目錄江蘇高考2017數學 2017年江蘇數學高考題 2017年江蘇高考數學最高分 2017年江蘇高考數學14題解析 2017年江蘇高考數學平均分
2017年江蘇省的高考數學難哭了很多人，很多人都認為又是葛軍出的題，那么葛軍出的題真的有這么可怕嗎?2017年江蘇高考數學題到底由多難?下面我整理了這篇文章，希望大家喜歡。
葛軍是誰?
葛軍，南京師范大學附屬中學校長，新課標高中數學(蘇教版)教材編寫組核心成員，中國數學奧林匹克高級教練。曾任南京師范大學附屬實驗學校校長，南京師范大學教師教育學院副院長。葛軍被無數考生稱為“聞風喪膽”的“數學帝”!
葛軍出題有多難？
2017年的高考已經結束，歷年來被稱為“攔路虎”的數學再次成為考生議論的重點。眾多江蘇考生上網反映本屆高考數學試題難度很大，有考生甚至哭著離開考場。據報道，江蘇省2003年的數學高考卷被認為是難卷的標桿，當時150分渣御的卷子平均分為68分。而南京市有監考老師看過試卷后認為2013年的數學考題難度已超越了2003年，平均分只有55分左右。這也讓不少江蘇的考生傻了眼。出題這么難的人正是葛軍，他出的江蘇高考數學題，直接秒殺江蘇52萬考生，使江蘇上線分數直降50～60分。2010年江蘇高考數學題目也是由他出的，滿分160分平均分 只有83.5 分 。
2017年江蘇高考數學有多難?
填空題：集合一如既往地占據了第1題的位置，不光考察了集合的運算還考察了集合的互異性;第2題考察復數運算和模的概念;第3題統計里面的抽樣調查，應該沒有考生不會;第4題流程圖的選擇問題;第5題三角的和差公式和構造角(和15年第8題類似);第6題體積比問題(和14年第8題類似，答案都相同);第7題在定義域的背景下考察了幾何概型(以前高考卷上都沒有過幾何概型的考察，17年蘇錫常鎮二模第6題有所提醒);第8題雙曲線漸近線和面積問題(15年12題也考的雙曲線漸近線，雙曲線和其他曲線的區別就是漸近線);第9題數列考察和與通項的關系(和17年蘇錫常鎮一調第9題類似，就是一個等差一個等比，解題思路完全一樣);第10題以應用模型為基礎考察不等式(學習10年葛軍的14題，同時這是一道陳題，刷題多的同學見過類似的題目);第11題考察函數的奇偶和單調性質(這種題目模擬卷都考察爛了，放在這個位置偏簡單);第12題是向量線性運算(17年蘇錫常鎮一調11題和二調12題都有涉及了邊邊角角，其用建系方法既是常規的方法也是最直接的方法);第13題把圓和向量數量積綜合在一起(這個我們考前還講過，在圓的9種生成中涉及，有套路的考生用向量的極化恒等式可以很快把題目轉化為軌跡相交問題);第14題函數零點問題，有點難但很容易猜(這題的區分度不大，據說和上海某年高如握巖考題類似，其答案也是8，會不會改編不得而知)。
解答題：第15和16題和常規試卷調了個順序，應該是故意的，考察考生的應變能力，難度都不大，考生們應該輕松拿分(第16題我們第一次課就和藝術生講過，相似度95%，就差不多改了個數據，竊喜!);第17題解析幾何，如果設點做計算繁了點，但思路清晰的，考生堅持一下就可以做出來(感覺此題和和16年第10題類似，可以用簡單的幾何法解決);第18題應用題后移，當然會加大難度了，對理科生有點優勢，考生需要把空間問題轉化為平面問題解決，若冷靜思考不算太難，用解析法做比較容易理解(解析法是高考常考的方法，近年多次考察，大學教授學術成果大多主攻解析方面);第19題數列題是個好皮凱題，感慨終于接地氣的(較16年而言)，以傳統的新概念題為主，問題也是很常規的，第一問檢驗，第二問試探證明，同時此題有11年江蘇19題的影子，其方法是我們也重點強調過的，相信很多考生不至于束手無策;第20題導數題，有點意外的是又一次考察了三次函數(15年19題剛考)，導數的三問，前兩問比較正常，第三問看懂比較容易，關鍵在后面的計算中，這種題型平時模擬卷上也常出現。
