小學(xué)語(yǔ)文課文導(dǎo)入例子？導(dǎo)入語(yǔ)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，使整堂課教學(xué)更為順利。導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)巧妙，能夠抓住學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。例如，在教授《小壁虎借尾巴》一課時(shí)，可以采用這樣的導(dǎo)入語(yǔ)：“今天，那么，小學(xué)語(yǔ)文課文導(dǎo)入例子？一起來(lái)了解一下吧。
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)語(yǔ)文教案5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：(1)把這篇《丑小鴨》與小學(xué)學(xué)的《丑小鴨》進(jìn)行比較。（2）現(xiàn)在的你和小學(xué)的你有何不同？（3）你準(zhǔn)備在課堂上怎樣證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了？
二、研讀課文。
（1）請(qǐng)學(xué)生用一句話概括文章內(nèi)容。
（2）丑小鴨歷經(jīng)磨難，最后變成了一只天鵝，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中他受到哪些打擊呢？展示課件——5幅插圖（分別是養(yǎng)鴨場(chǎng)，在沼澤地、老太婆家、灌木林里、老農(nóng)家的情景，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要發(fā)言，找出你認(rèn)為最痛苦的遭遇）
提問(wèn)：丑小鴨歷經(jīng)苦難，卻從沒有被擊到，為什么？
明確：向往美好，不懈追求，使自己變成了一只美麗的天鵝。
在流浪的過(guò)程當(dāng)中，丑小鴨自卑過(guò)，迷惘過(guò)。不過(guò)生活的苦難幫他播下了理想的種子，在廣闊的世界里生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。接下來(lái)我們一起探尋丑小鴨的成長(zhǎng)足跡，看看哪幾個(gè)環(huán)節(jié)最重要，為什么？
明確：離開老太婆家，看到天鵝飛過(guò)，勇敢地向天鵝游去。
小學(xué)語(yǔ)文情境導(dǎo)入法的例子如下：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境。
利用游戲?qū)氚褜W(xué)生的注意力集中在游戲上，有利于活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與合作精神。
例如，在教《田忌賽馬》一課時(shí)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天先來(lái)做一個(gè)比大小的游戲”。隨即老師出示兩組數(shù)字卡片：10、8、6和9、7、5，并說(shuō)：“老師是一方，你們是一方；你們選哪一組數(shù)字卡片呀？”學(xué)生說(shuō)：“我們選10、8、6。”
老師說(shuō)：“好！現(xiàn)在開始比賽，讓你們先出。”第一次：學(xué)生出10，老師出5，老師輸了；第二次：學(xué)生出8，老師出9，老師贏了；第三次：學(xué)生出6，老師出7，老師又贏了；一共進(jìn)行了三次比賽，老師贏了兩次，學(xué)生只贏一次。
老師說(shuō)：“你們想知道老師是怎么贏的嗎？”學(xué)生說(shuō)：“想。”老師說(shuō)：“好！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》的故事，你就知道了。”這樣，喚起了學(xué)生的求知欲望，進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
小學(xué)生活潑、好動(dòng)，如果創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真實(shí)具體的情境中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很容易調(diào)動(dòng)起來(lái)。
例如，執(zhí)教《影子》一課時(shí)，先在黑板上寫出課文標(biāo)題“影子”，然后提問(wèn)：“誰(shuí)知道影子在什么情況下才會(huì)出現(xiàn)？”有同學(xué)說(shuō)：“在太陽(yáng)光下都會(huì)出現(xiàn).”老師接著說(shuō)：“今天室外陽(yáng)光明媚，我們這堂課到室外去上好嗎？”學(xué)生頓時(shí)歡呼雀躍。
一、對(duì)話導(dǎo)入
這一方法是最簡(jiǎn)單、最常見的。這要求教師在上課前通過(guò)精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織語(yǔ)言，充分構(gòu)想自己的問(wèn)話，猜學(xué)生會(huì)怎么想、怎么答，盡量做好學(xué)生的一切想法、答法在教師的準(zhǔn)備范圍內(nèi)。這樣師問(wèn)，生答；生問(wèn)，師答，有來(lái)有往，銜接緊湊，很容易激發(fā)學(xué)生感受，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把全部精力投入到新課的學(xué)習(xí)中。如我在講《秋色》時(shí)問(wèn)學(xué)生：如果用四種顏色分別來(lái)形容四季，你會(huì)用哪幾種顏色？學(xué)生很容易用黃色來(lái)形容秋季，教師順勢(shì)提到“秋天到底是怎么一種顏色，怎樣一種景象呢？接下來(lái)就讓我們一起去看看吧！”很自然的學(xué)生就會(huì)跟隨老師一起去探尋這個(gè)問(wèn)題。
二、氣氛導(dǎo)入
