二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版

美術(shù)
2023-06-08

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小學(xué)二年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案50篇
二年級(jí)人教版美術(shù)教案
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版完整版
人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案50篇

【 #教案#導(dǎo)語】小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案怎么寫？整理了小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《回家的路上》教案【三篇】，希望對(duì)你有幫助!

回家的路上一

教學(xué)目標(biāo)：

1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。

2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：繪圖（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）。

教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

你會(huì)看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？

老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)校”所在的位置。請(qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。

二、發(fā)展階段

1.討論：

我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

2.談?wù)剟?chuàng)作思路。

3.出示學(xué)生作品。

提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。

最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。

三、收拾與整理

將自己的收拾好，將課桌整理干凈。

四、課后拓展

將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同往家行走的線路圖。

回家的路上二

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

教具學(xué)具：繪畫

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授：

（1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

（2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？

（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？

3、畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

回家的路上三

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。

2.能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否喜歡這種繪畫題材。

2.是否能將從學(xué)校到家的路線交代清楚。

3.繪畫語言是否具有創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備交通地圖、旅游地圖，范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、膠水、剪刀，收集一些房產(chǎn)廣告紙、建筑物、風(fēng)景圖片。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)

施教時(shí)間：11月10日

活動(dòng)一：

教師出示自己準(zhǔn)備的青島市區(qū)大地圖，問：地圖是怎樣給人們指路的？請(qǐng)學(xué)生從大地圖上找一找“我們的學(xué)校在地圖上的位置”。

請(qǐng)學(xué)生描述一下學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎的地方（特別是三岔路口、十字路口）描述的詳細(xì)一些，教師要提醒大家這一路上有哪些標(biāo)志性建筑或物體。如：家世界、熱電廠的大煙囪。

活動(dòng)二：

觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別，然后交流。

請(qǐng)學(xué)生談創(chuàng)作思路。教師啟發(fā)學(xué)生：

先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)延伸出去，一直畫到你的家，紙不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的。

活動(dòng)三：

學(xué)生繪畫自己家到學(xué)校的路線圖。

如果有的學(xué)生將路線圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么可以建議他們先將學(xué)校與家的位置定好，然后，先用單線輕輕的畫出線路，確定后再具體描繪。

學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)四：

作業(yè)展示，布置學(xué)生按照居住的區(qū)域分成幾個(gè)小組，下節(jié)課按照小組來進(jìn)行路線圖的繪畫。

第二節(jié)

施教時(shí)間：11月11日——11月14日

活動(dòng)一：

學(xué)生按照上節(jié)課布置的分組坐好。各組派代表起來按照從遠(yuǎn)到近的順序說一說自己上學(xué)的途中所看到的標(biāo)志性的建筑或物體以及交叉路口的具體的情況。

活動(dòng)二：

分配各組的任務(wù)：教師帶領(lǐng)住在學(xué)校旁邊的幾座樓上的同學(xué)畫學(xué)校周邊的幾條小區(qū)內(nèi)的路；住在從港口醫(yī)院到遼陽西路區(qū)域的學(xué)生一起畫這一部分的路線圖；住在軍休五所、三所以及伊春路的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在海城賓館以及哈爾濱路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在通榆路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖。

每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分的路線圖，根據(jù)需要可以添加人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）

活動(dòng)三：

各組將自己畫的路線圖以學(xué)校為中心按照實(shí)際的方向粘到一起。

活動(dòng)四：

展覽我們共同制作的“青師附小學(xué)區(qū)圖”大家一起分享創(chuàng)作的快樂。

課后拓展：畫出從不同方向回家的路線，還可以畫出路上看到的事情。

札記：

讓學(xué)生按照居住的區(qū)域分成幾個(gè)小組，按照小組來進(jìn)行路線圖的繪畫，是我在備課時(shí)的突發(fā)奇想。這一招兒果然靈，學(xué)生們非常樂于和住的近的同學(xué)合作，而且大家一起回憶，畫出的路線圖內(nèi)容非常豐富、翔實(shí)，也更有趣味性。合作拉近了同學(xué)的心，相信他們以后在一起上學(xué)、放學(xué)的路上會(huì)更加得開心。

二年級(jí)人教版美術(shù)教案

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案如下：

第16課會(huì)動(dòng)的不倒翁

1、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),明白“不倒翁”的設(shè)計(jì)原理,了解美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系,養(yǎng)成愛科學(xué)、勤思考的好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)制作一個(gè)有創(chuàng)意的“不倒翁”,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。

讓學(xué)生在做一做、玩一玩中,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣與成功的喜悅。

2、學(xué)情分析

低年級(jí)的學(xué)生好學(xué)、好奇、愛動(dòng)手,讓學(xué)生在做一做、玩一玩中,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣與成功的喜悅

3、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):能設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的“不倒翁”,養(yǎng)成愛科學(xué)、勤思考的好習(xí)慣。

難點(diǎn):設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的“不倒翁”。

4、教學(xué)過程

4.1 第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】組織教學(xué)

小朋友們,大家好!看到你們真高興!

