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20-15＝5。
加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
加法是完全一致的事物也就是同類事物的重復或累計，是數字運算的開始，不同類比如一個蘋果+一個橘子其結果只能等于二個水果就存在分類與歸類的關系。
減法是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”，讀作減號。
減法使用的時候在兩個項之間是減號“?”，結果用等號表示。例如：2-1=1。
擴展資料：
一、加法性質：
一般來說，弊團在一個集合F上定義一個二元關系“+”，滿足：
1、交換律：對任意的a,b∈F，a+b=b+a∈F；
2、結合律：對任意的a,b，c∈F，a+ (b+c) = (a+b) +c；
3、單位元：存在一個元素 0 ∈F，滿足對任意的 a ∈F，a+ 0 = 0 +a=a；
4、逆元：對任意的a∈F，存在一個元素 -a∈F，滿足a+ (-a) = 0。
二、減法性質：
1、某數減去或加上一個數，再加上或減去同一個數，得數不變．即a－b+b=a或a+b-b．
2、n個數的和減去一個數，可以從任何一個加數里減去這個數（在能擾卜山減的情況下），再同其余的加數相加，如（a+b+c）－d=（a－d）+b+c．
3、一個數減去n個數的和，可以從這個數里依次減去和里的每個加數，如a－（b+c+d）=a－b－c－d ．
4、一個數減去兩個數的差，可以從這緩中個數里減去差里的被減數（在能減的情況下），再加上差里的減數；或者先加上差里的減數，再減去差里的被減數，即a－（b－c）=a－b+c或者a－（b－c）=a+c－b．
學前班升一年級語文測試卷
姓名： 得分：
一、寫拼音
1、單韻母（6分）
2、整體認讀音節 （16分）
2、聲母（23分）
二、連線組詞（6分）
看飯臺瓜
種書種衣
吃花洗燈
三、按筆畫寫字（8分）
中 ㄧ ㄇ 口 中
花
種
四、選字填空（8分）
本 支 條 把 張 頂 朵 棵
一（ ）樹 一（ ）椅 一（ ）桌 一（ ）筆
一（ ）書 一（ ）帽 一（ ）花 一（ ）魚
五、補充完整（8分）
我們祖國的`首都是（ ）。 我愛（ ）。
這是（ ）。 媽媽在（ ）。
六、給偏旁寫字（6分）
亻-（ ） 艸 -（ ） 扌-（ ）
日-（ ） 氵-（ ） 讠-（ ）
七、看拼音寫詞語（7分）
tài yáng nóng mín xiǎo péng yǒu
() () () () () ( ) ()
八、給漢字寫拼音（12分）
（ ）（ ）（ ）
臺 燈 花 朵 西 瓜
模唯（ ）（ ）（ ）
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學前班升一年級數學測試卷
姓名：得分：
一、按順序寫出1-20的數。(10分)
二、在方格里填上合適的數。(20分)
6 8 3 9 7
3 1 6 3 24
10 8 5
2 1 2 2 4 4 1
三、計算。(15分)
3＋1=( )2＋2=( )3＋2=( )1＋4=( )2＋1＋1=( )
5－2=( )4－1=( )5－1－0=( )5－2－1=( )3－1－1=( )
四、照例連線。絕碼氏(20分)
3＋2 ④ 2＋3 5－4 ⑥ 3－2
1＋1 ⑤ 6－4 2＋4 ② 4＋2
4－3 ② 4－3 1＋1 ⑤ 4－2
3＋3 ① 2＋4 2＋3 ④ 2＋3
2＋2 ⑥ 3＋1 6－2 ① 2＋2
五、給正確答案后"并散√"，錯誤的"×"。(15分)
2＋4=5() 2＋1=3() 1＋4=5()
3＋1=4() 3－2=2() 2＋3=5()
2＋3=4() 4－1=3() 2－1=2()
1＋4=5() 3＋2=4() 3－2=2()
4＋3=7() 6＋2=8() 9－4=4()
六、看圖寫算式：(20分)
○○○●● □□■ △△▲▲
()＋()= ()＋()= ()＋()=
()＋()= ()＋()= ()－()=
()－()= ()－()=
()－()= ()－()=
考 網我整理了學前班期末數學試卷【三套】，希望對你有幫助!
