如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量？要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率,必須以解題活動為中心,一方面把本節(jié)內(nèi)容根據(jù)知識發(fā)生發(fā)展的規(guī)律設(shè)計幾組題,題組之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系,使知識由淺入深,講完一個問題,跟上一組練習(xí),這樣一來學(xué)生可以即時解決一些在聽課過程中產(chǎn)生的問題。那么，如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量？一起來了解一下吧。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生自己去體驗、去創(chuàng)造、去感悟，從而建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。下面是小編為大家整理的關(guān)于如何提高數(shù)學(xué)課教學(xué)質(zhì)量，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1如何提高數(shù)學(xué)課教學(xué)質(zhì)量
建立和諧的課堂氣氛
課堂是老師傳授知識的第一陣地，數(shù)學(xué)知識有90%是在課堂獲得。可是一節(jié)課只有45分鐘，要出色地完成教學(xué)任務(wù)，教師除了課前要花好幾個45分鐘鉆研教材，弄清知識的點(diǎn)和線悉液返，知識的結(jié)構(gòu)和分析數(shù)學(xué)的難點(diǎn)與如何突破，解決難點(diǎn)外，更要善于創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，建立和諧的課堂氣氛。同樣的課，有的老師上起來輕松愉快，效果又佳，有的老師整堂講得沉悶，為什么?因為他們關(guān)于和諧師生關(guān)系創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，她們不單是演講者、觀察者，更是發(fā)現(xiàn)者，不斷用心去感受，用眼去觀察，上課有激情，用感情去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，激蕩學(xué)生的情感波瀾。
后者老師也用心備課，教案無可挑剔，目的明確，內(nèi)容完備，方法科學(xué)，上課有條理，但學(xué)生卻沒有反映，老師只是一個現(xiàn)場播音員，把教案中所寫的從頭到尾講一遍，與學(xué)生無關(guān)，甚至似乎與學(xué)生有仇，整節(jié)板著臉，是為了上課而上課，然后上完課埋斗大叫“學(xué)生不配合，沒辦法教”，而事實上是教師本身沒有努力去創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛。
你好，如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量已刻不容緩。下面是我給大家?guī)硖岣邤?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施與方法。
一、抓好教知桐學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好教學(xué)常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣鏈猛氏是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明確的規(guī)范要求，如課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、作業(yè)本的使用、作業(yè)時間的安排等都有比較具體的指導(dǎo)。
二、利用多媒體手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是知識的入門，瑞士著名教育家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣.”當(dāng)一個人對某種事物發(fā)生興趣時，他就會入迷地去追求、去探索。
三、通過知識遷移，溝通新、舊知識間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生靈活解答數(shù)學(xué)問題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)是一個多層次、多方面的知識體系，運(yùn)棚散用知識的遷移規(guī)律有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、解決新問題。
四、加強(qiáng)學(xué)生動手操作能力：小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是與具體實踐操作活動分不開的。重視學(xué)生的動手操作是發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一。
課堂是老師傳授知識的第一陣地，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科更是如此，可以說數(shù)學(xué)知識有90%是在課堂獲得。下面是小編為大家整理的關(guān)于如何抓好數(shù)學(xué)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1如何抓好數(shù)學(xué)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量
1明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)
教師課前備課是否充分直接影響課堂教學(xué)的效率。急學(xué)生之急，想學(xué)生之想，自覺地依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和知識水平，制定貼近學(xué)生，切合實際的課堂教學(xué)目標(biāo).在剛開始上課時不妨根據(jù)目標(biāo)重難點(diǎn)列出本節(jié)課要解決哪幾個問題，并告訴學(xué)生哪個問題是重點(diǎn)，哪個是難點(diǎn)。讓學(xué)生自己閱讀課文，并試著解決這些問題.這樣一來可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，也可讓學(xué)生帶著問題聽課，更有目的性，可以提高聽課的效率。
2根據(jù)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。教師能隨著教學(xué)脊銀內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自主探索，得到新知識。而在幾何中，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。習(xí)題課可以讓學(xué)生先背誦要用的性質(zhì)或定理，再進(jìn)行練習(xí)。例如在學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的性質(zhì)時，第一課時由學(xué)生通過畫圖自主探究得到性質(zhì)。
一、明確數(shù)學(xué)教學(xué)目的，不斷改進(jìn)教學(xué)方法
數(shù)學(xué)教學(xué)目的，就是規(guī)定了數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)兄叢完成的知識傳授、能力培養(yǎng)、思想、個性品質(zhì)等方面的教育任務(wù)，是根據(jù)我國教育的性質(zhì)、任務(wù)和課程目標(biāo)，并結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)和中學(xué)生的年齡特征而制定的。特別是現(xiàn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，就明確提出了要“運(yùn)用所學(xué)知識解決題”，“在解決實際問題過程中要讓學(xué)生受到把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練”，“形成用數(shù)學(xué)的意識”。
作為數(shù)學(xué)教師，必須對教學(xué)目的有明確的認(rèn)識，并緊緊圍繞教學(xué)目的展開教學(xué)。因為它是考核學(xué)生成績和檢查、評估教師教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們必須全面、深刻地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)目的，并在教學(xué)過程中，經(jīng)常以此來檢查和評價自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而不斷改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
二、切實抓好課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果
課堂教學(xué)過程是師生相互交流的互動過程。師生均以一種積極的心態(tài)進(jìn)入教學(xué)過程，是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效果的前提。
注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的體現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的動力源泉。古往今來，很多教育家都非常重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、引導(dǎo)和利用?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者”，說明“好學(xué)”對教育的重要性。
中學(xué)數(shù)學(xué)教育是義務(wù)教育課程中重要的一門，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中我們的問題不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識，也應(yīng)考慮如何提高學(xué)生的整體素質(zhì)。如何適應(yīng)素質(zhì)教育的形勢,使學(xué)生受到必要的數(shù)學(xué)教育,具有一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng),是擺在我們廣大數(shù)學(xué)教育工作者面前的一個新的課題。具體說來即為怎樣上好數(shù)學(xué)課，如何提高教學(xué)質(zhì)量?概括起來就是要提高課堂教效率，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷談幾點(diǎn)看法。
一、要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
數(shù)學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要一環(huán),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時更要注重培養(yǎng)學(xué)生的人格。要實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的育人目的,就必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為此要從一下幾點(diǎn)做起。1、確立學(xué)生的主題地位。轉(zhuǎn)變觀念學(xué)生主動參與是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本途徑,要實現(xiàn)主動參與,為此,教師須把教學(xué)的'著力點(diǎn)確定在如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程上,巧妙地運(yùn)用生生之間的互動,把大量的課堂時間留給學(xué)生,使他們有機(jī)會進(jìn)行切磋,共同提高,從而實現(xiàn)教學(xué)相長。教師在教學(xué)中要大膽讓學(xué)生獨(dú)立實踐、獨(dú)立思考、自我總結(jié),以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,提高其素質(zhì)。因此,轉(zhuǎn)變角色是發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提條件。2、創(chuàng)造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系,依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。
以上就是如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全部內(nèi)容，轉(zhuǎn)變觀念學(xué)生主動參與是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本途徑,要實現(xiàn)主動參與,為此,教師須把教學(xué)的'著力點(diǎn)確定在如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程上,巧妙地運(yùn)用生生之間的互動,把大量的課堂時間留給學(xué)生,使他們有機(jī)會進(jìn)行切磋,共同提高,從而實現(xiàn)教學(xué)相長。
