人教版小學語文的規(guī)律？小學里的歷史、人文地理、品德課程屬社會學科,它們的調(diào)查法、采訪法等,可以與我們的小學語文教學方法整合。(2)與自然學科教學方法的整合。小學里的數(shù)學、科學課程屬自然學科,它們的計算法、實驗法、那么，人教版小學語文的規(guī)律？一起來了解一下吧。
首先家長要認識到家庭教育的最要性，著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？，就是養(yǎng)成良好的習慣。”養(yǎng)成教育的關(guān)蘆碧鍵期是幼兒階段和小學階段，初中為輔助，小學時期要以嚴為主。孩子初中時期獨立意識較強，良好的習慣形成了，就可猛嘩激以放寬一點。小的時候沒養(yǎng)成良好的習慣，長大了在想去糾正就很難，把孩子管得太多、太嚴會反倒造成了孩子的枝襪逆反心理。任何教育都有關(guān)鍵期，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果就差很多。據(jù)關(guān)教授介紹，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學一、二年級，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
(一)閱讀法(朗讀、默讀、背誦)
(二)講授法(講述、講解、講評、講演、復(fù)述、講讀、講練、說書法)；
(三)對話法(問答、談話、討論、辯論)
(四)實踐法(觀察、調(diào)查、訪談、參觀、實驗、考察、考證、游戲、交往、旅游、實習、見習、練習、作業(yè)等)
(五)電教法（照相機、幻燈機沖物、投影機、錄音機、廣播、電視、電影、錄相機、語音、電弊侍腦、網(wǎng)絡(luò)、多媒體）散卜液
(六)研究法（問題—解決式；課題—探究式；實驗—論證式）
(七）自學法（自學—輔導(dǎo)式）（盧仲衡、魏書生）
引導(dǎo)語：時光在流逝，從不停歇，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是我收集整理的人教版小學語文二年級上冊教學計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學語文二年級上冊教學計劃 篇1
一 、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學情分析
二（1）班現(xiàn)有學生49人，其中男生31人，女生18人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子扮握較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。
語文作文輔導(dǎo)要從以下幾個方面入手：
作文的完成一般包括：審題、立意、選材、組材、寫作和修改六個階段。
第一輔導(dǎo)主題：審題
審題是寫命題作文的基礎(chǔ)，也是作文成敗的關(guān)鍵之一。審題也叫解題，要求仔細分析題目，審查題目的意義和要求，確定選材范圍，決定與題目相適應(yīng)的體裁、內(nèi)容、行文重點、寫作方法和確定文章的中心主題。有些小學生在寫作文時由于沒有養(yǎng)成認真審題的習慣，不重視審題的重要性，或者還不要審題，有的甚至連作文的題目和要求都不細看，提筆就寫，拿筆就畫，結(jié)果鬧出偏題、跑題、扣題不緊的現(xiàn)象。有的甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的悲劇。那么，小學命題作文如何審題呢？
一、 弄清楚命題作問的限制和要求。
命題作文往往對文章的內(nèi)容進行了限制，并提出了要求。因此，審題時先要弄清楚作文題目有哪些限制，哪些要求。一般來說，命題作文限制的有體裁、時間、地點、數(shù)量和敘述的對象及其關(guān)系等，弄清楚了這些，也就好確定作文的選材范圍
1、體裁。對小學生而言，一般是以練習寫記敘文為主。我們在審題的時候，還應(yīng)該將其分類，看清楚是屬于“寫人、寫景、記事、狀物”，還是屬于“日記、書信，讀（觀）后感”之類的。尺扮如《我的老師》（大賽主題有我身邊的人）就是寫人的；《美麗的家鄉(xiāng)——蘭州》（大賽主題有家鄉(xiāng)的變化）是寫景的；《難忘的一件事》（大賽主題有我身邊的事）是記事的；《看國慶大閱兵有感》（大賽主題有大閱兵感受）是觀后感，日記和書信的區(qū)別就比較明顯了。
小學語文新課程標準【最新修訂版】
注：凡是加粗字的部分，均是課程標準（修訂稿）新改動的，或增或刪，或調(diào)或整合。
第一部分 前 言
現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文教育應(yīng)該而且能夠為培養(yǎng)和造就一代新人發(fā)揮重要作用。為適應(yīng)和滿足社會進步與學生自身發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行的改革。
九年義務(wù)教育語文課程的改革，應(yīng)以馬克思主義和教育科學理論（調(diào)換詞序）為指導(dǎo)，總結(jié)我國語文教育的成敗得失，借鑒國外母語教育改革的經(jīng)驗，遵循語文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程。語文課程應(yīng)為提高學生道德品質(zhì)（思想道德素質(zhì)）和科學文化素養(yǎng)，弘揚和培育民族精神，增強民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用。
一、課程性質(zhì)與地位
語文是最重要的交際，是人類文化的重要組成部分。性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
以上就是人教版小學語文的規(guī)律的全部內(nèi)容，1.人教版:人教版教科書小學“語文綜合性學習” 領(lǐng)域的編寫在 遵循語文學習規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律、完成各階段目標的前提 下，力求抓住重點，在內(nèi)容和形式上倡導(dǎo)簡約。的綜合性學習 共有15 次，主要安排在中年級之后。