學前班數學期末考試題1
一、算一算，看誰算的又對又準確
2＋3＝4－1＝0＋2＝2＋5＝2+5+7=
5－1＝4－4＝8－5＝ 6＋3＝4＋5＝
8＋1＝3－3＝7＋0＝9－7＝10＋4＝
9－8＝5＋9＝6－5＝11＋6＝ 8－7＝
7－3＝1+2+3= 9－3－4=3+0－2=13+ 6=
二、比一比
比一比，填一填。
○○○○○○
■■■■■■■☆☆☆☆
☆比○少_____個；
和■共_____個。
三、填一填 (22分)
1、在□里填上合適的數。
2、在○里填上"+"或"-"。(12分)
3○4＝7 6○1＝54○4＝8
5○0＝5 3○3＝01○2＝3
四、按順序排列數字
1004216 9
1、從大到小 >>>>>
2、從小到大 <<<<<
五、思維拓展題（不會的可以不做）：
1、馬戲團有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一樣多，問馬戲團有幾只動物？
2、一只碰睜殲貓吃掉一條魚需要1分鐘。照這樣，100只貓同時吃掉100條魚需要幾笑沖分鐘？
學前班數學期末考試題2
一、填一填
1、找規律填數
98 96 94 92 90 ___ ___ ___ ___ ___
49 47 45 43 41 ___ ___ ___ ___ ___
2、按要求畫
（1）與 一樣多___________________________
( 2) 比 少_______________________________
( 3) 比 多_______________________________
3、分類
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
動物________________ 不是動物_________________
二、連線（將算式與正確的得數用線連起來）
8-5 11 12+5-6 4+8 14 6+6+2
9-4 9 5+3-5 5+5 12 5+5+5
13-7 3 7+8-10 7+7 8 7+6+3
17-8 5 12-4-2 9+6 16 4+5+3
19-8 6 18-4-5 12+4 15 14-2-4
三、時間練習
1、讀鐘寫時間
（ ） （ ） 2:00 11:30
2、把24小時制化為12小時制
15:30 19:00 20:30 11:00
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、計算
8+3+1= 8+3+7= 9+2+4= 9+2+8=
11-2-4= 11-3-5= 15-4-8= 16-7-5=
7+8-6= 8+7-9= 9+10-11= 8+8-7=
12+7-11= 13+5-10= 14+6-13= 15+3-12=
17-14+14= 17-10+7= 18-9+11= 21-16+7=
五、看圖做應用題
1、樹上飛走了2只小鳥，現在樹上還有6只，樹上原來一共有多少只小鳥？
2、原來冰箱里有9個蘋果，被媽媽拿出來分給小朋友3個，還剩多少個？
小朋友，走出知識樂園，說明你成功了，多高興啊！趕快檢查檢查吧。
學前班數學期末考試題3
一、從1寫到20（10分）
二、計算（20分）
3＋4＝2＋5＝8＋3＝6＋5＝3＋7＝ 6＋4＝ 7－3＝ 9－2＝ 8－早攜4＝ 3－2＝
三、看數涂色（20分）
△△△△ □□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙
23 4
◇◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
5 8
四、填數（20分）
3589
∧∧∧∧
1□2□□3□4
□□74
∧∧∧∧
3426□□□□
五、按順序排列數字（15分）
六、照下面例題做題（15分）
例：○○＋○○○＝○○○○○△△△△－△△＝△△
○○＋○○＝△△△△△－△△△＝
○○○＋○＝△△△△△△－△△＝
○○＋○○○○＝△△△△－△△△＝
很多年以前
我曾是手指算的老師，現在已經改行不教這種方法了。要想學好進退位，必須要把補數
學的熟熟的。如果補數沒學會，進退位就會配旦寬有些難度的。例如：4+8=
。（右手表示個位，左右表示十位）右手先伸出4，加八手指不夠加，就要減去8的補數2，然后左手進位十，即左手伸出一跟手指就等于12.
9+6=
右手伸出9，加六在右手上不能直接表示，就要先減去6的補數4，然后左手進位十（即伸出一根手指）等于15.
手指算的方法簡單易學，算題準確率也蠻高的。但是弊端就是孩子會產生依賴感。雖然算題很快，答卷子的速算卻不高。時間都浪費在用手練完，再用筆寫，在放下筆
再用手練，再拿筆寫
在用手算。
但最大的弊端是容易混淆孩子對數的認知。拇指在傳統教學上講，就是表示1.但是在手指算里表示5.一個拇培亮指加一個食指
兩根手指
就表示2，但是在手指算里表示6，我們有十根手指，兩只手一伸就是表示10，但是在手指算里表示99.太多太多的例子。剛大學畢業時候，對這些也不太懂，還花了不少錢培訓，對幼兒園的速算教師來說
教手指算是有遲銀益處的，可以很快看到成績，幼兒園又不要求做題時間！但是
同樣的方法到了小學就不是那回事了。
【 #一年級#導語】要獲取好成績，有一個好的心態，一定要有自信心。這如同體育運動員一樣，要在比賽中獲取好的名次，應該具有良好的競技狀態，以保證自己能夠發揮出的水平。 以下是 無 整理的《小學一年級數學、英語期中試卷分析》相關資料，希望幫助到您。
1.小學一年級數學期中試卷分析
一、考生分析
一年級有學生45人，其中有41人參評，14人沒有上編碼。本班考試人數44人，總分4120分，平均分是76.3。優秀率是29.6℅,及格率是81.5℅.
