語文教研活動記錄？近日，某高中語文教研組開展了一次主題為“精品課堂，創(chuàng)新教學”的活動，共有30名教師參與，取得了不錯的成果。在活動中，教師們積極分享各自的教學經驗和心得體會，其中不乏一些創(chuàng)新的教學方法和思路。例如，那么，語文教研活動記錄？一起來了解一下吧。
1、近期作業(yè)中發(fā)現學生謄寫詞語錯誤比較多，有些字教師已經講解多次，但在寫作業(yè)時依然有錯誤。
2、我們一起考慮、討論了問題的原因，認為隨著學生進入小學三年級，他們的識字、寫字量增加了，識字量的鞏固應該仍然是識字教學中的一個重點。尤其在中年級，學生開始喜歡運用會認的字，出現很多錯別字，或者可以說是錯別字的高峰期。
所以我們除了多接觸，多見面，歸類復習，還要在小練筆和習作中引導學生正確運用中，邊學習邊鞏固，協(xié)助學生度過這一困難期。比方謄寫生字詞時不能機械地識字，要聯(lián)系字詞的意思。
如：“蒲”在教學中，可以聯(lián)系學生的科學知識，“蒲公英”是一種草本植物，所以，偏旁是草字頭，相信多想方法，學生們的寫字錯誤率肯定會有所下降。
3、另外，與原來相比，發(fā)現小朋友的書寫也開始走下坡路。我們也尋找了原因，我們認為，原因一是作業(yè)增多，二是教師有所忽視，不再像低年級那樣手把手，其實仍要繼續(xù)加強寫字教學的指導。
4、要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書范文，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。
近日，某高中語文教研組開展了一次主題為“精品課堂，創(chuàng)新教學”的活動，共有30名教師參與，取得了不錯的成果。
在活動中，教師們積極分享各自的教學經驗和心得體會，其中不乏一些創(chuàng)新的教學方法和思路。例如，有教師在教授古詩文時采用了“游戲化教學”的方式，讓學生通過游戲互動的形式更好地理解古詩文的內涵；還有教師在閱讀名著時，引導學生通過文本分析和角色扮演的方式更好地理解角色的性格和情感。
此外，教研組還組織了一些實踐活動，例如拍攝微電影、寫作比賽等，讓學生在實踐中感受到語文學科的魅力和重要性。
在活動結束后，教研組總結了一些經驗和收獲，例如，教師應該注重學生的學習興趣和主動性，采用多種教學方式和手段，讓學生更好地理解和掌握知識；同時，教師也應該不斷學習和更新自己的教學方法和理念，不斷提高自己的教學水平。
總之，此次高中語文教研活動不僅為教師們提供了一個交流和學習的平臺，也為學生們帶來了更好的教學效果和體驗，相信在教研組的不斷努力和探索下，語文學科必將取得更加出色的成果。
三年級語文組教研活動記錄7
教研內容：在反思中進步在評課中成長
活動過程：
一、由戴蓓主任做《在反思中進步在評課中成長》的專題講座
（一）反思重點——課堂教學
關鍵詞：教學觀念教學行為學生的表現
（二）課前準備和課余練習——反思的基點
關鍵詞：教學目標 達成高度 準確的定位
（三）學習觀摩——反思的生長點
（四）開展對話——反思的要點
（五）勇于否定——反思的難點
反思的內容：
1. 教學行為是否達到教學目標。
2. 教學活動是否“溝通”和“合作”。
3. 是否創(chuàng)造性地使用了教材。
4. 教學過程是否存在著“內存”。
5. 教學過程是否迸發(fā)出“智慧的火花”
6. 是否適應學生的個性差異。
7. 是否存在著“偽探究”
反思的方法：
1. 思教學效果
2. 思自己的行為
3. 思成功之處
4. 思教學不足
5. 思改進措施
6. 思再教設計
（三）進行教學反思的注意事項
1.不要與說客混淆
2.注意反思的“落腳點”
3.注意反思的“系統(tǒng)化”
4.注意反思的“實踐性”
5.注意反思的發(fā)展性。
（四）關于評課
三年級語文組教研活動記錄8
活動主題： 《放飛蜻蜓》集體備課
活動過程：
1、解讀教材：這是一篇充滿情趣的故事。描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關知識，認識到蜻蜓是人類的朋友，并在陶先生的勸導下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛護益蟲的道理，是富有啟迪意義的好教材。
很多教師為提高學生語文素養(yǎng),結合學生實際,探索出適應教學改革的課堂教學模式,以提高課堂教學藝術,抓好課堂教學的切入點就是其中的一方面。
語文教研組活動記錄內容如下：
1、繼續(xù)抓好評價與讀書活動，突出“評價導我行，書香滿校園”這一學校教學特色。
2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，建立一套內容豐富、完善的學校資源庫，為教師的教學提供便利。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種比賽活動。
3、繼續(xù)進行教育教學培訓與指導，加強校本、區(qū)本教研，最大限度地實現研訓一體化，全面提升教師整體的綜合素質，做好優(yōu)質課評選工作，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓和管理工作。
4、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學工作管理，對教學常規(guī)、課堂教學、教學成績及校級、區(qū)級等各種比賽活動進行綜合考核。
5、繼續(xù)抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的研究，全面實施學科素質教育。
6、完成好上級下達的各項任務。
以上就是語文教研活動記錄的全部內容，1、近期作業(yè)中發(fā)現學生謄寫詞語錯誤比較多，有些字教師已經講解多次，但在寫作業(yè)時依然有錯誤。2、我們一起考慮、討論了問題的原因，認為隨著學生進入小學三年級，他們的識字、寫字量增加了。
