六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)？(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容:1.漢語(yǔ)拼音字母表2.漢語(yǔ)拼音聲母表3.漢語(yǔ)拼音韻母表4.聲調(diào)和標(biāo)調(diào)方法 5.隔音符號(hào)和拼寫規(guī)則 6.音變 (二)復(fù)習(xí)建議:1、練習(xí)形式:1)寫出相應(yīng)大(小)寫字母2)給字母排序或是把詞語(yǔ)按音序排列 3)給字選擇正確的讀音 4)看拼音寫詞語(yǔ)、那么，六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)？一起來(lái)了解一下吧。
語(yǔ)文的復(fù)習(xí)，不管是哪個(gè)版本，都可以歸類復(fù)習(xí)，無(wú)非是從漢語(yǔ)拼音到字詞句段篇的分類復(fù)習(xí)。如果按三大類復(fù)習(xí)的話，就是積累運(yùn)用，閱讀理解，寫作練筆。
1文言文兩則
1.《學(xué)弈》選自《孟子?告子》。通過(guò)寫弈秋教兩人下棋的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。
2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問(wèn)》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問(wèn)，說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
3.孟子是我國(guó)古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。孔子是春秋時(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語(yǔ)》一書。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。
4.理解句子。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。
難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說(shuō)：“不是這樣的。”
（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。
（3）孰為汝多知乎？
誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？
《學(xué)弈》全文翻譯：
弈秋是全國(guó)的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。
六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料
改為他人轉(zhuǎn)述句
1、老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫。”
2、巴金說(shuō)：“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。”
3、烏龜對(duì)青蛙：“你跳出井口來(lái)看一看吧。”
4、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”
5、老師對(duì)我說(shuō)：“你回去吧，我還要批改作業(yè)。”
6、萌萌把饃遞給老師：“老師，您幾天都沒(méi)吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”
7、那挑山工想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”
8、列寧問(wèn)：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？”
9、桑娜對(duì)丈夫說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了。”
10、海力布急得掉下眼淚說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快搬走！”
改為雙重否定句
1燕子飛過(guò)大海，肯定非常辛苦、艱難。
2爹媽都不在家，只好自己動(dòng)手豐衣足食了。
3在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。
4我們確實(shí)需要努力了。
5我只好把書還給他。
反問(wèn)句改陳述句
1、你舉薦他，難道不怕別人說(shuō)你偏心眼？
2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
3、海上日出不是偉大的奇觀嗎？
4、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？
5、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？
6、難道雨下得小嗎？
7、你的這種做法，怎能不叫人生氣？
8、出了這樣的事，人們?cè)醪粋哪兀?/p>
9、沒(méi)有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界？
10、我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎能光著腳拉著車在路上跑呢？
陳述句改反問(wèn)句
1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。
六年級(jí)下冊(cè)課文復(fù)習(xí)
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1文言文兩則
1.《學(xué)弈》選自《孟子?告子》。通過(guò)寫弈秋教兩人下棋的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。
2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問(wèn)》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問(wèn)，說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
3.孟子是我國(guó)古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。孔子是春秋時(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語(yǔ)》一書。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。
4.理解句子。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。
難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說(shuō)：“不是這樣的。”
（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。
（3）孰為汝多知乎？
誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？
5.《學(xué)弈》全文：
學(xué)弈（yì）[1]
弈秋[2]，通國(guó)[3]之善弈者也。使弈秋誨[4]二人弈，其一人專心致志，惟（wéi）弈秋之為聽(tīng)[5]；一人雖聽(tīng)之[6]，一心以為有鴻鵠（hú）[7]將至，思援[8]弓繳（zhuó）[9]而射之。
六年級(jí)語(yǔ)文（人教版下冊(cè)）知識(shí)要點(diǎn)
現(xiàn)在已經(jīng)是期末的復(fù)習(xí)階段啦，大家把課本復(fù)習(xí)的怎樣了呢?下面是我為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文(人教版下冊(cè))知識(shí)要點(diǎn)，歡迎大家閱覽與學(xué)習(xí)!
1、《文言文兩則》
《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。故事說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)》。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
課后第3題：
①為是其智弗若與?曰：非然也。答：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎?說(shuō)：不是這樣的。
②我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。答：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。
③孰為汝多知乎?答：誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢?
2、《匆匆》
本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開(kāi)敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn);再寫自己八千多個(gè)日子來(lái)去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬(wàn)千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。
課后第2題：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。”答：作者把自己過(guò)去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。
以上就是六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞。2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的日積月累和成語(yǔ)。3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
