目錄小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀8分鐘微課 三年級(jí)數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì) 三年級(jí)數(shù)學(xué)日常生活題 數(shù)學(xué)家的思考方式 學(xué)好數(shù)學(xué)的方法在于思維嗎
我的同桌就是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，總拿第一，數(shù)學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)就是游戲，對(duì)我這樣木訥的人來(lái)說(shuō)就是一種枯燥的折磨，昌卜
有次做雹返作業(yè)，又出現(xiàn)了那道題，我做了十遍都是錯(cuò)的，看到它就想睡覺(jué)，但做不對(duì)今天就要留堂，自己心里開(kāi)始焦急起來(lái)，就捅了捅他，說(shuō)道，這該死的數(shù)學(xué)怎么那么難啊。特別是這該死的題，搞壞了我好多草稿紙就是做不對(duì)，你快教教我，只見(jiàn)他露出了微笑，說(shuō)到，這個(gè)很簡(jiǎn)單，幾分鐘的事源迅饑，他拿了一張白紙，在上面畫(huà)了畫(huà)，一眼一板的給我講述著，聽(tīng)完之后才豁然開(kāi)朗。
數(shù)學(xué)公式很多時(shí)候必須要理解，只要理解了，根本茄亂尺不需要記，就算忘了也能自己臨時(shí)推出來(lái)，所以建議理解顫高公式，不是確實(shí)無(wú)法理解陪橋不然就理解
數(shù)學(xué)思維能力強(qiáng)的人沒(méi)有什么特征，它只是一個(gè)學(xué)習(xí)方面枝指此逗培。有一方面特別的高人一籌，你猛迅的外表是看不出來(lái)的。他們都是頭腦靈活，特別聰明的人。
學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是要抓本質(zhì)，才能舉一反三。公式絕對(duì)不是核心，它只是，思路才是核心。
光記公式?jīng)]有用，你得往深處想，這題屬于什么類(lèi)型？這類(lèi)題的切入點(diǎn)通常在哪里？從什么角度解決？思路確定后，再找出合適的公式來(lái)用。如果你換一個(gè)切入點(diǎn)，換種解決角度，那你可能會(huì)換另一套公式來(lái)做。
公式是用來(lái)配合思路的。沒(méi)有公式，這題一樣能解。在發(fā)明公式之前，人們要一點(diǎn)點(diǎn)苦算，但最終還是能做出來(lái)，就是靠著正確、清晰的思路。所以說(shuō)，公式是輔助，決不能當(dāng)它培帆銷(xiāo)是核心。就算你記一堆公式，可是搞不清到底該用哪個(gè)公式，無(wú)從下手，就是因?yàn)樗悸窙](méi)理清。
這就好比，往墻上敲釘子，可以用錘子，或是別的重物，也可以用手指按，這都不重要。重要的是，你的目標(biāo)是什么？“把釘子尖對(duì)準(zhǔn)磚縫，并想辦法讓它鉆進(jìn)去”，這個(gè)思路才是核心。
而公式就像錘子，是幫助你的，可它是死的東西，也不是非用錘子不可。你可以有很多方法達(dá)成你的目標(biāo)。真正重要的還是，你得想清楚到底要干啥？然后才根據(jù)這個(gè)目標(biāo)去選公式。
每做一道題就用這種方法深入思考一遍。然后，把題分成幾種類(lèi)型，找出每類(lèi)的通用思路（以及配游與這種思路配套使用的幾個(gè)公式）。永遠(yuǎn)從思路著手，不忙著去算、套公式，先想清楚要干啥。久而久之，對(duì)各類(lèi)題轎鎮(zhèn)都會(huì)有個(gè)非常清晰的概念，流程、手法也很熟悉，就可以舉一反三了。
思維邏輯鋒族察就是一個(gè)人的思考方式，數(shù)學(xué)好的，思維方式都不會(huì)差，他穗埋們善于思考，總是能找到好的解決辦法，看待事情更加理性，不會(huì)摻雜過(guò)多銀茄的個(gè)人情感，做事會(huì)有條不紊。邏輯思維差的人，生活有可能會(huì)過(guò)的一團(tuán)糟，沒(méi)有自己的人生規(guī)劃，隨波逐流，過(guò)的渾渾噩噩。
