高中語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材？以李白為例，他的生平事跡和詩(shī)句都是很好的作文素材，可以應(yīng)用于多種話題中。李白的堅(jiān)持與執(zhí)著：素材：李白道“行路難”，卻一直在走。走著笑看紅塵，走著辭別故友。一壺濁酒，“歌遍山河八萬(wàn)里”；一葉輕舟，“惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。點(diǎn)評(píng)：這段素材展現(xiàn)了李白面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持與執(zhí)著，可以應(yīng)用于“堅(jiān)持”、“執(zhí)著”等話題中。那么，高中語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材？一起來(lái)了解一下吧。
高中語(yǔ)文素材的萬(wàn)能人物主要包括以下兩位：
左思：
堅(jiān)持不懈：左思立志撰寫(xiě)《三都賦》，面對(duì)陸機(jī)的羞辱和質(zhì)疑，他矢志不渝，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
勤奮努力：為了完成《三都賦》，左思廣泛查訪了解，大量搜集資料，并專心致志地寫(xiě)作。他的房間里、籬笆旁、廁所里到處放著紙、筆，隨時(shí)記錄好的詞句，反復(fù)修改，最終花費(fèi)了十年的心血完成了作品。
證明自我：左思的《三都賦》完成后，陸機(jī)對(duì)其佩服得五體投地，這證明了左思的才華和堅(jiān)持的價(jià)值。
孔子：
勇于變革：孔子雖然是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，但他并不保守守舊。他用自己的道德理解結(jié)合時(shí)代期望，對(duì)經(jīng)典作了新的闡釋，體現(xiàn)了他的變革精神。
實(shí)際行動(dòng)：孔子不僅提出了“仁”的道德標(biāo)準(zhǔn)，還身體力行，收授弟子，用實(shí)際行動(dòng)改造靈魂，成為中國(guó)歷史上第一位職業(yè)教師。
尊重傳統(tǒng)并發(fā)展：孔子心目中的理想發(fā)展不是斬?cái)鄠鹘y(tǒng)的脈絡(luò)，而是以傳統(tǒng)為根基，如山中樹(shù)木般生長(zhǎng)不息。他的“變化”如同萬(wàn)物生長(zhǎng)，是一種無(wú)聲而自然的過(guò)程。
這兩位人物的事跡和精神品質(zhì)都可以作為高中語(yǔ)文作文的素材，用于闡述堅(jiān)持不懈、勤奮努力、勇于變革、尊重傳統(tǒng)并發(fā)展等主題。
你的作文還有很大的提升空間，通過(guò)背誦萬(wàn)能開(kāi)頭和萬(wàn)能素材，可以顯著提升作文水平。
一、萬(wàn)能開(kāi)頭
這些開(kāi)頭句式結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，能夠迅速吸引閱卷老師的注意，同時(shí)也很方便將話題關(guān)鍵詞融入其中，使文章開(kāi)篇即扣題。
盈盈月光式：
示例：盈盈月光，我選一杯最亮的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；凄凄芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重要的夢(mèng)想。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)一系列自然景象的排比，引出文章的中心話題，既形象又生動(dòng)。
風(fēng)雨式：
示例：堅(jiān)持是什么？堅(jiān)持是風(fēng)，堅(jiān)持是雨。因?yàn)閳?jiān)持，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)閳?jiān)持，我們敢金戈鐵馬去，馬革裹尸還。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)設(shè)問(wèn)和比喻，將“堅(jiān)持”的重要性具象化，增強(qiáng)文章的感染力。
流星式：
示例：愛(ài)，是深邃的天空剎時(shí)滑過(guò)的一顆流星。愛(ài)，是青春的面龐上掠過(guò)的一絲神秘的微笑。
作文，在一份語(yǔ)文試卷中占據(jù)了40%以上的分?jǐn)?shù)值。每一年的高考作文都是家長(zhǎng)、學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，所以我整理了高中議論文作文素材，供大家參考。
高考語(yǔ)文人物素材整理
素材1
華滋華斯說(shuō)：“孩子是大人的父親?！蔽疫@樣來(lái)論證這個(gè)命題——孩子長(zhǎng)于天賦、好奇心、直覺(jué)，大人長(zhǎng)于閱歷、知識(shí)、理性，因?yàn)樘熨x是閱歷的父親，好奇心是知識(shí)的父親，直覺(jué)是理性的父親，所以孩子是大人的父親。
