語文課怎么上才有趣？1、把握課文基本的人文內(nèi)涵，進(jìn)行必要的語文知識(shí)教學(xué)和語文能力訓(xùn)練；2、了解學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生原有基礎(chǔ)上教學(xué)；3、課堂上多安排全體學(xué)生參與活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展；4、每節(jié)課安排練習(xí)，練習(xí)的形式要多樣化，那么，語文課怎么上才有趣？一起來了解一下吧。
[yǔ wén] 語文 （語言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱） 編輯是語言和文學(xué)及文化的簡(jiǎn)稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準(zhǔn)確和語法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因?yàn)檎Z文中的文章不但有文藝文（文學(xué)、曲藝等），還有很多實(shí)用文（應(yīng)用文）。通俗的說，語言就是說話藝術(shù)。
一、 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣有很強(qiáng)的指向性，引入環(huán)節(jié)位于一節(jié)課的開頭。引入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的好，就能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，畢竟：好的開頭是成功的一半。上
課時(shí)，根據(jù)學(xué)生情況以及課文內(nèi)容，或講一個(gè)笑話，或講一個(gè)故事，或提一個(gè)問題，設(shè)計(jì)一個(gè)懸念，或講一則奇聞趣事，或展示一幅畫面，或做一個(gè)演示……總之，力求抓住學(xué)生的心理，吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。例如：講蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》時(shí)，我就先放錄音，讓學(xué)生欣賞《三國演義》的片頭曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)感人的教學(xué)情境，使學(xué)生為之所動(dòng)，為之所感，產(chǎn)生共鳴，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)入新的教學(xué)境界。通過“境”來表現(xiàn)“情”，再通過“情”來深化“境”，使學(xué)生在特定的氛圍中受到感染，自然而然地進(jìn)入作品的意境。又如，講朱自清的《荷塘月色》，我采用了以舊帶新法和直觀演示法。把初中學(xué)過朱自清的《春》與《背影》聯(lián)系起來，再用多媒體演示“荷塘月色”的優(yōu)美畫面。通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，從而巧妙地引入新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠基鋪路，起到了承上啟下的作用，便于學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系，便于學(xué)生頭腦中形成的、完整的知識(shí)體系。
一、 創(chuàng)情設(shè)境，激發(fā)興趣。
興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)知識(shí)的好奇與渴望，就想探究其奧秘，就會(huì)主動(dòng)、積極、執(zhí)著地去探索。那么如何利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
1、精心導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)語是一堂課的切入點(diǎn)。著名特級(jí)教師于漪老師說過：課的開始，其導(dǎo)入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。而語文課堂的導(dǎo)入也應(yīng)該精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計(jì)，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美，使教學(xué)過程引人入勝，扣人心弦，生機(jī)盎然，充盈著美的氣息，讓學(xué)生感受一種神圣、魅力和詩意。精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語，先聲奪人，可以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂知”、“樂學(xué)”的欲望。設(shè)計(jì)優(yōu)美生動(dòng)的導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美的情境，叩開學(xué)生的心靈，是很重要的，可使學(xué)生或悄然動(dòng)容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進(jìn)入“共振”的境界。如：學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》一課，導(dǎo)入時(shí)課件出示有關(guān)西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)短片，讓學(xué)生初步感知西沙群島的美麗和富饒，讓學(xué)生通過畫面感知西沙群島的美麗和富饒，產(chǎn)生走進(jìn)文本的欲望，達(dá)到一種“未成曲調(diào)先有情”的效果，從而激發(fā)學(xué)生的興趣
