目錄新人教修訂版小學數(shù)學五年級下冊課本有哪些內(nèi)容調(diào)整 五年級下冊數(shù)學課本內(nèi)容是什么？ 五年級下冊數(shù)學書內(nèi)容有哪些？ 五年級下冊數(shù)學課本蘇教版，敘述 數(shù)學課本青島版五年級下冊內(nèi)容分析
五年級下冊數(shù)學書內(nèi)容有如下：
一、第一部分：《分數(shù)乘法》
1、分數(shù)乘整數(shù)的意義：分數(shù)乘整數(shù)的意義同整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。
2、分數(shù)乘整數(shù)的計算方法：分母不變，分子和整數(shù)相乘的積作分子。能約分的要約成最簡分數(shù)。
3、計算時，可以先約分再計算。
4、理解打折的含義。例如：九折，是指現(xiàn)價是原價的十分之九；九五折，是指現(xiàn)價是原價跡塌的百分之九十五。
5、分數(shù)乘分數(shù)的計算方法：分子相乘做分子，分母相乘做分母，能約分的可以先約分。計算結(jié)果要求是最簡分數(shù)。
二、第二部分：《分數(shù)除法》
1、倒數(shù)。如果兩個數(shù)的乘積是1，那么我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)。倒拆改數(shù)是對兩個數(shù)來說的，并不是孤立存在的。
2、1的倒數(shù)仍是1；0沒有倒數(shù)。0沒有倒數(shù)，是因為在分數(shù)中，0不能做分母。
3、一個數(shù)除以分數(shù)的意義與整數(shù)除法的意義相同；一個數(shù)除以分數(shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。
三、第三部分：《長方體》
1、由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形叫做長方體。兩個面相交的邊叫做棱。三條棱相交的點叫做頂點。相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。
2、由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫做正方體（也叫做立方體）。正方體有12條棱，它們的長度都相等，所有的面都完全相同。
3、長方體和正方體的面、棱和頂點的數(shù)目都一樣，只是正方體的棱長都相等，正方體可以說是長、寬、高都相等的長方體，它是一種特殊的長方體。
四、第四部分：《分數(shù)的混合運算》
分數(shù)混合運算的運算順序與整數(shù)混合運算的運算順序相同。先乘除后加減，有括號的先算括號里面的。最后結(jié)果是最簡分數(shù)。
五、第五部分：《百分數(shù)》
1、百分數(shù)的意義。百分數(shù)表示一個數(shù)另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫百分比、百分率。
2、小數(shù)化成百分數(shù)的方法：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；把分數(shù)化成百分數(shù)：可以先把分數(shù)化成小數(shù)（除不盡時姿御圓，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分數(shù)；也可以把分子分母同時乘一個數(shù)將其化成一百分之幾的數(shù)，再寫成百分數(shù)。
九江地區(qū)5年級下冊搭斗拆的數(shù)學課本一般是使用《小學數(shù)學（六年級起點）》或者《蘇教版小學數(shù)學（五年級起點）》。此前，九江地區(qū)初中推行“四三分班”改革，學生在家庭中學習，所以教育課本有了一定的變化。但是近幾年，隨著課程改革的推進，各縣區(qū)都已實行本地化教材，所以有些地方初中的課本將跟九江市保持一致。 對于小學課本，九江市也采取和全省保持統(tǒng)一的銷雀政策，九江地區(qū)5年知棗級的數(shù)學課本也大多采用《小學數(shù)學（六年級起點）》或者《蘇教版小學數(shù)學（五年級起點）》作為教學內(nèi)容。
一、圖形的變換
1、軸對稱圖形：把一個圖形沿著某一條直線對折，兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。
2、成軸對稱圖形的特征和性質(zhì)：
①對稱點到對稱軸的距離相等；
②對稱點的連線與對稱軸垂直；
③對稱軸兩邊的圖形大小形狀完全相同。
3、物體旋轉(zhuǎn)時應(yīng)抓住三點：
①旋轉(zhuǎn)中心；
②旋轉(zhuǎn)方向；
③旋轉(zhuǎn)角度。
旋轉(zhuǎn)只改變物體的位置，不改變物體的形狀、大小。
二、分數(shù)的加法和減法
1、同分母分數(shù)的加減法：同分母分數(shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。
