目錄語(yǔ)文句子縮寫口訣方法 小學(xué)生縮句的方法和技巧 縮句語(yǔ)氣詞要保留嗎 小學(xué)縮句的最簡(jiǎn)單方法 縮寫句子了能去掉嗎
縮句方法如下：
一、確認(rèn)句子成份在句中的位置
含有主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分的句子才成獨(dú)立單句。指導(dǎo)學(xué)生先分清這兩面部分之后，再找分句子主桿“主、謂、賓”，而后找出“定、狀、補(bǔ)?！薄岸?、狀、補(bǔ)”也就是縮句時(shí)按刪除的部分?！岸ā睢⒀a(bǔ)”，它們?cè)诰渲械奈恢檬窃鯓拥哪兀克鼈兲幱诘奈恢檬牵?
1、定語(yǔ)，它的位置有兩處：一是在主語(yǔ)的前頭，二是在賓語(yǔ)的前頭，例：靜靜的脊桐小溪從村外緩慢地流向?qū)掗煹呐岁?yáng)湖。“小溪”為主語(yǔ)，“潘陽(yáng)湖“為賓語(yǔ)，那么“靜靜”，“寬闊”分別為這個(gè)句子的定語(yǔ)。定語(yǔ)對(duì)中心 起了修飾和領(lǐng)屬的作用。
2、狀語(yǔ)，它的位置也有兩處，一處在謂語(yǔ)的前頭，如上例子，緩慢地流，“流”是謂語(yǔ)，“緩慢”那就是狀語(yǔ)，另一處在句子之首，表示時(shí)間和處所。例如，“從昨天開(kāi)始”，“在學(xué)校里”。
3、補(bǔ)語(yǔ)，它的位置同樣是兩處，一處在謂語(yǔ)的后頭，表示程度和結(jié)果。例：我高興得跳起來(lái)，“跳起來(lái)”為補(bǔ)語(yǔ)。一處是在賓語(yǔ)的后頭，表示補(bǔ)充說(shuō)明，我打了他三下，“三下”為補(bǔ)語(yǔ)。
二、抓住句中的中心詞，用設(shè)問(wèn)的方法，找準(zhǔn)句子主桿。
例如，中國(guó)第一丹霞江郎山聳立在美麗富饒的浙西大地，在這個(gè)句中很容易確立“聳立”這個(gè)詞是謂語(yǔ)，就可以用設(shè)問(wèn)的方法找出主語(yǔ)和賓語(yǔ)。問(wèn)：什么聳立：江郎山聳立。聳立在哪里：江山郎聳立在浙西大地，很明顯，“主、謂、賓 ”就是“江郎山聳立浙西大地”，這是句子的主桿。其余的是枝葉，要?jiǎng)h除去。這個(gè)方法，通過(guò)多項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生就很快地掌握起來(lái)。
二、 借助結(jié)構(gòu)助詞，找準(zhǔn)句子的主桿。
借助結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”為標(biāo)志，尋找“主、謂、賓 ”就方便得多了。
“的”字，是用在定語(yǔ)和中心詞（主語(yǔ)、賓語(yǔ)）之間。
例：小明的爸爸認(rèn)真地審閱市政府的工作報(bào)告。
“爸爸”，“工作報(bào)告”前面有個(gè)“的”字，可以定為“爸爸”是主語(yǔ)，“工作報(bào)告”是賓語(yǔ)。
“地”字用在狀語(yǔ)和中心詞（謂語(yǔ)）之間。
上例中，“認(rèn)真地審閱”，“審閱“前頭有“地”字，可以定為“審閱”是謂語(yǔ)。
“得”字用在謂語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)之間。
例：她笑得很開(kāi)心，笑和開(kāi)心之間在“得”字，那么“笑”字可定為謂語(yǔ)。
縮句，就是把寫得比較具體、生動(dòng)形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡(jiǎn)單明了，我認(rèn)為縮句的原則是：留下主、謂、賓的中心詞，去掉定、狀、補(bǔ)，兼及句子基本意思不變和完整性。
在縮句中，我們常常會(huì)碰到一些比較難處理的句子，教師難教學(xué)，學(xué)生難掌握，我參考了一些專家的意見(jiàn)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，提出一些實(shí)例和大家一起討論，供同行們參考。
1、復(fù)指短語(yǔ)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)如何處理
例：解放軍櫻塵坦叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。
這個(gè)句子的處理，實(shí)際上是遇到復(fù)指短語(yǔ)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)如何處理的問(wèn)題。復(fù)指短語(yǔ)是由兩個(gè)詞或短語(yǔ)重疊在一起指同一個(gè)人或事物作同一個(gè)成分的，彼此有注釋或補(bǔ)充說(shuō)明的關(guān)系。復(fù)指短語(yǔ)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，縮句時(shí)一般可保留表示某某人或某某事物主要詞語(yǔ)；如果復(fù)指短語(yǔ)本身很短，也可以將整個(gè)兒復(fù)指短語(yǔ)保留在主干中。
本句可以縮成：解放軍叔叔練習(xí)射擊。
也可以縮成： 解放軍練習(xí)射擊。
不能縮成：叔叔練習(xí)射擊。（因?yàn)橹饕~語(yǔ)是"解放軍"）
2、縮句時(shí)要不要保留補(bǔ)語(yǔ)