活動(dòng)2【講授】新授

導(dǎo)入:今天朱老師給大家?guī)硪恍┎灰粯拥摹靶⊥尥蕖?來跟我們做游戲,想認(rèn)識(shí)嗎?(生活動(dòng))

師:睜大小眼睛、仔細(xì)看看是什么呢?(出示“不倒翁”圖片的)這些“娃娃”叫什么名字?(生回答)

出示題目——會(huì)動(dòng)的不芹瞎倒翁

師:對(duì),會(huì)動(dòng)的不倒翁(板書課題)

了解“不倒翁”的設(shè)計(jì)原理

師:這些“不倒翁”是用什么材料制作成的?又是用什么辦法讓自己不倒得呢?(生討論后回答)

師:小結(jié)并講述“不倒翁”的設(shè)計(jì)原理——上輕下重的物體比較穩(wěn)定的科學(xué)原理(出示“不倒翁”實(shí)物,對(duì)“不倒翁”進(jìn)行“解剖”讓學(xué)生直觀的理解“不倒”的原理)

示范教學(xué)

師:我們知道了“不倒翁”的設(shè)計(jì)原理,想不想自己做一個(gè)來玩玩?(生答)

那先觀察老師是怎樣做一個(gè)會(huì)動(dòng)的不倒翁的!

師示范,邊講邊示范(在展臺(tái)上示范)

1、選材(師向?qū)W生介紹所選的材料——廢舊的紙盤、剪刀等)

——師:廢舊的紙盤也能做“不倒翁”呦!仔細(xì)看清楚!

2、折(紙盤對(duì)折)

3、畫(在白紙上畫自己喜歡的人物、動(dòng)物等圖案,可涂上色彩。)

4、剪(剪下畫好的人物、動(dòng)物圖案)

5、貼哪首塌(剪好的圖案粘貼在紙盤上)

6、調(diào)整(先裝飾“不倒翁”是否美觀,再試試是否是——會(huì)動(dòng)的不倒翁)

學(xué)生操作(分組進(jìn)行)

師:我的“不倒翁”做好了、會(huì)動(dòng)了,想做一個(gè)?再來回想一下制作方法吧!(師李圓生一起回想,師板書制作方法)

生操作、師巡回輔導(dǎo)

師:現(xiàn)在大家就動(dòng)起來吧!看看誰的“不倒翁”最有創(chuàng)意、又會(huì)動(dòng)。(發(fā)放材料)

作品評(píng)價(jià)

生自評(píng)(學(xué)生上臺(tái)展示并介紹自己的作品)

師評(píng)(生的作品放置展示臺(tái))

他評(píng)(評(píng)一個(gè)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”)

活動(dòng)3【作業(yè)】總結(jié)拓展

師:同學(xué)們的作品真是美妙極了,你們都是設(shè)計(jì)師、環(huán)保小天使!

現(xiàn)在帶著我們的“不倒翁”去外面游戲吧!

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版完整版

【 #教案#導(dǎo)語】激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢(shì)，積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比、相間或重疊，創(chuàng)造出富有情趣的形象來。無整理了小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《有趣的彩泥》教案三篇，希望對(duì)你有幫助!

有趣的彩泥一

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2．在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（橡皮泥）對(duì)，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法

1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

八、展示作品，總結(jié)評(píng)析

1．通過投影儀進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來介紹本組或自己的作品，制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？

2．把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生）

九、拓展延伸

出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！

十、課堂小結(jié)

這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院螅嘤^察生活的事物、美景，運(yùn)用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個(gè)愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的好孩子。

十一、收拾與整理

提醒學(xué)生收拾好桌面，整理材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

有趣的彩泥二

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說好不好？

二、講授新課

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較好？為什么？作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

有趣的彩泥三

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡(jiǎn)析：

彩泥在學(xué)生一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過，但作為一個(gè)專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。

2、能否在制作上創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

施教時(shí)間：9月15日

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會(huì)運(yùn)用那些制作技法？

活動(dòng)二：

欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>

欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等，他們運(yùn)用了哪些學(xué)過的制作技法，以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。

