四年級語文上冊重點？文.那么，四年級語文上冊重點？一起來了解一下吧。
四年級上冊語文期末復習重點知識歸納 第 1 單元課文（寫景）體會：我感受到了祖國的自然風光是那么壯觀，美麗。
1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。 2、世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。 3、鳥類眾多的鳥的
四年級語文上下冊編排內容基本一致，圍繞專題組織教材內容，包括: 導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等）。
1．認字200，會寫200；累計認字2600個，會寫2000個左右（修訂的課程標準，要求中年級累計認識2500個左右的漢字；會寫1800個左右的漢字，減少了200個）。養成主動識字的習慣（不認識的字要想辦法認識，如查字典）。提高漢字書寫的速度。中年段的識字、寫字教學，往往被忽視或重視不夠，識字、寫字教學應該作為小學語文的常規教學，但是，低、中、高不同的年段，處理識字、寫字的方法要有所區別。
2．會使用字典、詞典（修訂的課程標準明確提出了查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．學會默讀（修訂的課程標準把原來在低年級的默讀要求提到了中年級，即“做到不出聲，不指讀”）。養成好的默讀習慣應該從低年級開始，到了四年級，應該訓練學生默讀要有一定的速度。
5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。理解含義深刻的句子，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
6．能復述敘事性作品的大意，感受作品中生動的人物形象和語言（語文園地中“我的發現”給予了方法的提示，如把握文章主要內容與復述課文是互相聯系的）。
7．積累課文中的優美詞語、精彩片段，誦讀優秀詩文（這是一項經常性的要求，在不加重學生學習負擔的情況下，可以多積累一些精彩的片段）。
8．養成讀書看報的習慣；使用工具書的習慣;課外閱讀要有一定的量的要求（課程標準提出，中年級的閱讀字數總量不少于40萬字，教科書在第八組向學生推薦了《伊索寓言》《西游記》和其他寓言故事、民間故事，引導他們進行課外閱讀）。
9．聽話能把握主要內容，并能簡要轉述（這是與閱讀教學的訓練目標相一致的，由讀到說）。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法（語文園地五、六中的口語交際和習作，將口頭表達和寫下自己的感受、體會作為一項訓練內容；語文園地八中的口語交際“推薦一本書”，一個要求就是談對書的感想；此外，還涉及到了評價的標準，如語文園地四提出了表達“清楚、明白”的要求）。
10．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段（整篇習作的修改，安排在高年級進行訓練，中年級的習作訓練，可以引導學生進行句子的修改）。嘗試寫讀后感、讀書筆記（一些課文后安排了小練筆，要求學生寫感受、寫體會）。
四下教材在編排上，考慮到說寫結合，說、寫感受。而在五年級上冊教材中，明確提出了寫讀后感的要求。因此，四下教材的相應安排為高年級寫讀后感做了一些鋪墊。
11．能在綜合活動中，提出問題，有目的地搜集資料；初步學會對搜集到的資料進行整理與運用（高年級教材中每冊安排了一個大的綜合性學習單元，需要學生具備一定的搜集資料與處理資料的能力）。
以上從識字、寫字、閱讀、口語交際和綜合性學習等方面，明確了四年級下學期的教學目標，這些目標不一定在每一組、每一課的教學中都能體現、落實。在教學中，每一組、每一課都應該有語言文字訓練的側重點，訓練的目標應該更明確，更到位。下面就每組教材的編排和教學中注意的問題做一介紹（每組教材涉及到的情感、態度和價值觀的目標不展開來說，這在教參中已有說明；下面側重介紹知識能力、過程方法方面的目標）。
小學四年級上冊語文人教版重點作文有:
第一單元
自然景觀或旅游景點
第二單元
你留心觀察的事物
第三單元
關于小動物之間的故事
第四單元
喜歡的小動物
第五單元
“世界遺產”的導游詞
第六單元
勝似親人（看圖寫話）
第七單元
從《烏塔》想到的
第八單元
想象作文
四年級語文的重點知識：標點符號用法表
1、反問和設問縮句例析
2、理解詞語的方法 3、辨析詞義的方法 4、詞語的歸類和排列疊 5、 詞敬辭謙辭
6、“然”詞多多 7、含春的、寫春的成語 8、含秋的、寫秋的成語
9、含冬的、寫冬的成語 10、含山的、寫山的成語 11、含水的、寫水的成語
12、含風雨、寫風雨的成語 13、含日月星辰、寫日月星辰的成語
14、含云霞、寫云霞的成語 15、含霜露霧、寫霜露霧的成語 16、含花寫草的成語
17、含顏色、寫顏色的成語 18、數字成語 19、含動物名稱的成語 20、十二生肖成語
四上第一單元知識總結一、詞語積累 第一課： 觀潮 天下奇觀 鹽官鎮 一年一度 橫臥 薄霧 籠罩 蒙蒙 依舊 若隱若現 人山人海 昂首東望 悶雷滾動 人聲鼎沸 風平浪靜水天相接 橫貫江面 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風號浪吼 恢復 名稱齊頭并進 第二課： 咫尺為鄰 不容置疑 一爭高下 郁郁蒼蒼 云遮霧涌 神秘莫測涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水 千姿百態 直入云天 皚皚雪山神來之筆 人跡罕至 第三課： 燦爛 竹竿 白茫茫 三支 船槳 規律 不可計數 縫隙照耀 樹梢 靜寂 應接不暇 霎時 第四課： 笑盈盈 一模一樣 恍恍惚惚 二、多音字 蒙 稱 薄 籠 悶 號 秘 縫 禁 興 三、容易錯的字 蒙 薄 昂 隙 耀四、形近字 潮 籠 昂 沸 貫 恢 桿 茫 漿 稍 朝 攏 仰 佛 慣 灰 竿 芒 船 梢 稈 五、背誦 19頁日積月累 第一課全文 第二課第三段 第三課七、八、十二、十三段 六、近義詞 屹立──聳立 籠罩──掩蓋 寬闊──寬廣奔騰──奔馳頓時──立刻漫天卷地──鋪天蓋地 橫臥──橫跨 霎時──頓時猶如──如同展示──展現 若隱若現──時隱時現 繁茂──茂盛 留戀──依戀 顫動──抖動 陸續──連續茂盛──茂密逼近──接近面目──面貌 靜寂──安靜照耀──照射糾正──改正 時常──經常 仿佛──似乎燦爛──絢爛熱鬧──喧鬧片刻──一會兒 不計其數──不可勝數 應接不暇──目不暇接 鎮靜──鎮定兇猛──兇狠笑盈盈──笑瞇瞇 愛好──喜好威武──威嚴恍恍惚惚──迷迷糊糊 七、反義詞 平靜──動蕩籠罩──消散寬闊──狹窄昂首──俯首 人聲鼎沸──鴉雀無聲風平浪靜──波濤洶涌巨大──微小 人山人海──寥寥無幾 美譽——美稱 繁茂──荒蕪 巨大──龐大壯麗──壯觀呈現──出現堪稱──號稱天堂──地獄靜寂──喧鬧不計其數──屈指可數 興奮──憂愁留戀──舍棄茂盛──稀疏應接不暇──應付自如 兇猛──溫和模糊──清晰恍恍惚惚──清清楚楚
以上就是四年級語文上冊重點的全部內容， .。