例：駿馬奔馳在遼闊的草原上。
“在遼闊在草原上”是補(bǔ)語(yǔ)，故縮為：駿馬奔馳。
又如：一輪金黃的圓月高高地掛在藍(lán)藍(lán)的天空中。
這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上是縮句時(shí)要不要保留補(bǔ)語(yǔ)的問(wèn)題。
因?yàn)?在天空中"是補(bǔ)語(yǔ)，根據(jù)縮句精神，故因去掉。
應(yīng)當(dāng)是：圓月掛。
（這一類題，我們?cè)趯?shí)際操作中往往把前后聯(lián)系非常緊密的補(bǔ)語(yǔ)留下來(lái)，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的掛滿了藤架。”縮為“葡萄掛滿了藤架?！睘榱司渥拥耐晷峙湔粤粝卵a(bǔ)語(yǔ)"滿"。但從技術(shù)層面來(lái)看，不應(yīng)當(dāng)保留。）
3、去掉狀語(yǔ)，原句意思改變了怎么辦
例：孩子在橫木上差點(diǎn)跌到甲板上。
有人認(rèn)為，"差點(diǎn)兒"是限制"跌"的，說(shuō)明孩子還沒(méi)有掉下來(lái)，縮成"孩子跌到甲板上"句子的原來(lái)意思就改變了。不應(yīng)當(dāng)刪去。
我認(rèn)為"差點(diǎn)兒"是狀語(yǔ)，故應(yīng)當(dāng)縮為：孩子跌掉甲板上。
4、"著、了、過(guò)"如何處理
例：他津津有味地吃著一只大蘋果。
"著、了、過(guò)"是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒(méi)有獨(dú)立性，是不能刪的。
應(yīng)當(dāng)縮為：他吃著蘋果。
5、縮句不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)
例：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。
縮句不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語(yǔ)。例句主語(yǔ)是"廣場(chǎng)上"，而不是"燈"，
所以應(yīng)當(dāng)為：廣場(chǎng)上燈照耀著建筑。
此句，如改為：廣場(chǎng)上，千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。
“廣場(chǎng)上”為狀語(yǔ)，應(yīng)縮為：燈照耀建筑。
6、縮句不能改變?cè)涞闹^語(yǔ)
例：夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。
縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)，也不能改變陳述主語(yǔ)的謂語(yǔ)，"夏天"是"狀語(yǔ)"，故刪去。原句主語(yǔ)是"老人們"，說(shuō) "老人們"愛(ài)好干什么，故謂語(yǔ)是“愛(ài)好”，"愛(ài)好釣魚(yú)"不等于"釣魚(yú)"， "到樹(shù)陰下"和"釣魚(yú)"是兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，都不能壓縮掉。
故答案應(yīng)當(dāng)為：老人們愛(ài)到樹(shù)陰下釣魚(yú)。
6、縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)
例：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊(duì)的士兵在等待命令。
原句是一個(gè)復(fù)句，前面的分句說(shuō)鸕鶿站立的動(dòng)作，后面的分句說(shuō)它像什么。應(yīng)當(dāng)分別縮掉兩個(gè)分句。
正確的縮句應(yīng)當(dāng)是：鸕鶿站，像士兵等待命令。
7、連動(dòng)句的縮句
例：漁夫的妻子桑娜坐在爐旁補(bǔ)一張破帆。
這是個(gè)連動(dòng)句，連動(dòng)句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞必須都保留在主干中，賓語(yǔ)必須或賓語(yǔ)中心語(yǔ)也必須保留在主干中。這句中"在火爐旁"是"坐"的補(bǔ)語(yǔ)，照例應(yīng)當(dāng)去掉，但如果縮掉主干就不成句，故應(yīng)做保留。（我認(rèn)為這類句子不應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生練習(xí)內(nèi)容。）
此句縮成：桑娜坐在火爐旁補(bǔ)帆。
另外，句子中的“著、了、過(guò)”不能省略
一、縮句的幾種常見(jiàn)方法：
1、進(jìn)行詞語(yǔ)比較，找出主要詞語(yǔ)
有正做些句子很長(zhǎng)，修飾的部分較多，我們就要在幾個(gè)詞語(yǔ)中選出主要的，才能正確地縮句。
如“工人宿舍前的草地上開(kāi)滿了五顏六色的野花?！币?yàn)椤耙盎ā敝荒荛_(kāi)在“草地上”。所以“草地上”辯源是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。
