高一數(shù)學(xué)難點(diǎn)？(3)以后求斜率可不通過(guò)傾斜角而由直線上兩點(diǎn)的坐標(biāo)直接求得;(4)求直線的傾斜角可由直線上兩點(diǎn)的坐標(biāo)先求斜率得到。高一數(shù)學(xué)必修的必會(huì)知識(shí)難點(diǎn)歸納2 復(fù)數(shù)是高中代數(shù)的重要內(nèi)容，在高考試題中約占8%-10%，那么，高一數(shù)學(xué)難點(diǎn)？一起來(lái)了解一下吧。
高一數(shù)學(xué)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最難 剛剛上高一,感覺(jué)數(shù)學(xué)比以前難了.為了以世純沒(méi)后打好準(zhǔn)備,先搞清楚哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最難,預(yù)習(xí)預(yù)習(xí).各位 過(guò)來(lái)人 幫幫忙吧 學(xué)懂了什褲橡么都簡(jiǎn)單，而且感覺(jué)什么都是重點(diǎn)、難點(diǎn)！搜納函數(shù)是相當(dāng)重要的知識(shí)點(diǎn)！
函數(shù)的有關(guān)概念
1.函數(shù)的概念：設(shè)A、B是非空的數(shù)集，如果按照某個(gè)確定的對(duì)應(yīng)關(guān)系f，使對(duì)于集合A中的任意一個(gè)數(shù)x，在集伍野合B中都有唯一確定的數(shù)f(x)和它對(duì)應(yīng)，那么就稱f：A→B為從集合A到集合B的一個(gè)函數(shù).記作： y=f(x)，x∈A.其腔正喊中，x叫做自變量，x的取值范圍A叫做函數(shù)的定義域;與x的值相對(duì)應(yīng)的y值叫做函數(shù)值，函數(shù)值的集合{f(x)| x∈A }叫做函數(shù)的值域.
注意：
1.定義域：能使函數(shù)式有意義的實(shí)數(shù)x的集合稱為函數(shù)的定義域。
求函數(shù)的定義域時(shí)列不等式組的主要依據(jù)是：
(1)分式的分母不等于零;
(2)偶次方根的被開(kāi)方數(shù)不小于零;
(3)對(duì)數(shù)式的真數(shù)必須大于零;
(4)指數(shù)、對(duì)數(shù)式的底必須大于零且不等于1.
(5)如果函數(shù)是由一些基本函數(shù)通過(guò)四則運(yùn)算結(jié)合而成的.那么，它的定義域是使各部分都有意義的x的值組成的集合.
(6)指數(shù)為零底不可以等于零，
(7)實(shí)際問(wèn)題中的函數(shù)的定義域還要保證實(shí)際問(wèn)題有意義.
u 相同函數(shù)的判斷方法：①表達(dá)式相同(與表示自變量和函數(shù)值的字母無(wú)關(guān));②定義域一致 (兩點(diǎn)必須同時(shí)具備)
2.值域 : 先考慮其定義域
(1)觀察法
(2)配方法
(3)代換法
3. 函數(shù)圖象知識(shí)歸納
(1)定義：在平面直角坐標(biāo)系中，以函數(shù) y=f(x) , (x∈A)中的x為橫坐標(biāo)，函數(shù)值y為清和縱坐標(biāo)的點(diǎn)P(x，y)的集合C，叫做函數(shù) y=f(x),(x ∈A)的圖象.C上每一點(diǎn)的坐標(biāo)(x，y)均滿足函數(shù)關(guān)系y=f(x)，反過(guò)來(lái)，以滿足y=f(x)的每一組有序?qū)崝?shù)對(duì)x、y為坐標(biāo)的點(diǎn)(x，y)，均在C上 .
(2) 畫(huà)法
A、 描點(diǎn)法：
B、 圖象變換法
常用變換方法有三種
1) 平移變換
2) 伸縮變換
3) 對(duì)稱變換
4.區(qū)間的概念
(1)區(qū)間的分類(lèi)：開(kāi)區(qū)間、閉區(qū)間、半開(kāi)半閉區(qū)間
(2)無(wú)窮區(qū)間
(3)區(qū)間的數(shù)軸表示.
