七年級下冊數(shù)學(xué)課堂？四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了什么呢?五、布置作業(yè):課本P7練習(xí)1、2題 初中數(shù)學(xué)小組合作實(shí)效 一、合理安排小組合作學(xué)習(xí)的時間 “合作時間”的安排是小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，那么，七年級下冊數(shù)學(xué)課堂？一起來了解一下吧。
科學(xué)的教案設(shè)計總是以某種七年級數(shù)學(xué)教學(xué)理論為依據(jù)的。以下是我為大家整理的人教版七年級數(shù)學(xué)下冊 教學(xué)設(shè)計 ，希望你們喜歡。
人教版七年級數(shù)學(xué)下教學(xué)設(shè)計
5.3.2命題、定理
教學(xué)目的：1、知識與技能：了解命題的概念，并能區(qū)分命題的題設(shè)和結(jié)論.
2、經(jīng)歷判斷命題真假的過程，對命題的真假有一個初步的了解.
3、初步培養(yǎng)學(xué)生不同幾何語言相互轉(zhuǎn)化的能力.
重點(diǎn)：命題的概念和區(qū)分命題的題設(shè)與結(jié)論.
難點(diǎn)：區(qū)分命題的題設(shè)和結(jié)論.
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師出示下列問題：
1.平行線的判定方法有哪些?
2.平行線的性質(zhì)有哪些.
學(xué)生能積極的思考教師所出示的各個問題復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)的知識點(diǎn)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).(注意:平行線的判定方法三種,另外還有平行公理的推論)
二、嘗試活動探索新知
教師給出下列語句,
①如果兩條直線都與第三條直線平行,那么這條直線也互相平行;
②等式兩邊都加同一個數(shù),結(jié)果仍是等式;
③對頂角相等;
④如果兩條直線不平行,那么同位角不相等.
學(xué)生學(xué)生能由教師的引導(dǎo)分析每個語句的特點(diǎn).思考：你能說一說這4個語句有什么共同點(diǎn)嗎?并能侍早耐總結(jié)出這些語句都是對某一件事情作出―是‖或―不是‖的判斷.初步感受到有些數(shù)學(xué)語言是對某件事作出判斷的.
教師給出命題的定義.
判斷一件事情的語句,叫做命題.
(3)命題的組成.
①命題由題設(shè)和結(jié)論兩部分組成.題設(shè)是已知事項(xiàng),結(jié)論是由已知事項(xiàng)推出的事項(xiàng).
②命題的形成，可以寫成“如果??，那么??”的形式。
教學(xué)設(shè)計 的好壞是決定七年級數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)效果的重要因素之一。為大家整理了七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案設(shè)計，歡迎大家閱讀!
七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計
5.1.2垂線
教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷觀察、操作、想像、歸納概括、交流等活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，用幾何語言準(zhǔn)確表達(dá)能力。毛2.了解垂線段的概念,了解垂線段最短的性質(zhì),體會點(diǎn)到直線的距離的意義,并會度量點(diǎn)到直線的距離.
教學(xué)重點(diǎn):―垂線段最短‖的性質(zhì),點(diǎn)到直線的距離的概念及其簡單應(yīng)用.
教學(xué)難點(diǎn):對點(diǎn)到直線的距離的概念的理解.
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)問題情境
1.教師展示課本圖5.1-8,提出問題:要把河中的水引到農(nóng)田P處,如何挖渠能使渠道最短?
學(xué)生看圖、思考.
2.教師以問題串形式,啟發(fā)學(xué)生思考.
(1)問題1,上學(xué)期我們曾經(jīng)學(xué)過什么最短的知識,還記得嗎?
學(xué)生說出:兩點(diǎn)間線段最短.
(2)問題2,如果把渠道看成是線段,它的一個端點(diǎn)自然是P,那么另一個端點(diǎn)的位置呢?把江河看成直線L,那么原問題就是怎么的數(shù)學(xué)問題.
問題2使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光思考:在連接直線L外一點(diǎn)P與直線L上各點(diǎn)的線段中,哪一條最短?
3.教師演示教具,給學(xué)生直觀的感受.
教具如圖:在硬紙板上固定木條L,L外一點(diǎn)P,轉(zhuǎn)動的木條a一端固定在點(diǎn)P
使木條L與a相交,左右擺動木條a,L與a的交點(diǎn)A隨之變化,線段PA長度也隨之變化.PA最短時,a與L的位置關(guān)系如何?用三角尺檢驗(yàn).
4.學(xué)生畫圖操作,得出結(jié)論.
(1)畫拿蠢出直線L,L外一點(diǎn)P;
(2)過P點(diǎn)出PO⊥L,垂消知陪足為O;
(3)點(diǎn)A1,A2,A3……在L上,連接PA、PA2、PA3……;
(4)用疊合法或度量法比較PO、PA1、PA2、PA3……長短.