2、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來(lái)，否則就會(huì)改變句意。
如“我不相信他那種的鬼話?！睉?yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼舉灶衡話”。
（1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。
（2）找出句子最后一個(gè)詞語(yǔ)（去掉助詞“的”字后變的內(nèi)容后），如果是動(dòng)詞，那么句子就縮成兩部分：人物+最后一個(gè)詞；如果不是動(dòng)詞，還要找出一個(gè)動(dòng)詞出來(lái)，句子就縮成三部分：人物+動(dòng)詞+最后一個(gè)詞。
（3）一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語(yǔ)，還有“得”字后面的詞語(yǔ)。
3、分辨句式，提出問(wèn)題
先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰(shuí)是什么”、“誰(shuí)干什么”、“誰(shuí)怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來(lái)找出句子的主要部分。
如：“這毛茸茸的在地上流動(dòng)著的小絨球原來(lái)是剛孵出來(lái)的小雞?！蔽覀兛商釂?wèn)：什么——小絨球；是什么——是小雞?？s句后就成為：“小絨球是小雞。”
二、什么是縮句？
縮句，是小學(xué)和初中考試中，經(jīng)常會(huì)遇到的一種題型，是一項(xiàng)必須要練好的語(yǔ)文基本功。
1.縮句就是把長(zhǎng)句改為短句，但意思不能變，但遇到結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子時(shí)，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分。
2.保留主要成分，但不改變句子的主要意思，這是小學(xué)高年級(jí)及初中考試的常見(jiàn)題型。
3.通過(guò)縮寫句子的訓(xùn)練，可以讓我們更清楚的認(rèn)識(shí)句子的基本結(jié)構(gòu)，更好的理解和掌握句子的主要意思。
這里需要結(jié)合具體的例子進(jìn)行講解，比如對(duì)“這氣魄宏偉的粗此嘩工程在世界歷史上是偉大的工程”進(jìn)行縮句。
首先要弄清楚句子表達(dá)的意思，找出句子中的主要成分（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）和句子中修飾說(shuō)明成分，然后刪除沒(méi)用的成分，比如對(duì)上述句子進(jìn)行分析：在世扒巖界歷史上”作狀語(yǔ)，要?jiǎng)h掉。“氣魄宏偉”是修飾詞，也要?jiǎng)h掉?！皞ゴ蟮摹弊鞫ㄕZ(yǔ)，但在此句中是必要成分，要保留。
擴(kuò)展資料：
縮句的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
1、不改變?cè)瓉?lái)的意思。
2、不改變?cè)瓉?lái)的結(jié)構(gòu)。如“兇惡的敵人被英勇的紅軍消滅了”如果縮為“紅軍消滅了敵人”就不行。
3、不留下多余的枝葉。如把“精彩的表演在巖行熱烈的掌聲中結(jié)束”縮為“表演在掌聲中結(jié)束”就多了“在掌聲中”這個(gè)枝葉。
參考資料來(lái)源：-縮句
縮氏鬧禪句有兩種情況：
第一種，去掉全部枝葉，只保留主干。如“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束”縮為：“表演結(jié)束”。
第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。
否定詞
否定句中的否定詞。如“我絕對(duì)不同意你的這種無(wú)理要求”縮為“我不同意要求”，“不”必須保留。
“把”與“被”
“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語(yǔ)，如“他把我漂亮的水杯帶來(lái)了”縮為“他把水杯帶來(lái)了”。把修飾詞去掉，誰(shuí)——他，干什么——把（我的）水杯帶來(lái)了。
縮句步驟
第一，弄懂句子的意思。
第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）。
第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。如“這氣魄宏偉的工程在世界歷史上是偉大的工程”這句話中，“在世界歷史上殲塵”作狀語(yǔ)，要?jiǎng)h掉?！皻馄呛陚ァ笔切揎椩~，也要?jiǎng)h掉?！皬潩B偉大的”作定語(yǔ)，但在此句中是必要成分，要保留。所以縮為“這工程是偉大的工程”。
語(yǔ)文縮句的技巧一困蘆蘆一只保留原句汪帶的主干:只留下句子的主干中心詞一一主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)(有的句子沒(méi)有賓語(yǔ))，剔除所有的修飾成分(剔除呴廴的狀，定語(yǔ)，補(bǔ)嘩孫語(yǔ))即可。