營(yíng)造一種與講課內(nèi)容很相近的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也很有吸引力。我平時(shí)很愛穿一些顏色比較新鮮的衣服，在講《特殊的葬禮》這一課時(shí)，我特意穿了一件黑顏色的西裝。學(xué)生都很奇怪，于是我很自然的談到穿黑衣服的原因，并且和學(xué)生談到給賽特凱達(dá)斯瀑布舉行葬禮，課堂嬉笑的學(xué)生立刻安靜了下來(lái)，專心的聽為什么給一條瀑布舉行葬禮。使學(xué)生很快進(jìn)入課堂狀態(tài)。
三、生字導(dǎo)入
同樣我在講《特殊的葬禮》時(shí)在想，是不是也可以用這種方法：“葬”字是草字頭，草字底，很早以前的人死了之后把他埋在草里。那么葬禮通常是指為死去的人舉行的儀式，但是我們今天的葬禮卻非常特殊，它為什么特殊呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第13課《特殊的葬禮》。
1、由精彩的描述導(dǎo)入
精彩的描述，能引起學(xué)生注意，激發(fā)閱讀興趣，引起聯(lián)想和想象，使學(xué)生自然進(jìn)入文本。
如學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，設(shè)計(jì)了如下的導(dǎo)語(yǔ)：我們喜歡春天。喜歡春風(fēng)輕吻臉頰的輕柔，春雨淅淅瀝瀝的清爽，春花爭(zhēng)奇斗艷的爛漫，小草鮮嫩逼眼的新綠……朱自清先生描繪的一幅幅春景圖更是美不勝收，讓我們來(lái)欣賞《春》，來(lái)體會(huì)春天的美好吧。
2、由軼聞趣事來(lái)導(dǎo)入
學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，他們對(duì)軼聞趣事興趣濃厚。要投其所好，根據(jù)文本，選好與課文相關(guān)的軼聞趣事，滿足學(xué)生的好奇心。這樣，既豐富了學(xué)生的知識(shí)、開闊了視野，又引起了對(duì)文本的興趣。
如學(xué)習(xí)劉禹錫的《陋室銘》，我講了文章的來(lái)歷。唐代，劉禹錫因參加政治革新運(yùn)動(dòng)得罪了權(quán)貴，被貶為和州通判。按規(guī)定，應(yīng)住衙門里三間屋子。知縣是勢(shì)利小人，見劉禹錫被貶，便多方刁難。先安排劉禹錫在縣城南門，面江而居。
劉禹錫見房子面對(duì)大江很高興，特撰寫一聯(lián)：面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯。他的舉動(dòng)氣壞了知縣，又把劉禹錫的住房調(diào)到城北門。由三間縮小到一間半，這房子在河邊，附近還有柳樹。劉禹錫因景生情，又寫一副對(duì)聯(lián)：楊柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京。
知縣見他悠然自得，又把劉禹錫調(diào)到城中，且只給一間僅能容一床一桌一椅的房子。
小學(xué)語(yǔ)文課文《海上日出》的教案（1）
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)觀察能力，圖文對(duì)照理解太陽(yáng)從海面上升起的過(guò)程。
教學(xué)手段：
借助圖片、投影、電腦等輔助教學(xué)。
一、導(dǎo)入新課：
新課，板書課題。大自然中，有許多美景。今天，我們學(xué)習(xí)《海上日出》，跟隨作家巴金，體驗(yàn)海上日出的壯麗景象。
二、檢查預(yù)習(xí)：
觀察圖畫，描述圖中景象。找出描寫太陽(yáng)升起的部分，指名朗讀并正音。檢查生字讀音，注意“范”、“辨”、“擴(kuò)”。
三、講讀課文：
第一自然段，思考：“我”在何時(shí)何地，是否只看一次日出？第二、三自然段，講解日出景象，結(jié)合圖想象。第四自然段，描述太陽(yáng)升起過(guò)程。完成練習(xí)，朗讀理解。
小學(xué)語(yǔ)文課文《海上日出》的教案（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解日出過(guò)程和景色，感受其偉大奇觀。
2. 學(xué)習(xí)按照事物發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法。
3. 分段理解課文內(nèi)容，歸納段意，概括課文。
4. 理解深意句子，體會(huì)作者情感。
5. 學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)造句。
6. 有感情朗讀課文，背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)觀察方法，理解深意句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
按照事物發(fā)展順序進(jìn)行觀察。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
導(dǎo)入，了解日出平常景象。檢查預(yù)習(xí)，包括字音、詞語(yǔ)理解、課文結(jié)構(gòu)分析。
第二課時(shí)
設(shè)置情境導(dǎo)入新課，講解課文結(jié)構(gòu)，朗讀課文，完成作業(yè)。
以上就是小學(xué)語(yǔ)文課文導(dǎo)入例子的全部?jī)?nèi)容，通過(guò)插圖學(xué)生對(duì)周莊有了初步的認(rèn)識(shí)，然后自然導(dǎo)入：著名畫家吳冠中曾贊嘆“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”，周莊的美讓中外游人神往，讓我們走進(jìn)周莊去感受她獨(dú)特的美。5、由溫習(xí)相關(guān)詩(shī)詞導(dǎo)入 孔子說(shuō)：“溫故而知新，可以為師矣。”還可以通過(guò)溫習(xí)與文本內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)詞來(lái)導(dǎo)入，這樣，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