素材2
耶穌說(shuō)：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國(guó)?！迸了箍栒f(shuō)：“智慧把我們帶回到童年。”孟子說(shuō)：“大人先生者不失赤子之心?！睅缀跻磺袀ト硕加镁磁宓难酃饪春⒆?。在他們眼中，孩子的心智尚未被歲月扭曲，保存著最寶貴的品質(zhì)，值得大人們學(xué)習(xí)。
素材3
作為英國(guó)人，毛姆生下來(lái)便是基督徒，而基督徒是把天主教視為異教的。有一天，他忽然想到，他完全可能生在德國(guó)南方，成為一個(gè)天主教徒，那樣他就要因?yàn)椴⒎亲约旱倪^(guò)錯(cuò)而作為異教徒受懲罰了。這未免太荒謬。這樣一想，他從此不信教了。
素材4
蘇格拉底說(shuō)：“我知道我一無(wú)所知?！彼闹杏猩竦娜?，所以知道人歸根到底是無(wú)知的，別的人卻把人的一知半解當(dāng)成了全知。心中有完美，同時(shí)又把不完美作為人的命運(yùn)承受下來(lái)，這就是哲人。
高考語(yǔ)文壓軸作文素材：萬(wàn)能開(kāi)頭+結(jié)尾模板
在高考語(yǔ)文作文中，一個(gè)精彩的開(kāi)頭能夠迅速吸引閱卷老師的注意，而一個(gè)有力的結(jié)尾則能給人留下深刻的印象。以下是一些適用于高中生的萬(wàn)能作文開(kāi)頭和結(jié)尾模板，供同學(xué)們參考和收藏。
萬(wàn)能開(kāi)頭模板引用名言式
模板：“‘（名言內(nèi)容）’，這是（名言出處或作者）對(duì)____（話題）的深刻洞察。在這個(gè)____（時(shí)代背景或社會(huì)現(xiàn)象）日益凸顯的時(shí)代，我們更應(yīng)深思其中的意義與價(jià)值?！?/p>
示例：“‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索’，這是屈原對(duì)人生追求的執(zhí)著表達(dá)。在這個(gè)信息爆炸、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，我們更應(yīng)深思如何堅(jiān)定信念，勇往直前?！?/p>
設(shè)問(wèn)引入式
模板：“在____（話題）面前，我們是否曾駐足思考：（具體問(wèn)題）？這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的疑問(wèn)，更是對(duì)（更深層次話題）的深刻追問(wèn)。”
示例：“在科技快速發(fā)展的今天，我們是否曾駐足思考：科技究竟帶來(lái)了什么？這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的疑問(wèn)，更是對(duì)人類未來(lái)命運(yùn)的深刻追問(wèn)。
高中語(yǔ)文作文記敘文寫(xiě)事可以圍繞以下幾個(gè)素材進(jìn)行創(chuàng)作：
**1. 金錢(qián)的價(jià)值在于使用方法素材概述：汽車大王福特很少捐款，他認(rèn)為金錢(qián)的價(jià)值在于使用方法，而非數(shù)量。一次，他拒絕了馬沙·貝蒂校長(zhǎng)的捐款請(qǐng)求，但同意捐贈(zèng)一袋花生種子。一年后，貝蒂帶著學(xué)生們用這些種子收獲的錢(qián)來(lái)感謝福特，福特深受感動(dòng)，最終捐贈(zèng)了600萬(wàn)美元。 適用主題：珍惜與善用資源、勞動(dòng)的價(jià)值、教育的意義。
**2. 保護(hù)珍稀物種素材概述：美國(guó)聯(lián)邦議會(huì)批準(zhǔn)在小田納西河上修建水庫(kù)，但生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)這將導(dǎo)致一種珍稀魚(yú)類滅絕。環(huán)保組織向法院提起訴訟，最終最高法院依據(jù)《瀕危物種法案》判決大壩停工。這些小魚(yú)得以在它們的家園自由棲息，而大壩則被永久廢棄。 適用主題：環(huán)保與生態(tài)平衡、法律的力量、人與自然和諧共處。
**3. 大錯(cuò)誤與小錯(cuò)誤的管理智慧素材概述：松下公司的創(chuàng)始人松下幸之助在管理上非常嚴(yán)格，但對(duì)犯下大錯(cuò)誤的下屬卻表現(xiàn)出寬容。
以上就是高中語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材的全部?jī)?nèi)容，模板：“‘（名言內(nèi)容）’，這是（名言出處或作者）對(duì)___（話題）的深刻洞察。在這個(gè)___（時(shí)代背景或社會(huì)現(xiàn)象）日益凸顯的時(shí)代，我們更應(yīng)深思其中的意義與價(jià)值?！笔纠骸啊仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索’，這是屈原對(duì)人生追求的執(zhí)著表達(dá)。在這個(gè)信息爆炸、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