2、異分母分數(shù)的加減法：異分母分數(shù)相加、減，先通分，再按照同分母分數(shù)加減法的方法進行計算。
3、分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同。在一個算式中，如果含有括號，應(yīng)先算括號里面的，再算括號外面的；如果只含有同一級運算，應(yīng)從左到右依次計算。
三、長方體和正方體
1、長方體和正方體的特征：長方體有6個面，盯擾每個面都是長方形（特殊的有一組對面是正方形），相對的面完全相同；有12條棱，相對的棱平行且相等；有8個頂點。正方形有6個面，每個面都是正方形，所有的面都完全相同；有12條棱，所有的棱都相等；有8個頂點。
2、長、雹則檔寬、高：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。
3、長方體的棱長總和＝（長＋寬＋高）×4正方體的棱長總和＝棱長×12
4、表面積：長方體或正方體6個面的總面積叫做它的表面積。
5、長方體的表面積＝（長×寬＋長×高＋寬×高）×2 S=（ab＋ah＋bh）×2
正方體的表面積＝棱長×棱長×6用字母表示：S=
6、表面積單位：平方厘米、平方分米、平方米相鄰單位的進率為100
7、體積：物體所占空間的大小叫做物體的體積。
8、長方體的體積＝長×寬×高用字母表示：V=abh長＝體積÷（寬×高）寬＝體積÷（長×高）
高＝體積÷（長×寬）
正方體的體積＝棱長×棱長×棱長用字母表示：V= a×a×a
9、體積單位：立方厘米、立方分米和立方米相鄰單位的進率為源亂1000
10、長方體和正方體的體積統(tǒng)一公式：長方體或正方體的體積＝底面積×高V=Sh
11、體積單位的互化：把高級單位化成低級單位，用高級單位數(shù)乘以進率；
四、因數(shù)與倍數(shù)
1、因數(shù)和倍數(shù)：如果整數(shù)a能被b整除，那么a就是b的倍數(shù)，b就是a的因數(shù)。
2、一個數(shù)的因數(shù)的求法：一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成對地按順序找。
3、一個數(shù)的倍數(shù)的求法：一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的是它本身，沒有最大的，方法時依次乘以自然數(shù)。
4、2、5、3的倍數(shù)的特征：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。個位上是0或5的數(shù)，是5的倍數(shù)。一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。
五、打電話
1、逐個法：所需時間最多；
2、分組法：相對節(jié)約時間；
3、同時進行法：最節(jié)約時間。
2022年新人教版五年級下冊的數(shù)學課本發(fā)行了。在人教版數(shù)學新教材插圖中純凱，配了很多農(nóng)村場景，傳遞著積極向上的價值觀，這版全新悄褲巧的封面和插圖，創(chuàng)作用心，細節(jié)精致，畫風也上升了好幾啟鍵個檔次，立意都連帶著深遠。
五侍宴年級下冊人教版數(shù)學2022新教材的一些特點如下：
1. 注重引導(dǎo)學生探究和實踐：該教材鼓勵學生通過實際操作和討論、探究問題，了解問題的本質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)自主學習、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。
2. 重視數(shù)學思想和方法的培養(yǎng)：該教材注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和方法，強調(diào)從實際問題出發(fā)，通過解決具體問題鍛煉學生的數(shù)學思考能力和解決腔談森問題的方法。
3. 引入創(chuàng)新的內(nèi)容和方法：該教材設(shè)置了新的教學內(nèi)容和方法，例如數(shù)據(jù)分析、信息圖表、思維導(dǎo)圖等，通過多種手段激發(fā)學生的興趣和好奇心，幫助學生全面地理解數(shù)學知識。
4. 強調(diào)多元智能的開發(fā)：該教材根據(jù)多元智能理論，針對不同的智能類型設(shè)計了豐富多彩的教學任務(wù)和活動，使學生在學習過程中感受到成就感和愉悅伍畝感，有效促進了學生學習興趣和動機的提高。
總之，五年級下冊人教版數(shù)學2022新教材不僅是面向?qū)W生的一本數(shù)學教科書，還是一個突顯創(chuàng)新、鼓勵實踐、重視思維和方法培養(yǎng)的教學。在學習過程中，學生可以通過積極參與探究和實踐活動，全面地學習和掌握數(shù)學知識和技能，同時也可以獲得多種智能類型的開發(fā)和豐富的思維體驗，提升自身的學習興趣和動機。
