二年級語文質量分析？本學期二年級語文期末考試參考學生428人,總分為40775.5分,年級均分為95.26分。年級最高均分97分,最低均分為93.64分,相差3.36分。全年級合格率100%,高分率有五個班均在90%以上。全年級90分以下的學生有30人,占總參考人數的7%。 將八道題的出錯率進行分析,完成較好的是第三題“填詞造句”、那么，二年級語文質量分析？一起來了解一下吧。
這張試卷整體來說是比較簡單的，里面的基礎題在語文課堂作業本中都有做過。優秀率和合格率相對與平時的成績而言相對老說差不多；。但是和兄弟班比較起來相差還是有段距離。這段距離我認為主要是后進生那一塊。我班的后進生有四五個，主要的問題還是在一年級的時候，拼音沒有抓好，導致于現在教這批學生很累。
試卷分析：
一、這次的試卷涉及的范圍比較廣，考察的內容也比較豐富，要認的字、要寫的字、部首查字典、形近字組詞、標點符號的運用、同音異形字的選擇、詞語的搭配、，句子的改寫，課外閱讀和作文。知識點面面俱到，重點突出。
二、掌握比較好的幾處地方： 形近字的組詞、詞語的搭配，同音異形字的選擇，這三題做的比較好，除了特別差的那幾個學生，有部分錯之外，其他的.都還好。這些可能主要是我在平時讓他們讀做好的課堂作業本的關系。多多少少有些印象。
三、出現的問題分析：
1、按拼音寫漢字；這題錯的最多就是“撥”和“拔”的區分，遲到的遲有很多學生都寫不出來，“拔河”寫成“撥河”“琴”會多加一點。
試卷分析是每次考試結束以后教師試卷結構、學生考試狀況的一種綜合分析,是一種客觀的教學反思行為。以下是我整理的有關二年級語文期末測試質量分析，希望對大家有所幫助。
二年級語文期末測試質量分析 篇1
一、基本情況
五合鄉二年級期末水平測試應考人數644人，參考人數644人，參考率100%，全鄉總分57560.72分，平均分為89.4分，最高分100分，最低分6分，優分率89.6%.
二、命題的指導思想與原則
“夯實雙基”是提高教學質量的根本之所在。語文課程標準中明確指出：語文應在小學階段打下堅實的基礎，這是學生學好其他學科的基礎，更是他們終身發展的基礎。顯而易見，此命題立足于學生的長期發展，著眼于三個維度：知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀，以夯實雙基為本，把扎實學習基礎知識，努力提高基本技能放在首位。命題做到了：卷面圖文并茂、生動活潑，內容全面豐富，形式靈活多樣，關注個體差異，注重語文素養的整體提高。
三、檢測內容分析
本次檢測的內容依托于人教版小學二年級語文教材的內容。本次試卷共設計了六大板塊，分別是“拼音和漢字”“詞語和句子”“句子”“按課文內容填空”“短文閱讀”和“看圖寫話”。
今天上午進行了語文期中測試。一考完，我們年段的老師就進行了緊張的流水批改，成績并不理想。分析之后發現，造成失分的原因主要有以下兩點：
一、試卷偏難。
1、“按課文內容填空”中的《我有一盒彩筆》，試卷要求學生整個句子填寫出來，很多學生雖然會背誦課文，但由于出現的生字較多，造成無法正確地寫下來。要求學生從學過的課文中填寫最喜歡的一篇文章，一個人或一只小動物，并寫出原因。像類似的題目從未出現過，學生也從未聯系過，造成學生考試時無從下手。
2、“課外閱讀”短文有點長，要求學生在那么短的時間閱讀并理解完畢，對于中下水平的`學生來說已經有點困難，更何況要完成大大小小五道題，這對二年級的學生來說實非易事。
3、“看圖續寫話”學生只練習過看圖寫話，而且是剛剛接觸，還不能很合理地展開想象，也還不能很通順地表達自己想說的話，現在就要求學生看圖并根據考卷中的一句話續寫下去，實在有點勉為其難。如果讓學生直接看圖寫幾句話，可能會更容易些。
二、孩子的審題能力有待提高。
二年級的學生還不大懂得閱題、審題，因此對于較少出現的類型，一般只是簡單地根據以往經驗理解并做答，往往造成較多的錯誤。
第一學期二年級語文考試質量分析-語文工作總結（1）
一、試卷分析
本次語文期末質量檢測題，緊扣教材，重點考查學生對課本知識的掌握。它不僅關注基礎知識，更看重理解與應用能力，鼓勵心靈成長。通過自主探究，強調閱讀積累，體現了現代教育理念。有利于學生綜合能力培養，為后續教學指明方向。題型結構合理，分數分配兼顧基礎知識、基本能力與創新思維考察，展現梯度性。
二、學生總體情況
全年級92人參加考試，92人完成，77人成績優秀。年級均分94分，優秀率83.7%。本班23人，均分95.7分，優秀率95.7%。
三、學生答卷分析
試卷顯示，大部分學生基礎知識扎實，能靈活運用知識解決問題。但也有學生因學習態度不嚴謹、粗心大意而失分。具體分析如下：
第一部分：基礎樂園
(一)、讀拼音寫詞語，要求書寫規范。
(二)、按要求填空，涉及查字典、筆畫筆順等。
(三)、詞語訓練，要求掌握特定詞語形式。
(四)、選擇正確選項，檢驗多音字、標點等理解。
(五)、連線默寫，考察古詩、諺語熟練度。
(六)、補充完整句子，強調句型掌握與個性表達。
第二部分：閱讀空間
選取趣味性小短文，考察閱讀理解與思維能力。答題情況良好，多數學生能準確理解并運用。
第三部分：寫話天地
要求介紹喜愛的課外書，關注學生課余生活，培養生活觀察能力。
在二年級語文學習階段，打好基礎是很重要的。下面是我網絡收集整理的二年級期末語文測試質量分析以供大家學習。
二年級期末語文測試質量分析(一)
一、命題概況分析
本學期試題的量不算多，但包含的面較廣，有看拼音寫詞語、按課文內容填空、閱讀及寫話等等,試卷題型靈活，要求學生在掌握的同時還要學會根據語境運用，因此部分學生對一些變換句式的題型丟分較多。
本次班級參加考試人數46人，其中90分以上31人，不合格人數為2人，班級平均分為89.8分，縱觀孩子的試卷，已經屬于正常發揮，但是也有很多不足之處。其中主要幾個原因：1. 學生審題不清，個別孩子是因為語文基礎較差，知識掌握不牢固。如看拼音寫漢字中部分的學生因為少掉一些筆畫而失分，這說明孩子答題不夠認真。2. 在寫好句子，并加上標點符號中。很多孩子沒認真讀詞語不理解意思而亂連成句，這可能因為他們的此類習題太少、面太窄而導致丟分。這些都說明孩子對句子不會感知能力還是有待提高。
二、命題詳情分析
1.卷面書寫分析，本題考查學生的書寫態度，在這點上學生還是比較認真的，所以本題沒有失分。
2.第二大題的第一小題是“拼一拼，寫一寫”。這里的詞語大部分是平時已經練習過的，但是個別學生還是不細心，本題總共失分38分，其中一名后進生失分10分，另外一名本題都沒有得分。
以上就是二年級語文質量分析的全部內容，1、考卷內容分析 本學期二年級語文期中試卷一共分為四個部分,分別是 “字詞園地”、“ 句子 王國”、“讀短文,完成練習”“看圖寫話”。總體而言,試卷基本上貫徹了新課標的要求,把握住了教材的內容,知識覆蓋面較廣,信息量大,貼近學生生活。
