七下語文文言文？七年級下冊語文文言文有：1、《孫權勸學》初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。那么，七下語文文言文？一起來了解一下吧。
七下語文必背古詩文言文有如下：
一、《離騷》
二、凱畢《蜀道難》
三、《錦瑟》
四、《琵琶行》
五、《孟子·得道多助失道寡助》
六、《南鄉子·登京口北固亭有懷》
七、《賣炭翁》
八、《孟子魚我所欲也》
九、碰拆《小石潭記》
十、《陋室銘》
十一、《飲酒》
十二、《白雪歌送武判官歸京》
十三、《送杜少府之任蜀州》
十四、《過零丁洋》
十五、《莊子·逍遙游》
十六、《阿房宮賦》
十七、《廉頗藺相如列傳》
十八、盯吵芹《湘夫人》
十九、《聲聲慢》
《孫權勸學 》 司馬光
部編本七下古文背誦篇目（預習必備）?初，權/謂呂蒙曰：“卿/今/當涂/掌事，不可/不學！”蒙/辭以/軍中/多務。權曰：“孤/豈欲卿治經為博士邪？但當/涉獵，見/往事耳。 卿言/多務，孰/若/孤？孤常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學。. 及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何/見事/之/晚乎！”肅/遂拜蒙母，結友/而別。
《木蘭詩》
部編本七下古文背誦篇目（預習必備）?唧唧/復唧唧，木蘭/當戶織，不聞/機杼聲，惟聞/女嘆息。問女/何所思，問女/何所憶，女亦/無所思，女亦/無所憶。 昨夜/見軍帖，可汗/大點兵。軍書/十二卷，卷卷/有爺名，阿爺/無大兒，木蘭/無長兄， 愿/為市/鞍馬，從此/替爺征。
東市/買駿馬，西市/買鞍韉， 南市/買轡頭，北市/買長鞭。 旦/辭/爺娘去，暮/宿/黃河邊。不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺(jiān)。 旦/辭/黃河去，暮/至/黑山頭。不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎(jì)/鳴啾啾。
萬里/赴戎機，關山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍/百戰死，壯士/十年歸。
七年級下冊語文文言文有：
1、《孫權勸學》
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與絕哪蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
翻譯：最初，孫權對呂蒙說：“你現在手握權柄，不可以不讀書。”呂蒙辯護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。
孫權說：“我豈是要你研究儒家經典，去當教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道歷史就仿豎夠了。如果說沒有時間，誰能比我更忙，我還常常讀書，自以為大有裨益。”呂蒙才開始求學。
后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談論，不由大吃一驚，說：“你今天的才識智略，已不是當年吳郡時代的呂蒙。”呂蒙說：“士別三日，就要刮目相待，大哥發現得未免太遲！”魯肅遂拜見呂蒙的娘親，結交成為好友，然后告辭。
2、《陋室銘》劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。
文言文一直是我們語文的一個重要考點，下面早梁是由我為大家整理的七年級下冊語文文言文知識點，希望可以幫助到大家!
七年級下冊語文文言文知識點(一)
一、《傷仲永》
1.出處:選自《臨川先生文集》
2.作者:王安石，字介甫，晚號半山也被稱為王文公;是北宋政治家、 思想 家和文學家。他的散文雄健峭拔，被列為“唐宋八大家”之一。
3.代表作:《王臨川集》、《臨川集拾遺》、《三經新義》中的《周宦新義》殘卷、《老子》若干條。
4.內容理解:告訴我們學習和教育對于人才的培養是十分重要的。
5.字詞句:
A.字音：環謁[ye] 泯[min]然 稱[chen] 夫[fu]
B. 詞義：
⑴.通假字:
①.日扳仲永環謁于邑人: “扳通“攀”，牽、引。
②.賢于材人遠矣: “材”通“才”，才能。
③.未嘗識書具: “嘗”同“曾”，曾經。
⑵.古今異義：
①.是：古義此，與“自”組合意為“自從”，eg:自是指物作詩立就;今為判灶睜搜斷詞。
②.或：古義不定代詞，有的，eg:或以錢幣乞之;今義為或許。
③.文理：古義是文采和道理，eg:其文理皆有可觀者;今表示文章內容或語句方面的條理。
⑶.一詞多義：
①.自：a.自己，eg:并自為其名;b.從，eg:自是指物作詩立就。
七年級語文文言文可以說在弘揚傳統文化,增長學生知識,培養學生的興趣,增加學生的文化底蘊,培養其人文素養方面都有著至關的不可替代的重要作用。下面是我為大家精心整理的七年級下學期語文文言文，僅供參考。
七年級下學期語文文言文《傷仲永》
1.出處:選自《臨川先生文集》
2.作者:王安石，字介甫，晚號半山也被稱為王文公;是北宋政治家、思想家和文學家。他的散文雄慎棗健峭拔，被列為“唐宋八大家”之一。
3.內容理解:告訴我們學習和教育對于人才的培養是十分重要的。
4.字詞句:
A.字音：環謁[yè] 泯[mǐn]然 稱[chèn] 夫[fú]
B. 詞義：
⑴.通假字:
①.日扳仲永環謁于邑人: “扳通“攀”，牽、引。 ②.賢于材人遠矣: “材”通“才”，才能。
③.未嘗識書具: “嘗”同“曾”，曾經。
⑵.古今異義：
①.是：古義此，與“自”組合意為“自從”，例句:自是指物作詩立就;今為判斷詞。
②.或：古義不定代詞，有的，例句:或以錢幣乞之;今義為或許。
③.文理：古義是文采和道理，例句:其文理皆有可觀者;今表示文章內容或語句方面的條理。
⑶.一詞多義：
①.自：a.自己，例句:并自為其名;b.從，例句:自是指物作詩立就。
②.聞：a.聽說，例句:余聞之也久;b.名聲，例句:不寬喚拆能稱前時之聞。
以上就是七下語文文言文的全部內容，會賓客大宴,于廳事之東北角,施八尺屏障, 口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾集團坐。少頃,但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸,其夫囈語。既而兒醒, 大啼。夫亦醒。
