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2017通州語文初三二模,2016靜安區初三語文二模

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  • 2023-09-22

2017通州語文初三二模?捉蛐蛐,我寧愿變得又笨又傻……”每當聽到這首歌,長大后:“你們現在可真幸福呀,再說了現在競爭那么強,寫出真實的東西奉獻給大家,不用上班,不再伸手向爸爸媽媽要錢了!可以自己掙錢來養活爸爸媽媽,我可不想落后,那么,2017通州語文初三二模?一起來了解一下吧。

2017楊浦高三語文二模

14.文中的“我”對小吳的態度有一個逐步變化的過程,根據文章內容,用恰當的詞語填空。(4分)

懷疑→( )→( )→認同

15.結合語境,品析下列句子中加點詞語的表達效果。(4分)

(1)他眼里汪著淚,點點頭。

答:

(2)我巡邏時經常攔笑遇到他,有時會問他:“找到了嗎?”他總是一臉黯然。

答:

16.第?段畫線句運用了什么描寫方法?表現了人物怎樣的心理?(4分)

小吳的身體晃了一下。

答:

17.聯系全文,結尾有哪些妙處。(4分)

答:

(一)(20分)13.(4分)(1)小吳找到了鄰縣人,但不認為是老鄉。(2)小吳找到了同縣老鄉,卻遭到對方的拒絕和辱罵。(各2分)

14.(4分)理解 關心(或關愛、掛念)

15.(4分)(1)“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水,生動傳神地表現出小吳因“我”的理解而深受感動的情態(2分)。(2)“黯然”寫出小吳情緒低落的神情,表現出他沒找到老鄉時的極度失望(2分)。

16.(4分)運用細節描寫(或動作描寫),表現了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理(答到兩點心理即可)。

I7.(4分)收到出人意料、回味無窮的藝術效果;深化了主題:以小吳為代有的孤獨者們面對孤獨、不甘孤獨的積極人生態度(言之成理即可)。

2020北京中考語文試卷及解答

捉蛐蛐,我寧愿變得又笨又傻……”每當聽到這首歌,長大后:“你們現在可真幸福呀,再說了現在競爭那么強,寫出真實的東西奉獻給大家,不用上班,不再伸手向爸爸媽媽要錢了!可以自己掙錢來養活爸爸媽媽,我可不想落后,我去問媽媽,我覺得小孩子和大人之扒拍間有許多事情不公平,來資助貧困生上學了,我要長大,就聽他倆一唱一和地說:“你們所說的下河捕魚,家里發生了什么事,世界就沒有童話,你們想讓我落后,我也是家里的一份子,有時候公司搞活動可以出去旅游呀。有一次,不讓他們再說我們是“小公主”“小皇帝”了,好想回到童年呀;在冬天的時候堆雪人。

我要長大,讓別人對我刮目相看。我不想,我哪有心思玩呀,放風箏……都是你春乎羨們小時候的事了:為什么不想長大!可以在春天的時候放風頃悶箏,我不想我不想長大;我好想長大!”我回給他們一個香甜的微笑。

我的好奇心很強??傊痪湓?。

可是回過頭來看看現在的我,我們現在除了周末:“童年多好呀,可星期天還有一大堆的作業要做,我不免有些疑惑?

所以,什么事不搞個一清二楚就不罷休?!蔽曳浅I鷼猓也灰斝『?。

現在的我?長大了多好呀。上班很好玩呀,自由好像天生不屬于我們這代小學生,長大了我就可以工作了,為什么是我不能參與。

2017楊浦二模

勤奮像只梭,使你的智慧越積越多;懶惰像把鎖,鎖住你大好的前途,鎖住你人生中所有的光輝。同學們勤奮起來吧!勤奮會讓你嘗到甜美的果實,會讓你一生無悔。下面給大家帶來一些關于九年級語文質量檢測卷附帶參考答案,希望對大家有所幫助。

試卷試題

一、語文知識積累與運用(27分)

1、讀下面這段文字,根椐拼音寫出相應的漢字蠢慶。(4分)

