數(shù)學聽課筆記？小學數(shù)學聽課筆記 范文 1 一、 發(fā)散思維 ,引出課題 例題:將-4,+3,+4,-3分成兩組。 1·將-4、-3分在一組,將+4、+3分為另一組,就是將負數(shù)分為一組,正數(shù)分為另一組。那么，數(shù)學聽課筆記？一起來了解一下吧。
大班數(shù)學聽課筆記：有趣的門卡
活動目標：
1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系備散。
3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準備：
——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。
——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
活動過程：
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務(wù)員說，當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?
——幼兒思考。請個州滾御別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)
——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
聽課記錄在當時聽課時需要記下重點，只記關(guān)鍵詞等聽完課后在整理，一般為教學過程和分析，分享初中數(shù)學聽課記錄，一起來看看吧！
一、導(dǎo)入新課
1．師：同學們先來回憶一下，關(guān)于比已經(jīng)學習了什么知識？
預(yù)設(shè)：比的意義，比各部分的名稱，比與分數(shù)以及除法之間的關(guān)系等。
2．你能直接說出700÷25的商嗎？
（1）你是怎么想的？
（2）依據(jù)是什么？
3．你還記得分數(shù)的基本性質(zhì)嗎？舉例說明。
評析：影響學生學習的一個重要因素就是學生已經(jīng)知道了什么，于是此環(huán)節(jié)意在通過復(fù)習、回憶讓學生溝通比、除法和分數(shù)之間的關(guān)系，重現(xiàn)商不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)，為類比推出比的基本性質(zhì)埋下伏筆。同時，還有機滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，使學生感受知識之間存在著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。
二、新課學習
（一）猜想比的基本性質(zhì)
1．師：我們知道，比與除法、分數(shù)之間存在著極其密切的聯(lián)系，而除法具有商不變性質(zhì)，分數(shù)有分數(shù)的基本性質(zhì)，聯(lián)想這兩個性質(zhì)，想一想：在比中又會有怎樣的規(guī)律或性質(zhì)？
預(yù)設(shè)：比的基本性質(zhì)。
2．學生紛紛猜想比的基本性質(zhì)。
預(yù)設(shè)：比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。
3．根據(jù)學生的猜想教師板書：比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。
四年級上學期數(shù)學聽課記錄 篇1
聽課時間：
10月23日
聽課班級：
四年級
教師：
王xx
聽課內(nèi)容：
探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律
教學過程：
一、發(fā)現(xiàn)問題：
1、出示情境圖，讓學生估計墻面上貼了多少塊瓷磚。2、用不同方法驗證結(jié)果。讓學生用不同方法計算，并引導(dǎo)討論為什么方法不同結(jié)果卻一樣，這其中是否蘊含著某些規(guī)律。
二、提出假設(shè)、舉例驗證、建立模型。
1、根據(jù)上題的規(guī)律提出假設(shè)2、驗證提出的假設(shè)是否適合其它數(shù)據(jù) 觀察上題算式的特點，小組內(nèi)舉一些數(shù)據(jù)來驗證，可借助計算器，用一些較大的數(shù)據(jù)驗證。 全班交流，并用字母表示分配律。
三、運用乘法分配律的簡算。
1、試一試 讓學生嘗試彎頌用乘法分配律解決運算中的簡算問題。然后進行交流，概括出簡算的方法。2、練一練：
進一步嘗試用用乘法分配律解決運算中的簡算問題。
四年級上學期數(shù)學聽課記錄 篇2
聽課時間：
9月23日
聽課班級：
四年級
教師：
王xx
聽課內(nèi)容：
角的度量（第25-27頁）
教學過程：
一、體會引入量角器的必要性
1、動手操作活動
四人小組活動：（1）用∠1測量∠A和∠B的大小。
在基礎(chǔ)教育中，高中數(shù)學素質(zhì)教育的實施顯得更為突出。如何全面實施高中數(shù)學素質(zhì)教育纖滑呢?下面是有高中數(shù)學聽課心得體會，歡迎參閱。
高中數(shù)學聽課心得體會范文1
作為數(shù)學教師，在全面減輕中小學生過重課業(yè)負擔的大形勢下，只有向教改要效率，充分利用好課堂分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導(dǎo)學生把課堂所學的知識和方帆租法，應(yīng)用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
一、精心設(shè)計課堂教學
教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅教材，還學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
二、教學過程
精致從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。
教師小學數(shù)學的聽課記錄 篇1
科目：數(shù)學
年級：五年級
授課者：張尊敬
課題：方程
教學過程
一、導(dǎo)入
老師：我們?nèi)ゲ耸袌鲑I東西用什么稱呢?
學生：秤、電子秤
老師：那你見過這樣的秤嗎?出示天平
二、 介紹天平
它有兩個托盤，中間有刻度，兩天刻度相等，中間刻度為0.這就是天平。
三、 探究新知，觀看課件
(一)等式
1、 在天平的兩邊放入砝碼，左盤：20克和30克，右盤：50克，中間刻度指向0，那么說明天平平衡了。
提問：你能根據(jù)此列出一個式子嗎?
學生：20+30=50
2、 觀看課件，列式子。
30+x=80 x+20=70 2x=100
3、 何為等式?學生一起說：表示相等的式子叫做等式。
舉例：60+x=80 70+20=90 50-20=30
4、 總結(jié)：我們剛剛說的都是等式，先找等量關(guān)系，等式是表示相等關(guān)系的式子。
5、 舉反例：5x>29 30<70是等式嗎?
學生：不是。
6、 齊說兩遍等式的概念。
(二)方程
1、 像30+x=80、x+20=70、2x=100這樣的式子又叫什么呢?
學生：方程
老師：看來這位學生已經(jīng)預(yù)習了本節(jié)內(nèi)容，值得表揚。
以上就是數(shù)學聽課筆記的全部內(nèi)容，小學聽課筆記1 《玫瑰與 教育 》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡,抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情,對生活的熱愛,對事業(yè)、家庭、愛情的體悟,記錄了她作為一名教師、作為一名家長、。
