二年級下冊人教版數學教案？篇一:人教版小學二年級數學下冊教學設計精選 教學目標: 1. 能在現實情境和平面圖上辨認東南、東北、西南、西北能正確使用學過的方位詞描述物體之間的位置關系。 2.在確定方向的過程中,能進行認真的觀察和積極的思考。那么，二年級下冊人教版數學教案？一起來了解一下吧。
人教版二年級數學下冊除法的初步認識教學設計1
【教學目標】
1、在學生已有的知識和經驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。
2、通過教學活動，使學生理解除法的意義。
3、讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。
【教學重點】
1、理解掌握除法算式表示的意義。
2、培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
【教學難點】
理解掌握除法算式表示的意義。
【教學過程】
一、設置問題，引導參與
談話，出示課件：
提出問題：熊媽媽想把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應放幾支？請小朋友想一想。
開展活動，解決問題。
（1）指名請學生上臺演示。鼓勵學生有多種分法：可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分，結果都是一樣的，每個盤子里放（）支竹筍。
（2）學生回答教師板書。
【設計意圖】：在學生已有的知識和經驗的基礎上，設置問題吲哚發奧學生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應用平均分的意識，溫故知新，為引入除法運橋如算奠定基礎，教案《除法的初步認識1 教案》。
二、學習新知
1、引入除法
談話：剛才我們通過平均分幫助熊媽媽解決了一個大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？今天我們就一起來學習這種方法。
數學是人類目前各項技術的起點，只要學好了數學，民族就有未來，國家就有希望。下面是由我為大家整理的“人教版小學二年級數學下冊教學設計精選6篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
篇一：人教版小學二年級數學下冊教學設計精念滑選
教學目標：
1. 能在現實情境和平面圖上辨認東南、東北、西南、西北能正確使用如旦學過的方位詞描述物體之間的位置關系。
2．在確定方向的過程中，能進行認真的觀察和積極的思考。
3．能清楚地說明自己觀察的結果和思考的過程，解決生活中的問題。
4．能主動與他人開展有效的合作與交流，體會到數學與現實生活的密切聯系。
教學重難點：
能正確使用學過的方位詞描述物體之間的位置關系。
教學用具：情景圖
教學過程：
上課前：同學們，你們學過哪些成語？誰來說一說？生踴躍發言。
一、先學探究：
老師知道一個成語：四面八方。
你知道四面是哪四面嗎？（東、南、西、北）
出示例題的部分圖（人民橋、超市、公園、體育場先不出現）
誰來說一說學校的東、南、西、北面各是什么地方？
師根據學生的回答點出東、南、西、北四個字。
二年級數學下冊人教版教案5篇
每個二年級數學老師都應該讓學生學到知識，愛上學習，掌握學習的方法，并終身受益。數學是我們每一個人都必須掌握的技能，作為二年級數學老師你會寫二年級數學教案？你是否在找正準備撰寫“二年級數學下冊人教版教案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！
二年級數學下冊人教版教案篇1
教學目標：
1.知識與技能：通過看一看、比一比、量一量等實踐活動認識長度單位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物體的長度(限整厘米)。
2.過程與方法：通過學生的觀察、探究等學習活動，讓學生在親身經歷的創造活動中，建立起對長度單位的理解。
3.情感態度與價值觀：體會數學與生活的聯系，培養學生的創新意識。
教學重點：
建立1厘米的長度概念。
教學難點：
用學生尺量物體的長度(限整厘米)
教學過程：
一、談話引入
同學們，媽和老師比，誰高?誰矮?
高多少?矮多少?比劃一下。你能知道具體高多少，矮多少嗎?
“高多少”，“矮多少”其實是在比較人體的長度，這就要使用長度單位。
二、探究新知
(一)統一長度單位
當古代的人們沒有發明長度單位的時候，他們是怎么做的呢?
(出示例1情境圖。)觀察這些圖，你了解到了哪些信息?
引導學生說：古人用張開的手臂丈量石頭的寬度，以一
拃或腳長為標準量物體的長度。
【 #二年級#導語】數學是一門基礎性的科學，值得每個人去學習，尤其是孩子，更要去學習數學，并且以此來構架自己的思維體系。學數學就是在學一種思維體系，在日常教導孩子的過程中也要注重這一點。以下是整理的《小學二年級下冊數學教案3篇》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級下冊數學教案
［教學內容］：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級下冊第68頁例1。［教學目標］
1、讓學生在具體的情境中經歷1000以內數的數數過程，能正確數出1000以內的各數。
2、通過探索、討論、小組合作等多種方式使學生理解10、100、1000之間的關系。
3、初步培養學生的數學猜測意識和估計能力。
［教學重難點］：正確地數數和理解10、100、1000之間的敬悄關系。
［教具學具準備］：每組1000根左右的小棒，多媒體課件。
［教學過程］
一、用一休的故事創設情境
師：今天老師給同學們帶來一位小客人，大家想知道他是誰嗎？（播放一休的錄像片）你心目中的一休是個什么樣子的？
生1：聰明的。
生2：愛動腦筋的。
生3：是個小和尚。
師：今天，一休想出個數數的題來考考大家，大家有信心做出一休的題目嗎？
生：有。
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是我幫大家整理的人教版二年級下冊數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
人教版二年級下冊數學教案1
教學內容：
北師大版小學數學二年級下冊第六單元第65、66頁。
教材分析：
二年級的孩子，已經積累了一定的生活經驗，對直角有了初步的模糊的認識。本節課教材首先呈現三個學生身邊的生活物品——數學書、黑板、三角板，用紅線在物品上描出直角，讓學生直觀認識直角;通過“比一比，認一認”、“折一折，畫一畫”等多種活動，讓學生進一步體會直角銳角鈍角的特點，加強對這三種角的認識。
教學目標：
1、結合生活實例，經歷從實際物體中抽象出直角的過程，直觀認識直角，初步發展空間觀念。
2、會借助三角板辨認直角、銳角、鈍角。
3、培養學生的觀察虛此能力和動手操作能力。
教學重點：
認識直角、帶譽悔銳角和鈍角，會借助三角板判斷三種角。
教學難點：
掌握直角、銳角和鈍角的畫法。
以上就是二年級下冊人教版數學教案的全部內容，【篇一】小學二年級下冊數學教案 [教學內容]:人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級下冊第68頁例1。 [教學目標] 1、讓學生在具體的情境中經歷1000以內數的數數過程,能正確數出1000以內的各數。 2、通過探索、討論、。
