四年級上冊語文ppt？古人主張：“授人魚，不如授人以漁”，在全面推進課程改革的今天，課堂上不僅要傳授文化知識，更重要的是教給學生科學的學習方法，為他們今后繼續教育或終身教育打下基礎。語文教學的終級目標正如葉圣陶所言：不待老師講解，那么，四年級上冊語文ppt？一起來了解一下吧。
導語：鳥的天堂》是人教版小學語文四年級下冊的第12課，是一篇散文，現了作者對鳥的天堂的留戀之情。以下是我收集整理的《鳥的天堂》課件，希望對您有所幫助。
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《鳥的天堂》課文
我們在陳的小學校里吃了晚飯。熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊，在山頭，在樹梢。
“我們劃船去！”陳提議說。我們正站在學校門前池子旁邊看山景。
“不好，”別的朋友沮喪地接口說。
我們走過一段石子路，很快地就到了珠江邊。那里有—個茅草搭的水閣。穿過水閣，在河邊兩棵大樹下我們找到了幾只小船。
我們陸續跳在一只船上。一個朋友解開繩子，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中間流去。
三個朋友劃著船，我和葉坐在船中望四周的景致。
遠遠地一座塔聳立在山坡上，許多綠樹擁抱著它。在這附近很少有那樣的塔，那里就是朋友葉的家鄉。
河面很寬，白茫茫的水上沒有波浪。船平靜地在水面流動。三只槳有規律地在水里撥動。
在一個地方河面變窄了。一簇簇的綠葉伸到水面來。樹葉綠得可愛。這是許多棵茂盛的榕樹，但是我看不出樹干在什么地方。
我說許多棵榕樹的時候，我的錯誤馬上就給朋友們糾正了，一個朋友說那里只有一棵榕樹，另一個朋友說那里的榕樹是兩棵。
導語：課件（courseware）是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。下面是我整理的四年級語文上冊的相關課件內容。歡迎大家閱讀參考。
四年級上冊語文第25課《為中華之崛起而讀書》教案教學設計、教學反思PPT課件
【教學目的】
1、學會本課生字詞；理解課文內容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目標、志向，并向其學習。
【教學重點】
1、掌握生字詞。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
【教學難點】
激發學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。
【關鍵點】
培養學生獨立識字能力。
【教學思路】
通過讀課文，有利于激發學生的思想感情。
【教學教路】
理清“為中華崛起而讀書”的字面意思，幫助學生深入理解。
【教學學路】
讓學生朗讀課文，激發學生聯想。
【教學過程】
一、揭題導入
1、介紹周恩來。
2、試著讀課文。
二、初步讀文，掃清文字障礙。鼓勵學生自主識字
1、學生默讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式解決。
2、指名讀全文，正音。解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。
3、同桌互讀。
課件的不斷翻新出奇，讓枯燥的說教教學發生了實質性的改變。尤其是在小學語文課堂中，多樣的教學呈現方式，不僅能夠激發學生的學習興趣，更重要的是能夠創造比較真實的教學環境。接下來我搜集了四年級語文上冊課件，歡迎查看。
篇一：蟋蟀的住宅課件
第一課時
教學目的：
1、學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。
2、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。
教學重點：
朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。
教學過程：
一、激趣導入
（拿出一個方陣的塑料蟋蟀）認識這小東西嗎？叫什么？
蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）
師：“蟋蟀”兩個字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名學生到黑板上來寫，其余學生書寫）
師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領？（好斗、唱歌、建住宅）
板書：蟋蟀的住宅
二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。
引導幼兒初步了解古詩的創作背景，感悟作者創作時的凄涼心情。以下是我為大家蒐集整理提供到的四年級上冊語文《烏衣巷》課件范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
教學目標：
1、帶著感情和詩意認讀古詩，并準確背誦古詩。
2、引導幼兒初步了解古詩的創作背景，感悟作者創作時的凄涼心情。
3、引導幼兒感悟詩意，培養幼兒的理解能力與表達能力。
重點難點：
1、認讀古詩，并準確背誦古詩。
2、引導幼兒感悟詩意，培養幼兒的理解能力與表達能力。
教學準備：
語言表達書、PPT課件
教學過程：
一、常規部分
1、兒歌律動《祖國祖國我們愛你》；
2、師生問好
二、導入部分
同學們，我們學過很多描寫春天的詩，誰能說一說？
引導學生說一說描寫春天的古詩：
賦得古原草送別
（唐）白居易
春曉
（唐）孟浩然
今天，我們再來學習一首描寫春天的 詩，看看它是怎樣來展現春天的。（出示PPT課件）
三、新授部分
1、請幼兒翻開課本第7頁，你從圖片中看到了些什么？
生：詩人、燕子、房子、朱雀橋、樹、野草花。
ppt簡介：
本課成功運用多媒體手段創設情境。這我想是本節課的最大特色與亮點，優美的、處處彌漫秋天的氣息的課件，尤其適合詩歌的教學，極大地幫助學生理解與體會詩歌的意境。
每個季節都有它獨特的腳步，像人的喜怒哀樂一樣，變幻無常，唯有秋，始終保持著冷漠與惆悵。當秋來接夏的班時，總是一聲不吭，以至于我們都沒有發現，而冬天到來之際，它又只留下了人間最后一片落葉而去，它的沉默，已被夏的肆虐和冬的殘暴蓋去。
《秋天》教學設計及反思
一、課文特點
《秋天》是著名作家何其芳寫的。詩不長，僅三節。為我們編織了三幅絢麗多彩的秋景圖。它們具有既來自人世又遠離塵俗的清靜、清遠、清甜、清柔的特點;表現了詩人對秋天的喜愛和贊美之情;表達了作者對祖國大好河山、對大自然的熱愛之情。
二、教學目標及依據。
《語文課程標準》中明確指出：要在閱讀中“提高自己的欣賞品味和審美情趣”，閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞文學作品的能力。要重視朗讀和默讀，加強閱讀方法的指導，要突出詞句理解、文意把握、內容探究等方面的教學。為此，我確定本節課的教學目標如下：
1、知識和技能：
有感情的反復朗讀并背誦全詩
把握詩歌意境，感悟詩人思想感情
2、過程和方法：反復朗讀，在讀中感知詩歌的內容，讀中領悟詩歌的意境，在讀中
3、情感、態度和價值觀：
培養學生熱愛自然、健康高尚的審美情操。
以上就是四年級上冊語文ppt的全部內容，我們在陳的小學校里吃了晚飯。熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊，在山頭，在樹梢。“我們劃船去！”陳提議說。我們正站在學校門前池子旁邊看山景。“不好，”別的朋友沮喪地接口說。
