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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單畫(huà)法

數(shù)學(xué)
2023-05-03

目錄
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單畫(huà)法
1～2年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖
一年級(jí)3單元思維導(dǎo)圖
1—5的認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖
畫(huà)數(shù)學(xué)二年級(jí)的思維導(dǎo)圖

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單畫(huà)法

1. 打開(kāi)MindLine思維導(dǎo)圖——在直線(xiàn)上輸入中心主題:一年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖——輸入完成后在外面空白處點(diǎn)擊一下。櫻余

2. 再次點(diǎn)擊中心主題輸入框——在彈出的信息中點(diǎn)擊右上角的:向左添加分支——這樣左右兩側(cè)都”+“可以點(diǎn)擊添加分支。

3. 因?yàn)橐荒昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有五個(gè)單元,所脊耐滾以點(diǎn)擊右側(cè)畝明的”+“添加兩個(gè)分支——點(diǎn)擊左側(cè)”+“號(hào)添加三個(gè)

1～2年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖畫(huà)法如下：

第一、思維導(dǎo)圖是用來(lái)梳理學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的，用以建立知識(shí)框架，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)提煉關(guān)鍵詞，并按照孩子自己的理解進(jìn)行分類(lèi)、歸納、總結(jié)，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

一張思維導(dǎo)圖畫(huà)下來(lái)，孩子的大腦在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理的過(guò)程中，不但加深了記憶，而且鍛煉了孩子的發(fā)散思維能力。

第二、思維導(dǎo)圖是一種高效的思維梳理方式，用文字、色彩、圖像和線(xiàn)扒蘆條將學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，信息建立連接，變成一張圖，把看不見(jiàn)的記憶、邏輯、思維形象化、具體化、可以幫助孩子輕松掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)。

思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)：

1、思維導(dǎo)圖具有激發(fā)思維、暫時(shí)記憶、發(fā)散思維和集中思維的優(yōu)點(diǎn)。它還可以幫助我們理清事物之間的關(guān)系，并一一弄清混亂的關(guān)系。在使用思維導(dǎo)圖時(shí)大腦不會(huì)思考很多問(wèn)題，而是激賣(mài)會(huì)逐層分析。

2、思維導(dǎo)圖與大腦中的發(fā)散思維密切相關(guān)，其主要功能是改善人的記憶力和發(fā)散思維。

3、適用范圍很廣思維導(dǎo)圖中常用的10個(gè)主要領(lǐng)域：待辦事項(xiàng)、準(zhǔn)備演講、做筆記、解決春鉛帶問(wèn)題、項(xiàng)目計(jì)劃、決策、知識(shí)管理、項(xiàng)目管理、個(gè)人思考和寫(xiě)作。

一年級(jí)3單元思維導(dǎo)圖

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元思維導(dǎo)圖的畫(huà)法如下：

（1）在直線(xiàn)上輸入中心主檔茄配題；

（2）點(diǎn)擊選擇向左添加分支；

（3）分別點(diǎn)擊左右兩側(cè)的”+“添加分支；

（4）各分支寫(xiě)上數(shù)學(xué)單元標(biāo)題；

（5）在各分支繼續(xù)點(diǎn)擊”+“添加下級(jí)分支完成本單元知識(shí)思維導(dǎo)圖制作；

（6）保存并導(dǎo)出圖片。

《數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》小學(xué)人教版課本是由教育部安排編寫(xiě)，專(zhuān)門(mén)提供給一年級(jí)學(xué)生們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教材。該教材共分為三個(gè)部分，分別是數(shù)與代數(shù)、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)與概率。主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有20以?xún)?nèi)數(shù)的各種認(rèn)識(shí)及數(shù)的分、合與加減法運(yùn)算；認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的立體圖形正方形、長(zhǎng)方形、圓柱和球等等。

數(shù)學(xué)知識(shí)的瑣碎、繁多，很容易使剛接觸數(shù)學(xué)的小孩子出現(xiàn)記憶知識(shí)點(diǎn)混亂、學(xué)了就忘等問(wèn)題。這時(shí)，可以用比較好的方式來(lái)幫助學(xué)生鞏固和記憶知識(shí)點(diǎn)，那就是思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖與大腦發(fā)散性思維關(guān)系緊密,最主要的作用是改善人類(lèi)的記憶與發(fā)散思維，對(duì)于抽象思維能力較差的學(xué)生,思維導(dǎo)圖獨(dú)特的“圖像記憶”,能夠幫助學(xué)生更容易記住知識(shí)。

思維導(dǎo)圖的含義：

英文是The Mind Map，又名心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維，它簡(jiǎn)單卻又很有效同時(shí)又很高效，是一種實(shí)用性的思維。

思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能。

思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類(lèi)大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺(jué)、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線(xiàn)條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)。

每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。

思維導(dǎo)圖又稱(chēng)腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、靈感觸發(fā)圖、概念地圖、樹(shù)狀圖、樹(shù)枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的以及一種利用圖像式思納猛考輔助。行指

思維導(dǎo)圖是使用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類(lèi)的想法；它用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線(xiàn)形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的圖解方式。

1—5的認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的畫(huà)法如下：

1.繪制個(gè)長(zhǎng)方形圓畢清，對(duì)其進(jìn)行上色，根據(jù)需要引出子主題。思維導(dǎo)圖繪制出后，寫(xiě)上中心主題和子主題。

2.對(duì)子主題再分層，在畫(huà)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖時(shí)，要用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言確定要畫(huà)的數(shù)學(xué)主題。

3.分層完成后，還可以再繼續(xù)標(biāo)注相應(yīng)的重要知識(shí)點(diǎn)，這樣數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖就畫(huà)好了。

一、什么是思維導(dǎo)圖？

思維導(dǎo)圖是發(fā)散性思維的表達(dá)，因此也是人類(lèi)思維的自然功能。這是一種非常有用的圖形技術(shù)，是打開(kāi)大腦潛力的萬(wàn)能鑰匙。思維導(dǎo)圖可數(shù)洞以應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，根據(jù)它改進(jìn)后的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的行為表現(xiàn)。

二、思維導(dǎo)圖有四個(gè)基本的特征：

1.注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖像上。

2.主題作為分支從中央圖像向四周放射。

3.分支由一個(gè)關(guān)鍵圖像或者印在相關(guān)線(xiàn)條上的關(guān)鍵詞構(gòu)成，比較不重要的話(huà)題也以分支形式表現(xiàn)出來(lái)，附在較高層次的分支上。

4.各分支形成一個(gè)相互連接的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)。

三、思維導(dǎo)圖的作用：

思維導(dǎo)圖幫助你區(qū)分大腦存儲(chǔ)能力和大腦存儲(chǔ)效率，思維導(dǎo)圖會(huì)顯示出存儲(chǔ)能力，也可以幫助你實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)效率。有效地存儲(chǔ)數(shù)據(jù)會(huì)使你的能力翻倍。它就橘前像是擺放整齊和不整齊的五金倉(cāng)庫(kù)之間的差別或者一座有索引的圖書(shū)館和一座無(wú)索引的圖書(shū)館之間的差別。