2019天津高考語文?2019年高考語文作文題目因地區(全國卷、地方卷)的不同而有所差異。以下是部分具有代表性的2019年高考語文作文題目:一、全國卷 全國Ⅰ卷 題目:“熱愛勞動,從我做起”要求:考生需圍繞勞動展開思考,闡述對勞動的看法,以及如何在日常生活中踐行熱愛勞動的理念。全國Ⅱ卷 題目:“青春接力,那么,2019天津高考語文?一起來了解一下吧。
2019年高考語文作文題目如下:
一、全國卷
全國Ⅰ卷
題目類型:演講稿
主題:“熱愛勞動,從我做起”
材料內容:關于勞動的意義及現實中存在的對勞動的不理解現象,要求考生結合材料內容寫一篇演講稿,倡議大家熱愛勞動。
全國Ⅱ卷
題目類型:多選任務寫作
主題:中國青年與時代發展
材料內容:提供了五個不同年份的歷史背景,要求考生從五個任務中任選一個,以青年學生當事人的身份完成寫作。
全國III卷
題目類型:漫畫材料作文
主題:根據漫畫內容和寓意寫作
材料內容:一幅漫畫,要求考生結合漫畫的內容和寓意進行寫作。
二、其他省份卷
全國漢語試卷
題目類型:主題班會發言稿
主題:“奧運我最愛”
材料內容:關于奧運格言、運動員及奧運口號的討論,要求考生結合材料內容寫一篇文章。
北京卷
題目一:“文明的韌性”議論文
主題:文明的韌性
要求:從中國歷史變遷、思想文化等角度談論對“文明的韌性”的思考。
題目二:“2019的色彩”記敘文
主題:2019年的色彩
要求:賦予2019年一種色彩來表達感受和認識。
2019年高考語文作文題目因地區(全國卷、地方卷)的不同而有所差異。以下是部分具有代表性的2019年高考語文作文題目:
一、全國卷
全國Ⅰ卷
題目:“熱愛勞動,從我做起”
要求:考生需圍繞勞動展開思考,闡述對勞動的看法,以及如何在日常生活中踐行熱愛勞動的理念。
全國Ⅱ卷
題目:“青春接力,強國有我”
要求:結合材料,以青年學生的視角,探討如何在實現中華民族偉大復興的征程中貢獻自己的力量。
全國Ⅲ卷
題目:圍繞“師生情”或“師生誼”寫一篇文章
要求:通過具體事例,展現師生之間的深厚情誼,以及這種情誼對個人成長的影響。
二、地方卷
北京卷
題目一:“文明的韌性”
要求:從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等方面,談談對“文明的韌性”的認識。
2019年語文高考作文題目解析:時代變遷中的語言藝術
一、題目特點
注重思辨能力:2019年的高考作文題目強調學生從不同角度審視問題,并提出合理的論證,這要求學生具備較強的思辨能力。
緊密聯系社會現實:題目設計緊密結合時事和社會現象,要求學生能夠結合社會現實發表自己的觀點,體現了作文題目與現實生活的緊密聯系。
強調文化內涵:題目涉及到中華傳統文化、現代文明等各個方面,對學生的文化素養提出了較高要求。
二、語言藝術在時代變遷中的重要性
反映社會變遷:語言作為文化的載體,其變化直接反映了社會的變遷和發展。在信息時代,語言藝術的重要性愈發凸顯。
提高溝通能力:良好的語言藝術能夠增強人們的溝通能力,使信息傳遞更加準確、高效。
文化傳承與傳播:語言藝術在文化傳承和社會交往中發揮著重要作用,有助于信息的廣泛傳播和文化的深遠影響。
歷年天津高考作文題目一覽:
2024年:在繽紛的世界中,關于“被定義”與“自定義”的思考與聯想,要求結合個人體驗和感悟寫一篇文章。
2023年:提供了周恩來撰寫的對聯“與有肝膽人共事,從無字句處讀書”,要求任選角度,結合體驗與感悟,寫一篇文章。
2022年:圍繞“煙火氣”展開思考,強調煙火氣的溫情、祥和以及需要珍惜、守護和奉獻、擔當,要求結合自身體驗寫一篇文章。
2021年:以“紀念日”為話題,探討時間、紀念日與初心的關系,要求結合自身體驗寫一篇文章。
2020年:聚焦“中國面孔”,通過列舉不同領域的代表人物,要求考生對“中國面孔”有新的思考和感悟,寫一篇文章。
2019年:結合方志敏、陶行知、黃大年等人的名言,觸發考生對愛國、奉獻等話題的思考和感悟,寫一篇文章。
2018年:圍繞“器”的多元含義,如盛納萬物的器、助人成事的器、器量以及國之重器等,寫一篇文章。
天津高一上學期使用的語文教材由人民教育出版社出版,書名為《必修上冊》。這套教材是根據2019年9月開始實施的新高考改革而編寫的,專為2019年后入學的高一新生設計。這意味著2022年參加高考的學生將是首批使用這套新教材的考生。
值得一提的是,天津自2020年起正式實施新高考制度,但起初仍沿用了老教材。直到2022年,新高考改革全面推行,新教材隨之被采用。這套新教材的編寫旨在更好地適應高考改革的要求,以促進學生綜合素質的提升。
這套教材的結構和內容都進行了優化,增加了更多與現實生活緊密相關的選文,旨在提高學生的閱讀理解能力和語言運用能力。同時,教材中的寫作部分也得到了加強,旨在培養學生的寫作技巧和表達能力。
此外,新教材還注重培養學生的批判性思維和創新能力,通過設置多樣化的學習任務和實踐活動,激發學生的興趣,幫助他們更好地掌握知識。同時,新教材還特別強調跨學科的學習,鼓勵學生將所學知識應用于解決實際問題,從而培養他們的綜合素質。
對于教師而言,新教材也為他們提供了豐富的教學資源和指導,幫助他們更好地理解和運用教材內容,提高教學質量。同時,新教材也為家長和學生提供了更多的學習資源和參考,幫助他們更好地適應新的學習要求。
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