我是應屆畢業生，我自己分析一下
填空1～12部分題有一些計算量，但不是很大。我做的時候不到20分鐘就做完了，反正前十二題也不是什么難題。13題是個有關坐標系的題，設點，構造跡梁不等式，然后線性規劃，這是我的做法，這題難度還是有的。填空第14題就比較難了。（我有個同學把這題拿給北大數學系保研生做，結果不會。塵運可能他也沒認真看，不過這題確實有難度，我問了很多同學，大家都不會）我的方法是瞎猜，畫個圖數形結合，然后我就猜猜猜。 然后到了大題15立體幾何 16三角 17解析幾何橢圓 這三個都是打醬油的 17題可能有一些計算量，但這整體不太難。 但噩夢就來了。18題簡直教我做人，它向我詮釋了什么是惡心，什么是絕望，什么才是真正的數學。計算量比較大，而且比較繞（這題有一個小爭議，對于“沒”字。不過第二問答案都一樣，我想其實不大會有人想多）在棱臺的立體圖形中解三角形。先找到要解的三角，通過各種關系求出一個角的正余弦值，派州梁然后設邊解三角，算算算，三角相似，得出結論。我繞了很久，猜出了一個很復雜的方程，才得解。
19.20兩題我已經不想說了。（作為一個普通學生和戰五渣，我只想說，你連第一問都不給，一分都不給，一分都不給，一分都不給）但我不能不寫點啥啊。19題數列，難度大，不好想。設等差數列通項，化啊化啊就出來了，但我只能胡亂寫知道啥寫啥吧。第20題函數，第一問有些麻煩，但畢竟是第一問，細心讀題認真思考還是能做的（我已經到了開始討論第一問這種“簡單”題的地步了）第二問構造函數。第三問不知道。到了二卷附加，前2題都是送分題，第三題是空間向量，合理建系，仔細計算，有點計算量，主要是做到那時我的腦袋已經不好使了（前一天失眠，導致我就睡了四小時 第二天還考了語文和數學。哈哈哈哈哈哈）最后一題是概率第一問還行，然后就沒有時間了。不過反正有時間我也做不出，好像還比較難。 整體來講今年卷子有些難度，比去年難是一定的，2016是江蘇最簡單一年，不可能比16再簡單了。還是挺難的 特別是幾個把關題14.18.19.20.23但要認真學，仔細做，一卷110以上還是可以的（也得搞個120吧。16年省均分90多，今年肯定底）PS：純屬個人意見，如有冒犯之處，多多包涵，我只是一個戰五渣
文理通用一張試卷（160分） 但理科多做一張附加卷 （40分）我可以給你復一下我剛才回答別人的分析
我是應屆畢業生，我選的是物化（后悔） 但和文科數學一卷是一樣的
填空1～12部分題有一些計算量，但不是很大。我做的時候不到20分鐘就做完了，反正前十二題也不是什么難題。13題是個有關坐標系的題，設點，構造不等式，然后線性規劃，這是我的做法，這題難度還是有的。填空第14題就比較難了。（我有個同學把這題拿給北大數學系保兆賀彎研生做，結果不會?？赡芩矝]認真看，不過這題確實有難度，我問了很多同學，大家都不會）我的方法是瞎猜，畫個圖數形結合，族悶然后我就猜猜猜。 然后到了大題15立體幾何 16三角 17解析幾何橢圓 這三個都是打醬油的 17題可能有一些計算量，但這整體不太難。 但噩夢就來了。18題簡直教我做人，它向我詮釋了什么是惡心，什么是絕望，什么才是真正的數學。計算量比較大，而且比較繞（這題有一個小爭議，對于“沒”字。不過第二問答案都一樣，我想其實不大會有人想多）在棱臺的立體圖形中解三角形。先找到要解的三角，通過各種關系求出一個角的正余弦值，然后設邊解三角，算算算，三角相似，得出結論。我繞了很久，猜出了一個很復雜的方程，才得解。
