四年級下冊語文十六課？《海上日出》按照先后順序描寫了(天氣晴朗時)和(有云時)兩種情況下的海上日出的情景。這篇文章重點描寫了太陽升起時的情景。文章的最后一句是作者發自內心的贊嘆，也是對文中大量“奇觀”事實的精辟概括，那么，四年級下冊語文十六課？一起來了解一下吧。
一只老天鵝，用自己的身軀撞擊冰面，為集體開拓了一條求生之路。多么偉大的形象啊！今天，我滿懷敬重和感動的讀了《天鵝的故事》這篇課文。
讀完全文，我掩卷沉思，老天鵝的形象立刻浮現在我腦中。這個無私的奉獻者把自己的血肉之軀和有限的力量都毫無保留地獻給了集體！是什么支撐他如此奮不顧身？是那顆純潔、善良的心，是它那堅如磐石的意志！他是沉默的，但它滴在冰塊上的每滴血，掉的每一根羽毛，都蘊含著深重的意義，都刻在了我的心靈深處。
天鵝們應該永遠敬重老天鵝，因為在那一刻，竟沒有一只天鵝老想辦法解決困難，惟獨老天鵝這位“破冰勇士”挺身而出，為天鵝群作出了表率，感動、感召了其它天鵝也來參加破冰工作，使得天鵝群齊心協力把冰——這個既冷又硬且無情的敵人打敗了，取得了最終的勝利。
我想：動物與人的差距其實是微小的，人只不過比動物聰明一些罷了。但有時候，我會覺得有些人根本不配主宰萬物。連一只柔弱的天鵝都懂得奉獻，我們人不就更應該做到嗎？可“奉獻”一詞對于有些人來說簡直就是多余的。他們為了自己的一點私利，不顧全大局，損壞別人的利益。奉獻是什么？請諸位拍了拍胸脯問問自己：我，奉獻了嗎？
老天鵝即使下半生被病痛折磨，即使它活不了多久，它的一生都是輝煌。
《海上日出》是一篇寫景抒情的文章，課文按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。主要寫了太陽，云海，和光線三種景物
北京的頤和園是個美麗的大公園。
進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。
走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。
登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。
從萬壽山下來!就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數不清的垂柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。
四年級下冊16課的生字組詞和拼音如下：
1、荷（hè)：重荷，負荷，電荷。
2、擴（kuò)：擴大、擴充、擴容、擴張、擴音器。
3、范（fàn)：范圍、范疇、示范、師范、范例、防范。
4、努（nǔ）：努力、努嘴、鉤努、努膊。
5、剎（chà)：古剎、寶剎、一剎那、剎那間。
6、爛（làn)：燦爛、腐爛、爛醉、爛熟、破爛、爛攤子。
7、替（tì)：替代、代替、接替、頂替、替身、興替。
8、鑲（xiāng)：鑲嵌、鑲牙、金鑲玉嵌、鑲接。
9、紫（zǐ）：紫色、醬紫、姹紫嫣紅、大紅大紫。
10、僅（jǐn)：不僅、僅僅、僅存、僅有、絕無僅有。
負荷的造句：
泥土被踩成道路以后，雖然有了承擔的負荷，但同時也有了負荷后的寬舒。
生活給予了我們太多的負荷，不要輕易放棄外界饋贈的壓力，只有經歷跋涉的煎熬，挫敗的洗禮，我們才會漸漸厚重而充盈。
人的一生是短暫的，脆弱的生命不能承載太多的負荷，要學會忘記，忘記那些不該記住的東西，忘記不屬于自己的一切。
擴大的造句：
只有正視自己的無知，才能擴大自己的知識。
繼而，流星的光變亮了，慢慢擴大了它的光暈，在漆黑如墨的寒夜里鮮亮起來，照亮了它周圍的星空，像一條舒展開來的紅絲巾，輕柔地裹住夜的靈魂！
云在暴風雪來臨之前，在天空逐漸擴大密布，為暴風雪的來臨起推波助瀾的作用。
【教材解讀】
【1．課文簡說。】
這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚。
全詩共五個小節。可以分為兩個部分，第一部分（第一至第四小節）描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分（第五小節）發出祈盼，讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。
詩歌富有感染力，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰爭遭破壞的景象加以對比，并發出痛心的疑問：這究竟是為什么？并在前四節的結尾重復了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰爭的控訴，一種對戰爭的抗議。最后一節的希望與祈盼，更是讓人揪心，雖然僅僅只是一張平穩的課桌，一間潔白的教室，如果沒有和平，連人類生存最基本的要求都是空想，維護和平，制止戰爭，這是世界人民共同的心愿。
選編這篇課文的目的是激發學生憎恨戰爭、維護和平的情感。理解詩句，體會詩人表達的情感是本課教學的重點。
【2．詞句解析。】
（1）對句子的理解。
①詩歌前四節敘述結構相似，首先講的是這些自然景物應該是什么樣的：大海──海鷗的樂園，沙漠──蜥蜴和甲蟲的天下，夜空──屬于星星和月亮，草地──滾動著歡樂的足球。
以上就是四年級下冊語文十六課的全部內容，四年級下冊16課的生字組詞和拼音如下：1、荷（hè)：重荷，負荷，電荷。2、擴（kuò)：擴大、擴充、擴容、擴張、擴音器。3、范（fàn)：范圍、范疇、示范、師范、范例、防范。4、努（nǔ）：努力、努嘴、鉤努、努膊。