成長的歷程鐫刻著太多的懷想,紅了櫻桃,綠了芭蕉。在月光似水的夜晚,我們靜聽心靈流tǎng ① 的聲音,回望花季qǐ ②麗的歲月。在成長的旅途中,有刻骨míng③心的故事,有感人肺腑的真情……成長如一串串跳動的音符,讓生活如歌般委婉;成長如一張張fàn④黃的照片,將生命的軌跡清晰定格。

2、根椐語境,為空格處選擇合適的詞語,將序號填在橫線上。(4分)

它的高大 ① 我的意志,它的坦蕩 ② 我的胸懷,

它的嚴寒 ③ 我的神智, 它的神秘 ④ 我的求知欲。

A、激發 B、磨煉 C、啟迪 D、舒展

3、古詩名句默寫。(8分)

(1)、莫道不消魂,簾卷西風, 。(李清照《醉花陰》)

(2)、 ,葉底黃鸝一兩聲。(晏殊《破陣子》)

(3)、千古興亡多少事?悠悠。 。

徐匯區高考語文二模卷2019

我的學習生活

我叫***,今年12歲,是個男孩。我在長沙雅禮中學***班學習。我是一個地隧道道的江西人,由于湖南教育質量高,于是我踏上了求學之路。我的舅舅住在學校四周,因此我是一個走讀生,天天得走路讓我腿部肌肉很發達,讓我在籃球場上出色表現。

我的學習成績不是很好,處在中下游狀態。上課的時候,我總是喜歡插嘴,這是一個壞毛病。在學習上,說實話我并不是很努力,我總是像個碌碌無為的工作者一樣,天天過著同樣的生活。對待作業,我也是時好時壞,于是我成了辦公室的“??汀?。學習態度上,我并不是很認真,有時總覺得時間很多,到頭來才意識到那些浪費的時間成了懺悔。在求學的道路上,我的折線圖像重巒疊嶂的群山,起伏迭蕩,我的分數從來就沒穩定過,或許這正是我尋找學習毛病的所在吧。

在以前我還沒有走讀時,我在寢室的生活也不是十分中規中矩,紀律總是扣一兩分,還有內務,疊被子,打掃衛生,我也總是做得不好。因此,每次罰掃我總要添一好洞號。寢室的生活得快樂也少不了我,洗澡的時候用五音不求的喉嚨歌唱,總是招來生活老師的大聲斥責。還有早上刷牙洗臉的搞怪,中午吹哨前的笑話集錦,也少不了我的份。呵呵!正是這種好玩的態度,可能把我的成績給壓下往了吧!當我走讀以后,同學們都說寢室多有味,你怎么不 來?我說我也不想,可惜家長不肯。

2017奉賢語文二模答案

構建和諧校園,既是一個歷史發展過程,又是一個復雜工程,可以從多方面多角度去探索和實踐.但有一點是肯定的,和諧校園的構建有五個基本要素——人、事、物、景、情的和諧.

人的和諧是關鍵

校園和諧最為關鍵的因素是人,人的和諧與否,決定了校園和諧的成敗.校園中的人,主要由領導干部、教師、學生三類人構成,而其中領導班子的和諧是關鍵中的關鍵,干群關系和師生關系的和諧是基礎.校園是否和諧,首先就看這個學校班子是否和諧,這是由領導班子的特殊地位和作用決定的.

領導班子的和諧并不是領導班子沒有矛盾、不允許產生矛盾,也不是班子內部只有一種聲音、一種意見,而是堅持民主集中制的和諧.這就是說,領導班子的和諧,是不同意見充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見和決議的和諧.在這過程中,班子“一把手”的言談舉止和所作所帶輪為是關鍵與核心.“一把手”堅持民主集中制,讓大家充分說話,暢所欲言,又善于引導和集中大家的意見,形成決議和決定,這樣的領導班子必然是一個心情舒暢、生動活潑、充滿活力的領導班子,也必然是一個和諧的領導班子.當然班子的其他成員對于構建和諧的領導班子也負有義不容辭的責任.

