參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣可使老師的啟發(fā)性講授與學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)得到和諧的統(tǒng)一，促使學(xué)生專心聽(tīng)講習(xí)拍哪慣的形成。③注意動(dòng)靜搭配，調(diào)整學(xué)生聽(tīng)講情緒。在練習(xí)設(shè)計(jì)上要有利于學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手，注意練習(xí)設(shè)計(jì)的思考性、趣味性，練習(xí)形成的多樣性和科學(xué)性，安排的漸進(jìn)性和層次性，在講授討論中不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口講一講、動(dòng)手?jǐn)[一擺、動(dòng)筆練一練，并穿插一些輕松活潑的數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生處于一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，有意注意保持長(zhǎng)時(shí)間增長(zhǎng)。二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的習(xí)慣①在課堂上重視指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看圖、看關(guān)鍵文字、理解數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。低年級(jí)，教給學(xué)生看數(shù)學(xué)課本的初步方法。看書要從上到下，從左到右看，跟著教師有順序的看課本上的插圖，要數(shù)清圖中各種物體的個(gè)數(shù)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行圖解。教師要注意采用“先講解后讀書”的方法，培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣。中高年級(jí)，教師要幫助學(xué)生建立起讀書的技巧。在普通讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)內(nèi)容，難理解的地方，注意勾畫，認(rèn)真推敲課本上的黑體字和方框中的內(nèi)容，怎樣掌握公式的推導(dǎo)過(guò)程，線段圖與應(yīng)用題的關(guān)系，如何看懂各種圖表等。讓學(xué)生學(xué)會(huì)看書，從書上間接賣畢獲取新知，這不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問(wèn)題，同時(shí)也是教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。②在課后重視培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，不能僅僅停留在課堂上，應(yīng)該從低年級(jí)起把培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的習(xí)慣與培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，在每次新授課之前，把預(yù)習(xí)看書作為課后練習(xí)布置給學(xué)生，并提出適應(yīng)低年級(jí)小學(xué)生的預(yù)習(xí)要求，指導(dǎo)一定的看書方法，進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)看書檢查。剛開(kāi)始，預(yù)習(xí)要求可提得低一些、細(xì)一些，可采用填空式，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，逐步采用問(wèn)答式，思考題等方式。三、培養(yǎng)學(xué)生勤思好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣①挖掘教材內(nèi)在的智力因素，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生“思和問(wèn)”的求知欲。這是培養(yǎng)學(xué)生勤思好問(wèn)習(xí)慣的起點(diǎn)。②調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引發(fā)學(xué)生深刻思考。小學(xué)生由于受年齡小、知識(shí)面窄、抽象能力弱的局限，思考數(shù)學(xué)問(wèn)題往往比較膚淺。因此不僅培養(yǎng)勤思好問(wèn)的習(xí)慣，還要引發(fā)學(xué)生養(yǎng)成深刻思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣，這就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，在比較分析中動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、加深理解、加以區(qū)別、掌握實(shí)質(zhì)、靈活運(yùn)用。③鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注意教學(xué)信息的反饋，注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定。對(duì)獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生更要中賀芹大力表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)他們質(zhì)疑問(wèn)題的積極性，引發(fā)他們解決疑難問(wèn)題的創(chuàng)造性，這也是在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度的開(kāi)端。四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的做作業(yè)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)做作業(yè)時(shí)的良好心態(tài)，切忌動(dòng)作慌亂、思維無(wú)序。那樣肯定導(dǎo)致作業(yè)做得臟、亂、錯(cuò)，不堪入目。我們得要求學(xué)生緊張有序地，輕輕地拿出作業(yè)本、尖鉛筆、文具盒。文具盒打開(kāi)后先不要合上，以備隨時(shí)取尺子和橡皮。作業(yè)開(kāi)始不要先動(dòng)筆，先讀懂題目叫你解決什么問(wèn)題，在沒(méi)有弄懂題目要求之前，一定不要?jiǎng)庸P，反復(fù)閱讀題目，讀懂之后再動(dòng)筆。寫算式，答句前一定要把格式和布局先安排好，使作業(yè)看上去干凈，整齊，正確。關(guān)于格式和布局這些都在一年級(jí)輔導(dǎo)寫作業(yè)時(shí)就要講清。其次，各種題型基本見(jiàn)到后就要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。不抄襲他人的作業(yè)，不一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事，獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。再次，要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)自我檢查養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)不粗心的習(xí)慣。五、嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫書寫潦草，格式混亂，粗心馬虎，都是造成錯(cuò)題的原因。要保證計(jì)算的正確性，就要克服這些不良的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫，就要從低年級(jí)抓起，包括學(xué)生的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、自覺(jué)檢查等習(xí)慣。要求學(xué)生以“提筆就是練字時(shí)”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。為了防止學(xué)生的粗心現(xiàn)象，在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生計(jì)算時(shí)做到以下要求:(1)題目從書上抄下來(lái)后就要檢查題目是否抄對(duì)。(2)從橫式抄到豎式要再檢查一遍。(3)豎式結(jié)果抄到橫式還要檢查。這樣逐步檢查減少了計(jì)算的錯(cuò)誤率，比較有實(shí)效。
1、培養(yǎng)孩子的興趣，興趣在于激勵(lì)，喚醒和鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。
2、訓(xùn)練孩子的思維能力，讓孩子在學(xué)習(xí)中通過(guò)思維活動(dòng)，親自探究和發(fā)現(xiàn)形成規(guī)律和結(jié)論，使孩子形成“觸類旁通”的思維飛躍。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不僅慧虛碰培養(yǎng)學(xué)生掌握方法，步驟，譽(yù)余而且培養(yǎng)學(xué)生注意知識(shí)的反饋和矯正，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、讓孩子利前談?dòng)谜n余時(shí)間參加一些相關(guān)的思維能力的培養(yǎng)課程，家長(zhǎng)如果嫌不方便的話，可以考慮線上模式的課程，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有幾家線上的做的比較出色，相對(duì)來(lái)說(shuō)火花思維的課程比較適合這個(gè)階段的孩子學(xué)習(xí)。
要有耐心，要用小孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言去輔賣前輪導(dǎo)，千萬(wàn)不能急噪，因?yàn)槟闶谴笕耍阌X(jué)得問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，但是對(duì)方卻是一個(gè)孩子，可以說(shuō)世界上的學(xué)問(wèn)他基本都悔答沒(méi)有接觸到，中信所以他的一切都在蒙昧之中。
因此，你必須從點(diǎn)滴講起，這叫做啟蒙教育。另外，還要講究方式方法，語(yǔ)言要通俗易懂，要多舉例子，有時(shí)還要拿一些實(shí)物來(lái)數(shù)一數(shù)、算一算。等等。
小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)也包括其他學(xué)科，最重要的一點(diǎn)是要抓好班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的前提是要有一個(gè)良好的班級(jí)前穗判紀(jì)律和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。就一二年慧改級(jí)的數(shù)學(xué)而言，關(guān)鍵是讓學(xué)生多動(dòng)手操作、多動(dòng)腦思考、多進(jìn)行交流，數(shù)學(xué)來(lái)族稿源于生活而應(yīng)用于生活，讓學(xué)生參與到知識(shí)的形成過(guò)程，才能達(dá)到理解、掌握、應(yīng)用。