將作品發(fā)到各組，請(qǐng)學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。

請(qǐng)學(xué)生起來自己最欣賞哪幅作品，為什么？

（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象；還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。）

活動(dòng)三：

以書上的范作“小獅子”為例，與真實(shí)的獅子的照片相比較，看看作者對(duì)它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。

教師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場(chǎng)演示貓頭的制作。

活動(dòng)四：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。

教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。

活動(dòng)五：

以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

收拾與整理。

布置下節(jié)課帶泡沫盤子。

第二節(jié)

施教時(shí)間：9月16日-9月19日

活動(dòng)一：

欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

說一說自己想做什么，怎樣對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行形象的加工。

針對(duì)范作《瓢蟲》，哪里做的，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？

（引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）

再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。

活動(dòng)二：

同學(xué)們?cè)谧约簬淼募埍P上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三：

做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對(duì)象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺(tái)上。

教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對(duì)每件作品進(jìn)行欣賞和評(píng)述，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師評(píng)價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí)，對(duì)有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。

收拾與整理。

課后拓展：

回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。

札記：

彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來造型他們感到得心應(yīng)手，但這也造成了他們因急于動(dòng)手制作而沒有聽清老師的要求，或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過程中還是要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，請(qǐng)學(xué)生專心的聽講。

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)

【 #二年級(jí)#導(dǎo)語】美術(shù)教學(xué)可以更大限度地解放學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)生自己解決問題的能力。因此，我們必須重視美術(shù)在學(xué)生教育中的重要性，不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論，藝術(shù)情感同樣重要，共同提高才是一個(gè)全素質(zhì)的人才。以下是整理的《湘教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】湘教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第6課《高個(gè)子和大胖子》：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。

2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、感受特點(diǎn)，引入課題

1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？

2、小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子。

二、對(duì)比觀察、感受比例

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：

長(zhǎng)頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì)，大象想開大胖子聚會(huì)。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。

2、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。

三、感受嘗試、掌握方法

1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。

2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?/p>

3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。

4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。

5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對(duì)比的效果。引出第二個(gè)魔法“對(duì)比”。

6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰更有趣？

7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫誰，

既能把它對(duì)比得更胖，又非常有趣呢？

引出“巧妙對(duì)比”的結(jié)論。

8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫得更有趣。

四、欣賞作品、自主表現(xiàn)

1、談話啟發(fā)，激活思維：

大象和長(zhǎng)頸鹿覺得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子”？

2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。

3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”畫下來吧！

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)開展評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合。

六、方法延伸、思維拓展

【篇二】湘教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第11課《點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)》：

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味

2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫

3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，

2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的兩人合作也來試試畫一畫。

（1）學(xué)生討論作品的不足之處。

（2）那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。

（3）學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)習(xí)新知

1、教師演示：

（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱危尞嫾埑浞治埫娌荒苡蟹e水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

2、齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。

3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

（1）能基本掌握水與色的比例。

（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

2、互評(píng)作業(yè)。

【篇三】湘教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第13課《花格子小牛》：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；

3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、油畫棒、白紙

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請(qǐng)你用手來指一指。”

“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)用手比劃?rùn)M線和豎線。

（二）探索橫線和豎線的畫法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”

2、在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（三）交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)

1、請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。

3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版

教案可以幫助教師上課的效率，因此教師們都提前做好教案。下面是由我為大家整理的“二年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)人教版簡(jiǎn)短”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

二年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)人教版簡(jiǎn)短（一）

課題：

神奇的口袋。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型，表現(xiàn)。

課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)和材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

3.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教材簡(jiǎn)析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

課前準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)和顏料。

（2）教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

（3）教師搜集由各種和材料制作的美術(shù)作品。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）引導(dǎo)階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng)：

抽出一樣來讓其他人這是什么東西？是干什么用的？引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的`性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

（2）發(fā)展階段。

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

（3）收拾與整理。

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展：

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)材料。

（2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)材料，自由表達(dá)自己的想法。

（3）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

札記：

在展示每一種美術(shù)材料后，我都出示一張用此材料做的畫讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對(duì)這種材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。

二年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)人教版簡(jiǎn)短（二）

一、教材分析

生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢(mèng)幻般變化的特點(diǎn)，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。

本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。

通過欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生通過參加集體游戲，增強(qiáng)了相互之間的親和力，充分體會(huì)到集體生活的樂趣，學(xué)會(huì)與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路，勇于展示自己的個(gè)性。

