一年級數(shù)學(xué)ppt？師：猴有3只，桃有3個，一只小猴吃一個桃子，剛好夠吃，我們就說猴和桃的數(shù)量同樣多，3和3同樣多，要用什么符號來表示呢？（大部分學(xué)生都能說出“等號”）課件出示3=3讀作：3等于3 等號 師：一起和老師寫一遍，那么，一年級數(shù)學(xué)ppt？一起來了解一下吧。
新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)課件ppt
一、班級基本情況分析
這學(xué)期，任一年級數(shù)學(xué)課程。本班共有24人,其中男生有11人，女生有13人。雖然大部分學(xué)生入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
二、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，1~5的認識和加減法，認識圖形（一），6~10的認識和加減法，11~20各數(shù)的認識，數(shù)學(xué)樂園，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，總復(fù)習(xí)。認數(shù)和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
三、全冊教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。
【 #課件#導(dǎo)語】課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力；情注文本，感受數(shù)學(xué)體溫，則可以讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為生活需要。下面是整理分享的新課標(biāo)小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《比大小》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。
2．使學(xué)生認識“＜”、“＞”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。
3．使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。
4．在探究三個關(guān)系符號的過程中，初步體會分類及一一對應(yīng)的思想；使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點：.認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義；建立數(shù)感，掌握比較多少的方法。
教學(xué)難點：會用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果
教學(xué)準備：PPT、或主題圖。1－5的數(shù)字、＜、＞、＝等學(xué)具卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題
1．課件演示：小猴吃水果圖
師：仔細觀察圖畫，看看你們看到了什么？
師：數(shù)一數(shù)，小猴和水果都有多少。
2．匯報交流。
生：4個梨，3只猴子，3個桃子，2個香蕉。
制作PPT步驟：
一、在制作PPT模板前要準備放置在第1張PPT的圖片，PPT內(nèi)頁中的圖片，logo等圖片。
二、新建一個PPT文件，此時應(yīng)顯示的是一張空白PPT文件
三、PPT模板結(jié)構(gòu)的制作
四、PPT模板內(nèi)容框架的制作
五、如果對PPT要求高的話，告訴你個技巧，其實也可以找人代做的啦，我知道就有一個叫：優(yōu)易做的網(wǎng)絡(luò)工作室非常專業(yè)，我之前在那做過。
一、基本情況分析
（一）、學(xué)生情況分析：
本班同學(xué)在一學(xué)期的一年級學(xué)習(xí)中積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如對數(shù)字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎(chǔ)。從同學(xué)們的學(xué)習(xí)和考試檢測中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多。
（二）教材內(nèi)容分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置、認識圖形、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、認識鐘表，，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
【 #課件#導(dǎo)語】課件中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的滬教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《左與右》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體活動中，體驗左、右的位置與順序，能確定物體的左右順序。
2.理解左與右的相對性，能用語言表達出來。
3.讓同學(xué)們充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并在豐富多彩的教學(xué)活動中獲得積極的情感體驗。
教學(xué)重點：
能正確確定物體的左、右順序，理解左、右的相對性。
1.左右的認識與區(qū)分
2.以自身為中心區(qū)分左右
3.分辨圖片中的左右
教學(xué)難點：
分辨圖片中的左右，理解左、右的相對性。
教學(xué)準備：
PPT課件，多媒體
教學(xué)過程：
一、初步感知左與右
a.師：小朋友們，大家有沒有聽過一句話：人有兩個寶，雙手和大腦。手在我們生活中作用可大了呢，大家想一想，我們經(jīng)常用它們來做什么事？（吃飯，刷牙，寫字）
b.師：那你們知道我們寫字是用哪只手嗎？（右手）舉給老師看看，我們邊舉邊念：右手右手。（放）那另外只手就是左手，那大家把左手舉起來，和老師一起念下：左手左手。
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：看同學(xué)們這么有精神，李老師決定給大家講一個小故事。大家還記得李老師說的“豬八戒高老莊賣文具的故事嗎？誒，今天的故事又是和不會算術(shù)的豬八戒有關(guān)。話說，在豬八戒他們?nèi)ノ魈烊〗?jīng)的路上發(fā)生了這么一件事：一天，悟空和沙和尚出去尋找果子，八戒帶著師傅和白龍馬到小樹林旁的小溪邊去喝水，可是當(dāng)八戒一回頭卻發(fā)現(xiàn)師傅不見了蹤影。八戒連忙叫出土地：“土地，我的師傅呢？是不是被你藏了起來？”土地回答說“冤枉呀，這邊上有一個自詡計算非常了得的妖精，喜歡作弄人，只要你算對了這片小樹林里有多少棵樹，那妖精就會自動現(xiàn)身！”可是，八戒望著這片樹林犯了難……有幾棵樹呢？那位小朋友能幫幫他？（板書）
二、互動新授
生：有14棵！
師：你能一眼就看出來？可是八戒不能。請小朋友仔細看看這幅圖，然后列出算式，可以先不用告訴八戒結(jié)果，我們一步一步的教八戒。
生：8+6
師：你是怎樣列出這個算式的？
生：左邊有8棵樹，右邊有6棵樹。
師：真棒！觀察真仔細！師：現(xiàn)在呀，八戒通過大家的幫助知道了怎樣列式，可是計算結(jié)果是怎么樣的，他又犯了難。待會呀，請小朋友們前后兩桌為一組，利用你們手中的小棒擺一擺。并把你的想法告訴小組的成員。李老師給大家3分鐘的時間，時間一到，請小朋友們立刻回到自己的座位上安靜的坐好。
以上就是一年級數(shù)學(xué)ppt的全部內(nèi)容，江蘇鳳凰教育出版社一年級下冊第二單元·認識圖形認識圖形先照樣子畫一畫，再看看畫出的圖形。在積木上還能找到這樣的圖形嗎？長方形正方形三角形圓1.找出正方形、長方形、三角形和圓。