5.映射
一般地，設(shè)A、B是兩個(gè)非空的集合，如果按某一個(gè)確定的對(duì)應(yīng)法則f，使對(duì)于集合A中的任意一個(gè)元素x，在集合B中都有唯
集合一章木有什么難題。本章主要講了集合的性質(zhì)，集合的關(guān)系和集合的運(yùn)算。集合性質(zhì)當(dāng)中互異性是考試的重點(diǎn)。當(dāng)解題過(guò)程中，出現(xiàn)多解的情況，我們一定要注意根據(jù)集合的互異性來(lái)進(jìn)行取舍。而集合的關(guān)系和集合的運(yùn)算往往綜合來(lái)考查。題目經(jīng)常會(huì)這樣來(lái)出：若A∩B=A,則可以推出A是B的子集，此時(shí)千萬(wàn)不要忽略了集合A還有可能是空集的情況。
函數(shù)一章則是重頭戲。雖然初中我們就接觸過(guò)，但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的則更為深入。首先我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的三要素：定義域，值域和解析式。其中在求定義域題型當(dāng)中，關(guān)于復(fù)合函數(shù)的猛棚定義域求法是一個(gè)難點(diǎn)。比如：已知f(x+2)的定義域是(-2,2)，那么f(x-2)的定義域是多少?對(duì)于值域的求法，主要涉及的是二次函數(shù)的值域求法，這里要注意的是對(duì)稱軸是否在定義域范圍之內(nèi)。如果在，要取頂點(diǎn)值，如果不在，則取端點(diǎn)值。
然后我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性。這是考試的重點(diǎn)。從用定義法判斷函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，到利用函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性來(lái)求函數(shù)的其他問(wèn)題。小題中，主要是判斷某些簡(jiǎn)單的復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性。比如考查對(duì)勾函數(shù)f(x)=x+1/x的奇偶性和單調(diào)性。這里的一個(gè)技巧就是只要記住該枝橘則函數(shù)的圖象即可。
今天的是我的同事——數(shù)學(xué)老師寫(xiě)的文章。
眾所周知，高一第一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極具挑戰(zhàn)的，特別是當(dāng)你剛從高三下來(lái)代課的話，感覺(jué)十分明顯。一方面，這學(xué)期內(nèi)容多，難度大，抽象程度高，對(duì)很多剛進(jìn)入高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)的迷迷糊糊。另一方面，學(xué)生的適應(yīng)程度參差不齊，于是對(duì)課程的接受情況也就截然不同，思維習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，表達(dá)習(xí)慣等都需要糾正。所以各位教師在備課上課的同時(shí)，還需要大量批改作業(yè)，監(jiān)督糾錯(cuò)整理和規(guī)范性表達(dá)，著實(shí)事務(wù)繁多。
就以我自己所帶班級(jí)為例，學(xué)生水平中等，但是他們的初中成績(jī)絕對(duì)是當(dāng)時(shí)的佼佼者.然而，目前學(xué)了三個(gè)月的課程，很多學(xué)生依然沒(méi)有適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的思維習(xí)慣和處理節(jié)奏，下面舉幾個(gè)很普遍的例子.。
1.含參數(shù)問(wèn)題不知道分類(lèi)討論.。
這應(yīng)該是一個(gè)普遍性的問(wèn)題，學(xué)生在初中很少有這方面的訓(xùn)練，但是在高中幾乎從第一節(jié)課開(kāi)始就會(huì)遇到參數(shù)問(wèn)題，這種巨大的思維習(xí)慣跳躍對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難短時(shí)間適應(yīng).。
2.計(jì)算能力普遍較弱.。
不會(huì)因式分解求一元二次方程的大有人在，證明單調(diào)性的時(shí)候基本的代數(shù)變形如：提公因式，因式分解等也有人玩不動(dòng)。更不談最近在指數(shù)，特別是對(duì)數(shù)運(yùn)算上的支離破碎.。
3.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，規(guī)范表達(dá)很糟糕.。
這一點(diǎn)從本學(xué)期很多數(shù)學(xué)符號(hào)的使用上就可以看得出來(lái)，元素與集合，集合與集合的關(guān)系，描述法表示集合，定義域，值域的表達(dá).總之，天馬行空，隨心所欲。
高一數(shù)學(xué)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最難 剛剛上高一,感覺(jué)數(shù)學(xué)比以前難了.為了以世純沒(méi)后打好準(zhǔn)備,先搞清楚哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最難,預(yù)習(xí)預(yù)習(xí).各位 過(guò)來(lái)人 幫幫忙吧 學(xué)懂了什褲橡么都簡(jiǎn)單，而且感覺(jué)什么都是重點(diǎn)、難點(diǎn)！搜納函數(shù)是相當(dāng)重要的知識(shí)點(diǎn)！
以上就是高一數(shù)學(xué)難點(diǎn)的全部?jī)?nèi)容，第三，數(shù)列及其應(yīng)用。這部分是高考的重點(diǎn)而且是難點(diǎn)，主要出一些綜合題。第四，不等式。主要考查不等式的求解和證明，而且很少單獨(dú)考查，主要是在解答題中比較大小。是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)第五，概率和統(tǒng)計(jì)。