19.20兩題我已經不想說了。（作為一個普通學生和戰五渣，我只想說，你連第一問都不給，一分都不給，一分都不給，一分都不給）但我不能不寫點啥啊。19題數列，難度大，不好想。設等差數列通項，化啊化啊就出來了，但我只能胡亂寫知道啥寫啥吧。第20題函數，第一問有些麻煩，但畢竟是第一問，細心讀題認真思考還是能做的（我已經到了開始討論第一問這種“簡單”題的地步拍帶了）第二問構造函數。第三問不知道。
整體來講今年卷子有些難度，比去年難是一定的，2016是江蘇最簡單一年，不可能比16再簡單了。還是挺難的 特別是幾個把關題14.18.19.20. 但要認真學，仔細做，一卷110以上還是可以的（也得搞個120吧。16年省均分90多，今年肯定低）PS：純屬個人意見，如有冒犯之處，多多包涵，我只是一個戰五渣
高中數學合集
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簡介：高中肢游數學優質資料，包括：試題試卷、課羨返件、教兄饑饑材、、各大名師網校合集。
靈活性加大了。
2017年江蘇高考數學試題延續了前幾年的命題風格，注重基礎，貼近課本。試題在立足基礎、全面考查的前提下，注重能力的考查，體現了能力立意的命題原則。試卷結構穩定，知識點廣，重點突出，層次分明，逐步深入棗槐老，使學生解題入手容易。
注重基礎，突出主干：數學試題緊扣教材，具有“上手容易”的特點。填空題第1—10題、解答題15、16題及附加題第21題的A、B、C、D 題都是容易題，學生適當進行運算就可以拿到這些基本分。填空題第11—14題，綜合性就大了一些，思維含量較高，注重對數學思想方法的考查，但解決問題的思路和方法還是常見的，會有較好的區分度。解答題的第17題為解析幾何題，改變了以往大運算量，學生都能動手做，并且能夠得到較好的分數。第18題與平面幾何知識有關聯，關鍵是要將問題進行轉化，突出了對數學思想方法的考查，如能增強些實際應用性，就更能體現應用價值。附加題的第22題，也是老師、學生預想中的試題，空間向量運算過關得分就很自然。解答題第19、20題和附加題第23題這樣的把關題，都采用分層設問，各個小題的難度層層遞進，螺旋上升。起點適當，所有的學生都能得到分，不同層次的考生均可有所收獲。
試題在強調“通性”“通法”的前提下，滲透了中學數學知識中所蘊含的基本數學思想方法。如第11、12、13、14、16、17、20題的數形結合思想；第8、9、10、11、12、13、14、16、17、20題的函數方程思想；第11、14、16、20題的分類討論思想；第5、6、7、13、15、19題的轉化化歸思想。
能力立意，適度創新：2017年江蘇高考數學試題在重視考查基礎的同時，突出對數學基本能力和綜合能力、創新能力的考查。試題對空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理這五項數學基本能力的考查貫穿始終。例如，第7題就把函數的定義域、解一元二次不等式和幾何概型進行有機綜合；第12題就把平面向量的基本定理、三角函數、解三角形融合在了一起；第13題就把直線和凳升圓、向量數量積和線性規劃等聯系在一起，第14題是對函數性質的綜合考查。第19、20、23題都具有較高的思維要求，能夠考查學生綜合、靈活運用所學的數學知明姿識和思想方法，創造性地解決問題的能力。特別是第19題，將新定義的“P（k）數列”和等差數列有序結合，有效檢測了學生的學習潛能。
試題編制，注重解題思路方法的多樣性和的寬泛性，既保證了各個能力層次的考生有所收獲，又能讓綜合能力優秀的考生脫穎而出。