（1）、激發(fā)興趣，設(shè)置懸念
入選小學(xué)語文教材的課文內(nèi)容很豐富，這就要求教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)首先要考慮如何激發(fā)學(xué)生對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)興趣，能喚起學(xué)生的注意力，拓展學(xué)生的思維跨度，使學(xué)生處在心求通、口欲言的“憤”、“悱”之中。
一、實(shí)實(shí)在在教語文
1、把握課文基本的人文內(nèi)涵，進(jìn)行必要的語文知識(shí)教學(xué)和語文能力訓(xùn)練；
2、了解學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生原有基礎(chǔ)上教學(xué)；
3、課堂上多安排全體學(xué)生參與活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展；
4、每節(jié)課安排練習(xí)，練習(xí)的形式要多樣化，有實(shí)效；
5、習(xí)作重在讓學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，要求不要太高；
6、一節(jié)課總要讓學(xué)生情感有觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)有提升，語言有發(fā)展；
二、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文
1、教學(xué)設(shè)計(jì)不必太刻意，環(huán)環(huán)緊扣未必就好。一節(jié)課可以設(shè)計(jì)幾個(gè)板塊，但開展哪些教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到怎樣的要求要心中有數(shù)；
2、教學(xué)過程力求符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，一般情況按課文順序教學(xué)；
3、要讓學(xué)生提問，解決實(shí)際存在的問題；
4、避免遠(yuǎn)離文本過度拓展，不一定用多媒體；
三、從從容容教語文
1、一節(jié)課容量要恰當(dāng)，不追求“完整和完美”；
2、課堂不能一味追求熱鬧，要有收有放，張馳有度；
3、要有充分的時(shí)間，讓學(xué)生靜靜地讀書，細(xì)細(xì)地思考，慢慢地感悟；
4、要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)，有足夠的時(shí)間反饋、講評(píng)和訂正；
四、輕輕松松教語文
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)“自動(dòng)化”；
2、抓緊課堂教學(xué)時(shí)間，盡量減少課外作業(yè)量；
3、保證學(xué)生有足夠的睡眠，有時(shí)間玩，有時(shí)間讀課外書、看電視；
4、讓教師有時(shí)間休息和鍛煉身體，看自己喜歡的書，做自己喜歡的事。
一、教師要充分發(fā)揮出自己的語言魅力來粘住學(xué)生。 其實(shí)語文教材中的每一篇課文都是經(jīng)過精心挑選的，那為什么一部分學(xué)生會(huì)感到語文課枯燥無味呢？原因之一在于教師的課堂語言。高爾基曾引用過一個(gè)謎語：'不是蜜，卻能粘住一切，'很形象地說明了語言這一特征。所以能夠駕馭語文課的教師是憑借其特有的語言魅力來緊緊扣住每個(gè)學(xué)生的心靈，把無聲的文字化為有聲語言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得知識(shí)，發(fā)展智力和提高能力的。 1、鮮明、風(fēng)趣、親切的有聲語言。 小學(xué)語文課堂教學(xué)語言要有鮮明性。有些教師在教學(xué)中重復(fù)哆嗦，講得過多，但觀點(diǎn)、概念又不鮮明，用詞褒貶義不分，缺乏對(duì)比，這樣講課，必然失敗。生理學(xué)規(guī)律表明，'對(duì)大腦半球的某一區(qū)域所進(jìn)行的孤立的、持久的刺激，必然會(huì)使人處于昏迷和睡眠的狀態(tài)'。由此看來，教師語言的鮮明性是非常重要的。教學(xué)實(shí)踐中，凡是成功的語文教學(xué)，都是要言不繁，重點(diǎn)鮮明，突出規(guī)律性知識(shí)，這對(duì)提高語文教學(xué)質(zhì)量有著極為重要的意義。 小學(xué)語文課堂教學(xué)語言必須生動(dòng)有趣。笑是感情激流的浪花，課堂里常有笑的細(xì)流在潛動(dòng)，師生感情就會(huì)融洽，課堂氣氛才會(huì)活躍。教師不應(yīng)該扳著面孔上課，滿口嚴(yán)肅的話，如果這樣，學(xué)生就會(huì)如芒刺在背，學(xué)習(xí)效果就大打折扣了。
以上就是語文課怎么上才有趣的全部?jī)?nèi)容，1、鮮明、風(fēng)趣、親切的有聲語言。小學(xué)語文課堂教學(xué)語言要有鮮明性。有些教師在教學(xué)中重復(fù)哆嗦，講得過多，但觀點(diǎn)、概念又不鮮明，用詞褒貶義不分，缺乏對(duì)比，這樣講課，必然失敗。生理學(xué)規(guī)律表明。
