大學語文的收獲？首先，學習《大學語文》讓我更加深入地理解了文學的價值和意義。通過閱讀各種經典文學作品，我不僅豐富了自己的詞匯和語言表達能力，還學到了很多關于人性、社會和歷史的深刻見解。這些文學作品對我人生觀、那么，大學語文的收獲？一起來了解一下吧。
大學語文課程是普通高校中面向除漢語言文學專業以外的所有專業開設的一門公共必修的素質教育課程，然而在我國，大學語文的課程建設還存在著嚴重的弊端，重新定位大學語文的課程目標、確定科學的課程內容、選擇切實可行的教學 方法 成為帶動大學語文課程全面建設的突破口。本文是我為大家整理的大學語文的總結范文，僅供參考。
大學語文的總結范文篇一：
大學語文的課程轉瞬就已宣告終結。心里真的有點遺憾，在我興趣漸濃的時候，卻不得不接受它已落幕的事實，在此我想先談一下在這個課堂的所得以及由其引發的所感。
我必須提出自我批評，在課堂上我的積極性確實是不高的，處于“比上極其不足，比下亦不盈余”的尷尬地位。就其原因的話，不盡然又是什么比較羞澀，不夠大膽，事實上我就及其厭惡自己這幅德性，明明知道這樣的模式早就不該存在了，但就是沒有勇氣，太過懦弱。現在想想，不免覺得特別遺憾，只能說我又錯過了一個改變自我的好機會。無疑，老師您所營造的課堂氛圍和建構的教學、評價模式是值得稱道的，這是全班這么多同學的集體反映，并非我的一家之言，當然也就不存在恭維您的嫌疑。在我看來，您的教學模式區別于大多數的老師，因為您真正貫徹了“以學生的發展為本"的方針，變講堂為學堂，把主要精力放在指導學生"學”上來，在您的課堂上，我真正意識到：過程的重要性。
語文，它無處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個角落都留有語文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發現。
大家都看過廣告吧！一些保護環境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強素質；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳保護環境的同時，還使我們學到了語文，因為這些廣告詞語言精煉、優美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞匯量，有助于作文水平的提高。
在21世紀的今天，學好語文更是重要，語文是堅實的基礎。漢字是中華民族的源泉，體現中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。作為一個中國人，應把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現一個人的道德文化，何況練字可以培養的人的興趣，陶冶人的情操。學好語文，不僅是要學好漢字，練一手好字，還要加深自己對事物的理解能力，和處世方法。學好語文有利于我們的學習和工作。
生活離不開語文：語言是交流的橋梁，溝通的。生活處處有語文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學習借鑒。生活中的語文不僅體現在影視上，更體現在繁華的街市里—現在的商店名也講究語言的優美：賣春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語言的體現。
對于《大學語文》的學習你最大的收獲是什么?對該課程的學習你有什么建議嗎?(如下：
學習《大學語文》課程是我人生中一段非常寶貴的經歷。通過學習這門課程，我不僅獲得了許多關于文學和語言的知識，還領悟到了很多人生的智慧和價值觀。以下是我對《大學語文》學習的一些最大收獲和相關建議。
首先，學習《大學語文》讓我更加深入地理解了文學的價值和意義。通過閱讀各種經典文學作品，我不僅豐富了自己的詞匯和語言表達能力，還學到了很多關于人性、社會和歷史的深刻見解。這些文學作品對我人生觀、價值觀的塑造起到了重要的作用。
其次，這門課程還提高了我的閱讀和理解能力。在學習《大學語文》的過程中，我不斷地閱讀、分析、思考，這些過程不僅讓我鍛煉了自己的思維能力，還讓我學會了如何深入理解文本，抓住其中的核心意義。
此外，學習《大學語文》還培養了我的審美情趣和藝術鑒賞能力。通過欣賞各種不同類型的文學作品，我對美有了更廣泛的認識和理解。這使我在欣賞藝術作品時能夠更加敏銳地捕捉到其中的美感和深意。
對于《大學語文》的學習建議，我認為首先應該重視課堂學習，認真聽講并做好筆記。此外，要利用課外時間閱讀相關的文學作品和學術著作，以拓寬自己的視野和知識面。
在走進大學語文課堂之前，我就對這堂課特別期待。作為一個英語專業的學生，我一直認為語文和英語不分家，一定要將語文學好。因為翻譯是英語專業的必修課，如果自己的母語學不好，就無法將自己喜愛的外國作品翻譯成好的中文分享給更多的人；也無法擔任翻譯，促成中外的交流。在口譯人才缺乏的今天，口頭表達顯得尤為重要，來上吳滿珍老師的課后，我總結出這學期的第一大收獲——鍛煉口頭表達能力，要大膽敢說，這與筆頭表達能力一樣重要。
不同于其他老師，吳老師特別鼓勵大家發言，在發言的過程中進行自我提升。剛開始，我不覺得站起來發言有多重要，多能鍛煉人，但當第一次發完言坐下來后，發現自己心跳的飛快，手腳也都在抖，我終于明白，發言是個技術活！第一，站起來之前要迅速組織好語言才不至于吞吞吐吐；第二，要對老師的問題有一個全面的把握，清楚老師的要求；第三，在這么大的教室里，這么多人面前站起來，聲音大到足以讓所有人聽見是需要很大信心和勇氣的。綜上所述，明白發言的重要性并勇敢開口表達是我這學期語文課最大的收獲之一。
第二個收獲又要感謝吳老師特別的教學方式了。那就是鼓勵同學們自己研究并把研究成果做成PPT給大家展示。這樣做的好處有三：第一，促進了同學們的自主學習。
首先我要說，時下許多院校把大學語文作為能力訓練課來看待，應用寫作能力訓練成為大學語文課的骨干。這個固然可以，但是大學語文不能簡單說成是一門能力課。因為大學語文是目前高校中僅存不多的帶有文化品味修養的一門綜合課。不能用能力訓練擠走了品味修養。
一般而言，品味決定能力，有什么樣的品味，才能生發什么樣的能力；有多么深厚的品味修養才能生發多么深厚的能力。這猶如說一個女孩會女紅，會繡花裁衣，這是她的能力，但不能說她是淑女；反之，一個淑女一定會女紅。
一個人會寫公文，這是能力，但她不一定能夠做秘書；反之，一個秘書一定能夠寫公文。大學語文不是繡花裁衣、寫公文的能力訓練課，而是淑女、秘書的修養課。品味品格的修養是根本性的，可以以不變應萬變。人之所有，惟居人后。有了修養和品味，才有其它的一切。所以更普遍地可以說，大學語文的目的是培養一個文質彬彬的、有修養有品味的人。
這個先可以從大學語文課設立的歷史來看。
大學語文源于國文，其人文理念的背景是王朝國家轉向民族國家的歷史觀念變革中。王朝國家培養的是臣民，學的是四書五經；民族國家培養的是公民，學的是國文。據資料發掘，民國前后用于普通教育的《最新國文教科書》、《共和國教科書》、《新學制國語教科書》等以“國文（國語）”命名的語文教材。
以上就是大學語文的收獲的全部內容，我個人對語文的興趣較大，這促使我能夠在大學語文這個科目中有所收獲。學習大學語文的興趣，我認為有兩個因素，一個來自于本身，一個來自于老師。本身興趣的培養我認為在于平時多看一些文學作品，在文學作品中陶冶自身的情操。