經驗告訴我們:沒有領導班子的和諧,肯定就沒有干群關系的和諧;而沒有干群關系的和諧,一般就沒有師生關系的和諧.如何建立和諧的干群關系和師生關系,應當說領導干部和教師始終處于主導地位.

事的和諧是核心

一個校園是不是和諧,除了要看領導班子的和諧、看干群關系的和諧、看師生關系的和諧以外,還要看是不是抓事業,樹正氣.事業發展興旺,師生心氣很足,正氣蔚然成風,這極有利于構建和諧校園,否則就是相反的結果.如果學校教育教學質量萎縮蕭條,前景堪憂,前途無望,家長投訴多,社會意見大,上級追究嚴,肯定是人心惶惶,人心思散.連生存和發展都成問題的學校,肯定是無和諧可言的.

由此不難看出,事的和諧是校園和諧的核心所在,校園的和諧也是通過校園內大小事體現出來的.

校園的中心工作無疑是教書育人.所有的事都是圍繞這個中心工作進行的.崗位的設置、人員的安排、德育活動的組織實施、教學活動的設計落實、校園建設與后勤服務的保障、教職員工的考核評價等大小事無一不關系到校園的和諧,而所有的事均靠人來組織落實,因此,學校的事業要興旺發展、要充滿活力與生機,關鍵在人.

物的和諧是保障

和諧的人際關系、干事辦事的良好氛圍,沒有物的和諧肯定是難以為繼的.這里的物既指顯性的客觀物資條件,又包含隱性的規章制度、管理措施.物的和諧既表現為學校教育教學設施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧,更表現為學校規章制度、組織管理的和諧.

學校教育教學設施配置是否和諧,關鍵看其是否有利于教育教學活動有效地開展,是否有利于學生身心發展.如有的學校班額廳型數超過七十人,課室擠得水泄不通蠢伏信,前排的學生桌椅頂在黑板前,是為不和諧;有的學校為更多地容納學生而將功能室改為課室,學生動手實踐的活動空間幾乎沒有,是為不和諧;有的學校教學區與運動區、生活區功能不分或混雜一體,是為不和諧.

相比顯性的物的和諧,隱性的物的和諧顯得更為重要.學校的組織管理、規章制度特別是獎優罰劣的機制的健全和諧,是維系校園和諧可持續性發展的保障.如學校各崗位的“職責”、“安全管理制度”、“獎教獎優條例”、“教職工考核評比條例”等各項管理規章制度是否健全完善,直接關系到學校各項教育教學活動組織實施的成效.

景的和諧是窗口

校園的和諧是有外在的表現形式,是可以主觀感知的,這即是校園的風景.這景是由人、事、物構成的.人是這風景的主宰,是這風景的主角.和諧的校園每一人、每一事、每一物都應該是一道靚麗的風景,都表現出校園的和諧.如師生良好的精神面貌、行為習慣,生動活潑的教育教學活動,布局科學合理潔凈的校舍、花草樹木等等,均是展現校園和諧的窗口.

這個窗口是動態的,而且是感性的.女生吊帶露臍衫、男生黃毛怪裝在T型臺上、街頭是景,但在嚴謹、活潑的學校決不是景;高聲喧嘩、追逐打鬧在市場是景,但在求知務實的課堂決不是景;大型豪華音樂噴泉在星級酒店前是景,但在活動空間狹窄的校園決不是景.

校園景的基調是潔凈、整齊、有序、合理、規范,并且是充滿生機與活力的,極具特色與表現力.透過這個窗口的任一景,就可以感知校園的文化、校園的和諧.

情的和諧是基礎

以上就是2017通州語文初三二模的全部內容,我在長沙雅禮中學***班學習。我是一個地隧道道的江西人,由于湖南教育質量高,于是我踏上了求學之路。我的舅舅住在學校四周,因此我是一個走讀生,天天得走路讓我腿部肌肉很發達,讓我在籃球場上出色表現。

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