語文課程的特點(diǎn)？1、人文性：“人文性”著眼于語文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。語文課程的人文性，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的過程，既要學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和生命力。那么，語文課程的特點(diǎn)？一起來了解一下吧。
在社會(huì)發(fā)展由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代走向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大背景下，小學(xué)語文教育亦由《語文教學(xué)大綱》走向了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，由靜態(tài)的被動(dòng)性要求轉(zhuǎn)向了動(dòng)態(tài)的主動(dòng)性建議。可以斷言，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將成為今后很長(zhǎng)一段時(shí)期語文教學(xué)的“仔叢航標(biāo)燈”
。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、積極實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是當(dāng)前每個(gè)語文教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。一、對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的理性認(rèn)識(shí)
“正確把握語文教育的特點(diǎn)”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所闡述的基本理念中的一個(gè)，落實(shí)這個(gè)“理念”是達(dá)到“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”這一“教育目的”的前提。全面深入地理解這一“理念”
，并用它指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，我們的語文教學(xué)就不會(huì)偏離方向。對(duì)此，我談四點(diǎn)初淺的認(rèn)識(shí)。
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．三大方面。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語文教育的特點(diǎn)概括為三個(gè)方面：一是語文課程的人文性和學(xué)生反應(yīng)的多元性；二是語文課程的實(shí)踐性和學(xué)生的語文實(shí)踐能力；三是漢語言文字的特點(diǎn)和學(xué)生的良好語感以及整體把握的能力。
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．三種角度。上述的
“三個(gè)方面”
，第一方面主要是從語文課程的內(nèi)容與學(xué)生相互關(guān)系的角度來談的；第二方面主要是從該課程的實(shí)施過程來講的；第三方面主要是從漢語言文字的特點(diǎn)與學(xué)生相互關(guān)系的角度來界定的。
【尺團(tuán)答案】：C
“性”是指語文課程培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用能力的課程的實(shí)踐性特點(diǎn)；“人文性”是指語文課乎唯程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科陵頃橘的特點(diǎn)。因此說，語文學(xué)科是性和人文性的統(tǒng)一。
一、相關(guān)性
談到語文學(xué)科的性質(zhì)，真可謂眾說紛紓。有人曾統(tǒng)計(jì)，僅1980年－1989年間公開出版的《中小學(xué)語文教學(xué)法》專著中，對(duì)語文學(xué)科性質(zhì)的表述竟有十二種之多。有人進(jìn)一步從本質(zhì)屬性和一般屬性上加以區(qū)分和概括。到底哪種表達(dá)比較正確呢？
首先要看它是否符合語文學(xué)科的質(zhì)的規(guī)定性，其中“螺旋性”、“直線性”、“統(tǒng)一性”、“綜合性”、“知識(shí)性”、“科學(xué)性”等，顯然可以用以表述許多學(xué)科的特性，沒有將語文學(xué)科在“質(zhì)”上與其它學(xué)科區(qū)分開來；其次從邏輯角度看，有人將“基礎(chǔ)性”和“性”、“綜合性”和“統(tǒng)一性”、“知識(shí)性”和“科學(xué)性”等并列用于一種表述中，而這些概念本身界限模糊，有的甚至是交叉和包含關(guān)系的概念，這里一并使用，在邏輯上是欠斟酌的。
另外，“實(shí)踐性”、“技能性”都應(yīng)歸之于語文教學(xué)操作原則大咐與方法范疇，不是對(duì)語文學(xué)科的內(nèi)質(zhì)的界說。盡管如此，這些見解還是在一定程度上揭示了語文學(xué)科從內(nèi)到外的縱橫關(guān)系，包括語文內(nèi)部的內(nèi)容與形式的關(guān)系、內(nèi)容編排的前后關(guān)系，以及語文學(xué)科與其它學(xué)科、與學(xué)習(xí)主體的關(guān)系等。各種關(guān)系無疑都是我們進(jìn)一步探究語文學(xué)科性質(zhì)所必須觸及的立體界面。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文是最重要的交際，是人類文化的重要搭仿檔組成部分。
語文教育的特點(diǎn)有：
1、人文性：
“人文性”著眼于語文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。語文課程的人文性，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的過程，既要學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和生命力。
2、統(tǒng)一性：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：語文是最重要的交際，是人類文化的重要組成部分。性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程的“性”，是指通過語文課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練地運(yùn)用語言，并能順利地參與交際活動(dòng)。
語文課程的“人文性”主要體對(duì)學(xué)生的人格、個(gè)性、精神世界的關(guān)懷，培養(yǎng)姿此虧學(xué)生積極向上的情感，正確的價(jià)值觀、人生觀以及高尚的審美意識(shí)。語文的性是人文性的基礎(chǔ)，是人文性的載體；而人文性跡神則是對(duì)性的升華，它使語文的性充滿了活力和靈性。
語文教育的方法：
1、繼承古代語文教育的方法，重視識(shí)字教學(xué)，把識(shí)字、辯字，作為學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。
2、語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)記憶，對(duì)課文的段落，精美文章的全篇，要求在熟讀的基礎(chǔ)上流利進(jìn)行背誦，做到爛熟于心之后就可以進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)字、詞、句、扒耐篇的內(nèi)在含義。
3、注重講解，課堂教學(xué)以教師對(duì)課文的講解為主要的教學(xué)方法。
1、人文性：
“人文性”著眼于語文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。語文課程的人文性，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的過程，既要學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和生命力。于漪老師認(rèn)為：人文精神的內(nèi)涵應(yīng)該包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品質(zhì)等。
2、統(tǒng)一性：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：語文是最重要的交際，是人類文化的重要組成部分。性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程的“性”，是指通過語文課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練地運(yùn)用語言，并能順利地參與交際活動(dòng)。
語文課程的“人文性”主要體對(duì)學(xué)生的人格、個(gè)性、精神世界的關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，正確的價(jià)值觀、人生觀以及高尚的審美意識(shí)。語文的性是人文性的基礎(chǔ)，是人文性的載體；而人文性戚巧則是對(duì)性的升華，它使語文的性充滿了活力和靈性。
性與人文性是相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一在一起的。因此在語文教學(xué)中，我們既要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，豐富學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要讓學(xué)生通過語言文字理解帶仔歲教材所包含的思想、情感等人文性的內(nèi)涵蠢睜。
擴(kuò)展資料：
語文教育相關(guān)延伸：語文教育專業(yè)的主干課程
語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、兒童文學(xué)、寫作、班級(jí)管理、中國(guó)文化概論、文秘基礎(chǔ)、三筆書法、普通話、教師口語、教育學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、心理學(xué)、語文教育史、語文課程與教學(xué)論、語文課程教學(xué)實(shí)踐、教育研究方法基礎(chǔ)等。
以上就是語文課程的特點(diǎn)的全部?jī)?nèi)容，首先是人類獨(dú)有的區(qū)別于世間一切生命的交往；但又不僅僅是和載體，其本身就是人類文明和世界文化的組成部分； 2、性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。人文。
