二年級(jí)數(shù)學(xué)書上冊(cè)課本？二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書內(nèi)容：第一單元長(zhǎng)度單位：1、認(rèn)識(shí)厘米和米。2、認(rèn)識(shí)線段。第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）：1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）。2、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）。3、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）。4、那么，二年級(jí)數(shù)學(xué)書上冊(cè)課本？一起來了解一下吧。
一 長(zhǎng)度單位
1.厘米和米
2.線段
第一單元整理和復(fù)習(xí)
二100以內(nèi)的加法和減法（二）
1.兩位悶腔困數(shù)加兩位數(shù)
2.兩位數(shù)減兩位數(shù)
第1課時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算
第2課時(shí) 解決問題
3.連加、連減和加減混合
第1課時(shí) 連加、連減和加減混合
第2課時(shí)加、減法估算
實(shí)踐活動(dòng)：我長(zhǎng)高了
第二單元整理和復(fù)習(xí)
三角的初步認(rèn)識(shí)
第三單元整圓豎理和復(fù)習(xí)
四表內(nèi)乘法（一）
1.乘法的初步認(rèn)識(shí)
2.2～6的乘法口訣
第1課時(shí)5的乘法口訣
第2課時(shí)2、3、4的乘法口訣
第3課時(shí) 用數(shù)學(xué)
第4課時(shí) 6的乘法口訣
第四單元整理和復(fù)習(xí)
五觀察物體
第五單元整理和復(fù)習(xí)
六表內(nèi)乘法（二）
1.7的乘法口訣
第1課時(shí) 7的乘法口訣
第2課時(shí) 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少
2.8的乘法口訣
3.9的乘法口訣
4.乘法口訣表
實(shí)踐活動(dòng)：看一看擺一擺
第六單元整理和復(fù)習(xí)
七 統(tǒng)計(jì)
第七單元整理和復(fù)習(xí)
八數(shù)學(xué)廣角
第八單螞念元整理和復(fù)習(xí)
九 總復(fù)習(xí)
1.數(shù)與代數(shù)
2.空間與圖形
3.統(tǒng)計(jì)與概率
求采納
書的封面4個(gè)角都是直角；所以所有直角都是90度。
當(dāng)一條直線和另一條橫的直線交成的鄰角彼此相等時(shí)，這些角的每一個(gè)被叫做直角，而且稱這一條直線垂直于另一條直線。也就是等于90°的角叫做直角。
擴(kuò)展資料
大于0°而小于90°的念賀角叫銳角，大于90°小于180°的角叫做鈍角，等于90°的角叫做直角。
例1：下列圖形中，都是直角的圖形是（）。
分析：A、是等腰三角形，兩個(gè)是小于90°的角，即2個(gè)銳角，1個(gè)直角。所以不全是直角。
B、是長(zhǎng)方形，四個(gè)角唯稿都是90°，即都是直角。
C、是四邊形，有1個(gè)銳角，2個(gè)鈍角，只有1個(gè)指高孝直角。所以不全是直角。
D、是五邊形，有2個(gè)銳角，1個(gè)鈍角，只有2個(gè)直角，所以不全是直角。
故答案選B。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書內(nèi)容：
一、長(zhǎng)度單位：
1、統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。
用人的身體一部分作為測(cè)最長(zhǎng)度的單位有什么缺點(diǎn)因?yàn)槿伺c人之間身體高矮不同，作、腳、兩臂有長(zhǎng)有短，測(cè)量出來的物體長(zhǎng)度很不準(zhǔn)確！后來人們就規(guī)定了一定的長(zhǎng)度作為長(zhǎng)度單位使用匣米、米等都是統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。
2、認(rèn)識(shí)厘米用厘米量。
在測(cè)盆較短的物體時(shí)通常用厘米作單位，估計(jì)一厘米的長(zhǎng)度：食指寬、田字格寬、圖釘?shù)拈L(zhǎng)等等。
3、認(rèn)識(shí)米用米量。
米可以用m表示。
4、認(rèn)識(shí)線段。
二、100以內(nèi)的加法和減法：
1、加法：
100以內(nèi)的數(shù)的加法（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）、兩位數(shù)加兩位數(shù)（練習(xí)課）。
2、減法：
兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）、慶賀求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)、求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)讓差雹。
3、連加、連減和加減混和連加、連減、加減混合。
三、角的初步認(rèn)識(shí)：
1、角的初步認(rèn)識(shí)。
2、直角的初步認(rèn)識(shí)。
3、銳角和鈍角。
四、2~6表內(nèi)乘法：
1、乘法的初步認(rèn)識(shí)。
2、2~6的乘法口訣。
五、觀察物體：
觀察物體、觀察立體圖形。
六、7~9表內(nèi)乘法：
7~9的乘法口訣。
七、認(rèn)識(shí)時(shí)間：
認(rèn)識(shí)時(shí)間。
八、數(shù)學(xué)廣角——搭配：坦帆
排列、組合。
現(xiàn)在小學(xué)生的數(shù)學(xué)書都配有學(xué)具，一般是塑料的或者是紙板的，各種數(shù)字、形狀、運(yùn)算符號(hào)等等。你這套學(xué)具中一定有圓形薄片或者可以剪成圓形的薄片，以及可以做軸的尖頭或圓頭小棒棒。
將軸插入小圓片中間（最好是帶棱的小棒棒，插進(jìn)去不容易松動(dòng)），在圓配肢片上隨意點(diǎn)上幾個(gè)彩色點(diǎn)，拿住小棒棒上端捻一下松高旦開即可自行旋轉(zhuǎn)。
準(zhǔn)備材料：
中心穿好孔的圓形硬紙板一個(gè)、圓形彩紙兩張、膠棒一支培念世、剪刀一把、小木棍一根。
內(nèi)容介紹：
課程教材研究所小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編寫的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（1～6年級(jí)）》，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》）的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)原九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。
本套的各冊(cè)教材已經(jīng)陸續(xù)通過全國(guó)中小學(xué)教材審查委員會(huì)的審查，并于2001年9月進(jìn)入新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)開始使用。從近5年來所收集到的各種反饋信息看，這套實(shí)驗(yàn)教材受到廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍好評(píng)，在體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革理念、促進(jìn)課返斗堂教學(xué)的改革、滿足各地教育發(fā)展需求等方面都能起到了很好的作用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)》的研究與編寫，堅(jiān)持“在體現(xiàn)新理念的同時(shí)注意搭納具體措施的可行性”“處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系”兩個(gè)基本原則，力求使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。
注意符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)知世沒學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境；使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能的同時(shí)得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面而富有個(gè)性的發(fā)展。
以上就是二年級(jí)數(shù)學(xué)書上冊(cè)課本的全部?jī)?nèi)容，二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書內(nèi)容：一、長(zhǎng)度單位：1、統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。用人的身體一部分作為測(cè)最長(zhǎng)度的單位有什么缺點(diǎn)因?yàn)槿伺c人之間身體高矮不同，作、腳、兩臂有長(zhǎng)有短，測(cè)量出來的物體長(zhǎng)度很不準(zhǔn)確！。