作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲，來表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察、記憶影子的.變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

六、材料準(zhǔn)備

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。

2、引入新課。

用投影引出課題。

3、講授新課。

（1）提出問題。

① 同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）

② 我們今天為什么要畫影子呢？

（2）放錄像。

提出問題：

① 影子有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？

② 怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？

通過看錄像學(xué)生討論：

燈光下的影子是黑色的；

水中的倒影是彩色的；

影子隨著物象動(dòng)；

影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。

（3）出示材料，讓學(xué)生大膽嘗試。

在畫好的畫下面添加影子。

（4）老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。

（5）展示其他學(xué)生的作業(yè)。

4、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）。

作業(yè)要求：

在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。

（1）可以采用多種繪畫形式。

（2）可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。

（3）可以師生合作完成長(zhǎng)卷。

5、小結(jié)。

（1）學(xué)生交流。

（2）欣賞畫家作品中的“影子”。

二年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)人教版簡(jiǎn)短（三）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解貓的生活習(xí)性及相關(guān)知識(shí)。

2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式來描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等材料

（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等材料

教學(xué)過程：

1.辨聲揭題。

（1）課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

（2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。

2.回憶交流。

（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

（2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報(bào)。

3.討論分析。

分小組抽簽討論以下問題并匯報(bào)：

（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）

（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）

（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的`毛色圖片。）

（4）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）

4.欣賞感悟。

（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨停M(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。

（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5.練習(xí)體驗(yàn)。

（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。

（2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。

6.交流評(píng)價(jià)。

（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評(píng)出優(yōu)秀作品，予以全班展示。

（2）課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。

二年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)人教版簡(jiǎn)短（四）

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。

難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。

教學(xué)的準(zhǔn)備

教師整體感知這課的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出教學(xué)計(jì)劃。然后根據(jù)本課的教學(xué)計(jì)劃，然后網(wǎng)絡(luò)，查找各種所需的資料，用PowerPoint設(shè)計(jì)出教學(xué)課件。最后教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，自己制作了幾件示范作品。

學(xué)生的準(zhǔn)備：常規(guī)的作畫和材料。

教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入。

（1）播放一段表現(xiàn)水的音樂，讓學(xué)生靜靜地聽。設(shè)問：這段鋼琴表現(xiàn)的是什么的聲音？大部分學(xué)生能夠聽出，并齊聲回答。

（2）引出課題——水資源。

（3）科學(xué)知識(shí)的介入：出示水循環(huán)的圖示，介紹水的循環(huán)過程。（讓學(xué)生圖示的意思，本來估計(jì)五年級(jí)應(yīng)該知道自然界的水是如何循環(huán)的，但是他們不知，所以教師直接傳授。）

2、欣賞感受。

（1）播放課件，觀察各種各樣水的圖片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家鄉(xiāng)千島湖的美麗圖片）。通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美、以及水的形和色的變化。（美麗的圖片，讓學(xué)生沉浸于自然景色，他們不由地發(fā)出贊嘆，特別是欣賞到千島湖的圖片時(shí)，學(xué)生感觸很深。）

（2）水是那樣的美，更是人類、動(dòng)植物乃至整個(gè)地球不可缺少的資源。早在x多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。

課件出示我國著名的水利工程——都江堰，簡(jiǎn)單介紹都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。

（增加學(xué)生對(duì)優(yōu)秀民族遺產(chǎn)的了解和熱愛，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)學(xué)生得知在汶川大地震中，都江堰并沒有什么大影響，學(xué)生們一片嘩然）

（3）介紹都江堰的設(shè)計(jì)者——中國戰(zhàn)國時(shí)期秦國蜀郡太守李冰及其子率眾修建。課件出示李冰父子雕塑。并簡(jiǎn)單帶過大禹治水有關(guān)的故事。

3、思考討論。

（1）課件出示污染水現(xiàn)象的圖片。通過比較，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到水污染的嚴(yán)重。

依次引出以下問題：

水是怎樣被污染？

水污染的害處是什么？

我們?nèi)绾畏乐顾奈廴荆咳绾喂?jié)水？

（讓學(xué)生思考討論，結(jié)合前一段時(shí)間由于洪水原因，學(xué)校自來水被污染和停水的事件來自己對(duì)上述問題的看法。）

（2）介紹有關(guān)水的保護(hù)的資料。讓學(xué)生進(jìn)一步了解目前水資源的緊缺和由于水的缺少和污染給社會(huì)的威害，以及人們?cè)谒谋Ｗo(hù)方面的努力。