一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本？1、測(cè)量（長(zhǎng)度單位及質(zhì)量單位）。2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法。3、四邊形。4、有余數(shù)的除法。5、時(shí)、分、秒。6、多位數(shù)乘一位數(shù)。7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。8、可能性。9、數(shù)學(xué)廣角（簡(jiǎn)單的排列與組合問(wèn)題）。加法運(yùn)算 1、那么，一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本？一起來(lái)了解一下吧。
1、測(cè)量（長(zhǎng)度單位及質(zhì)量單位）。
2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法。
3、四邊形。
4、有余數(shù)的除法。
5、時(shí)、分、秒。
6、多位數(shù)乘一位數(shù)。
7、分?jǐn)?shù)的初步鄭灶認(rèn)識(shí)。
8、可能性。
9、數(shù)學(xué)廣角（簡(jiǎn)單的排列與組合問(wèn)題）。
加法運(yùn)算
1、同號(hào)兩數(shù)相加，取與加數(shù)相同的符號(hào)，蔽胡并把絕對(duì)值相加。
2、異號(hào)兩數(shù)相加，若絕對(duì)值相等則互為相反數(shù)的兩數(shù)和為0；若絕對(duì)值不相等，取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值。
3、互為相反喊并扮數(shù)的兩數(shù)相加得0。
4、一個(gè)數(shù)同0相加仍得這個(gè)數(shù)。
5、互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)，可以先相加。
6、符號(hào)相同的數(shù)可以先相加。
7、分母相同的數(shù)可以先相加。
一、一年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)指孫數(shù)：認(rèn)識(shí)1-20以內(nèi)的數(shù)。
2、算數(shù)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法唯敏鏈。
3、認(rèn)識(shí)位置：前、后、左、右、中間。
4、認(rèn)識(shí)鐘表。
5、認(rèn)識(shí)圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。
二、一年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容：
1、算數(shù)：20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的加法和減法。
2、認(rèn)識(shí)人民幣。
3、分類與整理。
4、找規(guī)律。
數(shù)學(xué)是人類對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描拿凳述的一種通用手段，可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何問(wèn)題，所有的數(shù)學(xué)對(duì)象本質(zhì)上都是人為定義的。從這個(gè)意義上，數(shù)學(xué)屬于形式科學(xué)，而不是自然科學(xué)。不同的數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的確切范圍和定義有一系列的看法。
在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本。
【 #課件#導(dǎo)語(yǔ)】課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意。可全面提升孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。下面是整理分享的新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《8、7、6加幾》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（人教版）一年級(jí)上冊(cè)教材103-106頁(yè)例1、例2、例3及“做一做”以及練習(xí)十沖簡(jiǎn)汪九第3、6、7、8題
一、教材簡(jiǎn)析：
這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)的進(jìn)位加法——9加幾”的計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“點(diǎn)數(shù)”、“接著數(shù)”、“湊十法”等計(jì)算方法，本節(jié)課的計(jì)算方法與此相同。因此，本節(jié)課的教材引導(dǎo)學(xué)生把已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的“9加幾”的計(jì)算方法遷移到“8、7、6加幾”的學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生能進(jìn)行正確的口算。例1主要出現(xiàn)“接著數(shù)”、“湊十法”兩種方法解決問(wèn)題。例2只給出算式，要求學(xué)生在例1的基礎(chǔ)上，直接思考采用“湊十法”，進(jìn)行計(jì)算。例3呈現(xiàn)了三種計(jì)算方法:
1、拆小數(shù)、湊大數(shù)；2、拆大數(shù)、湊小數(shù)；3、交換加數(shù)位置。允許學(xué)生根據(jù)題目選擇自己喜歡的計(jì)算方法，但是重點(diǎn)還是掌握“湊十法——拆小數(shù)、湊大數(shù)”。
課堂臨時(shí)報(bào)佛腳，不如課前預(yù)習(xí)好。其實(shí)任何學(xué)科都是一樣的，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，勤奮都是最好的學(xué)習(xí) 方法 ，沒(méi)有之一，書山有路勤為徑。下面是我給大家整理的一些一年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn) 第三單元一、1——5的認(rèn)識(shí)1、1—5各數(shù)的含義：每個(gè)數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。有幾個(gè)物體就用幾來(lái)表示。2、1—5各數(shù)的數(shù)序從前往后數(shù)：1、2、3、4、5。從后往前數(shù)：5、4、3、2、1。3、1—5各數(shù)的寫法：根據(jù)每個(gè)數(shù)字的形狀，按數(shù)字在田字格中的位置，認(rèn)真、工整地進(jìn)行書寫。二、比大小1、前面的數(shù)等于后面的數(shù)，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數(shù)大于后面的數(shù)，用“>”表示，即3>2，讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù)，用“<”表示，即3<4，讀作3小于4。2、填“>”或“<”時(shí)，開(kāi)口對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)。三、第幾1、確定物體的排列順序時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開(kāi)始點(diǎn)數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個(gè)。2、區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”“幾個(gè)”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個(gè)物體。四、分與合數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)(1除外)分成幾和幾，先把這個(gè)數(shù)分成1和幾，依次分到幾和1為止。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)一般都學(xué)什么？
不同版本的教材，所學(xué)內(nèi)容不同。但大致學(xué)100以內(nèi)的數(shù)的加減法、認(rèn)識(shí)位置、認(rèn)識(shí)基本圖形、配羨認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)鐘表等等。以下以人教版數(shù)學(xué)教材為例。
一、一年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容
1.認(rèn)數(shù)：認(rèn)識(shí)1-20以內(nèi)的數(shù)培盯拍；
2.算數(shù)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法；
3.認(rèn)識(shí)位置：前、后、左、則扒右、中間
4.認(rèn)識(shí)鐘表
5.認(rèn)識(shí)圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱
二、一年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容
1.算數(shù)：20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的加法和減法
2.認(rèn)識(shí)人民幣
3.分類與整理
4.找規(guī)律
拓展資料
一年級(jí)數(shù)學(xué)電子課本網(wǎng)址，涵蓋了人教版、蘇教版、北師大版、冀教版、浙教版、青島版、西師大版等7個(gè)版本。
一年級(jí)數(shù)學(xué)電子課本
以上就是一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本的全部?jī)?nèi)容，通過(guò)比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得對(duì)“＞、＜、＝”等符號(hào)的意義的理解，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小；經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長(zhǎng)短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng)。