5.師生交流,得出垂線的另一條性質(zhì).
教師板書:連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中,垂線段最短.
簡單說成:垂線段最短.
關(guān)于垂線段教師可讓學(xué)生思考:
(1)垂線段與垂線的區(qū)別聯(lián)系.
(2)垂線段與線段的區(qū)別與聯(lián)系.
二、點(diǎn)到直線的距離
1.師生根據(jù)兩點(diǎn)間的距離的意義給出點(diǎn)到直線的距離命名.
結(jié)合課本圖形(圖5.1-9),深入認(rèn)識垂線段PO:PO⊥L,∠POA=90°,O為垂足,垂線段PO的長度比其他線段PA1、PA2……中是最短的.
按照兩點(diǎn)間的距離給點(diǎn)到直線的距離命名,教師板書:
直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段的長度,叫做點(diǎn)到直線的距離.
在圖5.1-9中,PO的長度是點(diǎn)P到直線L的距離,其余結(jié)論P(yáng)A、PA2……長度都不是點(diǎn)P到L的距離.
2、練習(xí)課本P6練習(xí)
三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了什么呢?
四、布置作業(yè)：課本P8.6,P10.10,11,12,P10觀察與猜想.
初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)
一、巧用多媒體課件揭示數(shù)學(xué)知識本質(zhì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本位
數(shù)學(xué)是知識點(diǎn)相對比較抽象的學(xué)科。
【答案】： 【基礎(chǔ)·達(dá)標(biāo)】
1、①SAS；②SSS；③AAS
2、全等塌毀坦三角形的對應(yīng)邊相等
3、5
4、由AB=AD，∠BAC=∠DAC，則BC=DC
5、A
6、略
【綜合·提升】
7、略
8、因?yàn)锽D=DF，DE=DM,∠BDE=∠MDF
所以△DE≌△FDM，故∠BEM=∠EMF
直團(tuán)桐線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線余友平行，故A、C、E在一條直線上
【答案】： 【基礎(chǔ)·達(dá)標(biāo)】
1、冰層越厚；承受壓力
2、st；t；s
3、（1）提出概空指念所用的時間；對概念接受的能力
（2）59
（扒明3）13
（4）（0≤x≤13）x＞13
4、（1）時間與水位；時間；水位
（2）4米
（3）20小時——24小時
5、（1）距離地面高度與溫度；離地面的高度；斗此配溫度
（2）隨h的增長二t減小
（3）-10℃
（4）-16℃
【綜合·提升】
6、（1）1.59s
（2）t逐漸增加
（3）不同
（4）t=1.26s
教案是我們現(xiàn)在教學(xué)中必不可少的，在你的教案設(shè)計中，如何設(shè)計課堂形成性評價?在你的教案設(shè)計中，是否用到學(xué)習(xí)需求分析?下面我給大家?guī)黻P(guān)于數(shù)學(xué)七年級下冊教學(xué)教案，方便大家學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)七年級下冊教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過學(xué)習(xí)，掌握三角形的內(nèi)角和是180度，四邊形的內(nèi)角和是360度。能運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是180°這一規(guī)律，求三角形中未知角的度數(shù)。
過程與方法：通過動手操作，使學(xué)生理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180°的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及分析推理能力。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手操作、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、善于合作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
對三角形內(nèi)角和知識的實(shí)際運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
三角形的內(nèi)角和是180°的推理。
教學(xué)
三種類型的三角形各一個，多媒體課件。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.出示例6
銳角三角形和直角三角形哪個的內(nèi)角和更大呢?鈍角三角形呢?各種三角形的內(nèi)角和各是多少度?
2.你用什么方法來驗(yàn)證這個猜想?(板書課題：三角形的內(nèi)角和)今天我們一起來研究三角形的內(nèi)角和有什么規(guī)律。
二、學(xué)習(xí)新課
(一)學(xué)習(xí)例6，找到三角形的內(nèi)角和的規(guī)律：
1.量一量：
①以小組為單位任畫三個三角形(銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形各一個)，利用橋察手中的計算三角形三個內(nèi)角的和是多少度?(組內(nèi)分工，兩人度量，一人記錄，一人計算，一人匯報。
以上就是七年級下冊數(shù)學(xué)課堂的全部內(nèi)容，【答案】： 【基礎(chǔ)·達(dá)標(biāo)】1、①SAS；②SSS；③AAS 2、全等三角形的對應(yīng)邊相等 3、5 4、由AB=AD，∠BAC=∠DAC，則BC=DC 5、A 6、略 【綜合·提升】7、略 8、因?yàn)锽D=DF。