二、試卷分析
本次考試題目難易適中。好多題是以前講過的甚至是做過的，只有一題題型沒有講過，相對做得差一點。
第一大題、：填填畫畫。有7小題，其中第3、4小題做得差點，幾乎一半同學錯了，因為我沒有給學生念題目，都是他們自己做的，所以這題是因為沒有認懂題意而出錯。照樣子畫滿10個，沒有理解到“滿”字，都畫了10個。
第二大題是：看圖寫數。這題全班全部做對了。
第三大題是：把不同類的圈出來。全班只有一位同學錯了，他圈成相同的了。
第四大題是：看圖列式。這種題型也是經常講到并做的，但是還有一些同學錯了。
第五大題是：仔畝數數填填。圖出正方體、長方體、圓柱體、圓和正方形、長方形、三角形、圓形。主要錯在有一個圖形是正方體，但是由于圖沒有畫好，看上去像長方體，所以這道題錯的相對很多，只有幾個同學對了。
第六大題是計算。有這樣的題（）+2=（）+5，由于平時沒有做過這類題型的題，所以出錯率很高。其他的題大都能正確計算出。
第七大題是：看數接著畫。這道題是送分題。都能正確做出。
第八大題是：填填數數，其性質也就是看圖解決問題。和第四大題一樣，錯的同學相對較多點。
三、自我反思及努力方向：
1、必須夯實數學基礎。
扎實的數學基礎是成功解決數學問題的.關鍵。數學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉彎，學生就不知道如何解決了。
2、加強學生的學習習慣、學習態度和學習策略的培養。
教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處絕戚者理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。
3、數學教學重在提高能力。教師要不斷加強教學的應用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。
2.小學一年級數學期中試卷分析
一、試卷命題情況評價：
本次期中考試試卷從總體來看試卷基本抓住了本年級本冊書上半學期的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。這張試卷注重人文性，體現數學與生活的實際聯系。人文性體現在試卷的圖文并茂、生動活潑，給學生以親切感。
二、學生得失分情況分析：
本次期末考試，全員參考。平均成績達到86.51分，及格率100%，優秀率：94.7%。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。
第一題，口算題。大部分學生完成較好，但也有部分學生出錯，主要是因為粗心或沒有理解題意造成的，在以后的教學中還需加強練習。
第二題，填（）。學生答題情況良好，只有少數學生出錯，錯得較多的題目是第2小題按規律填數
第三題，用豎式計算，學生出錯較少。
第四題，數一數。學生出錯很少。
第五題，填表。學生有錯誤比較多，主要是題意未看懂。
第六題，你認為合適的答案下面畫“√”出錯較少
第七題，解決問題。學生出現錯誤的原因有的是沒有理解題意；有的是因粗心出錯……在并薯今后的教學中要注意這方面的訓練。
縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在的問題，在今后的教學中要注意加強訓練，并用適當的教學方法幫助學生理解知識的重點與難點。
三、教學反思：
結合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的。結合點，讓學生在生活中學習數學。
2、要根據學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數學的樂趣和自信心。
3、在教學中，要關注學生聯系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。
4、要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。
5、要培養訓練學生養成良好的自覺檢查習慣。
3.小學一年級數學期中試卷分析
一、考試情況概述
本次期中考試考試，考試時間50分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統一筆試形式。
二、成績分析
本次考試，整體來說成績不夠理想。
三、試卷考核知識簡析：
1、10以內數的分與合
2、位置和方向
3、立體圖像形
4、看圖寫算式并計算以及用數學。
5、口算
四、考試情況分析：
1、大部分同學在做計算題時，出現看錯數字，錯把加法當減法或是把減法當加法看待的失誤，比如在口算過程中一部分同學出錯，把5+1看成是5-1，把4+2看成是4-2來算。故應在平時和以后的教學過程中加強并培養他們做題認真仔細的良好習慣。
2、基礎題上失分。一年級的孩子剛從學前班進小學，缺少考試和測驗的經驗，對基礎知識的掌握情況不錯，由于部分學生考試時認字不多、不會讀懂題目要求，在老師讀題時又沒有跟上，所以容易出現理解的錯誤。多數學生，在數平面幾何圖形時，一部分學生有漏數的現象，說明學生對幾何圖形的特征認識不夠深刻。
3、看圖列式題上失分。尤其解決問題這道題，有很多學生都出現了不同程度的錯誤，原因是受題目圖畫的限制，而忽視下面文字的內容，造成了錯誤理解題意。這類題主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要體現在學生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。說明學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。
4.小學一年級英語期中試卷分析
一、各題主要錯例及原因分析
(一)口語部分
本次口語考試歌曲歌謠方面考得不是很理想，可能是今年對學生的考試要求有所提高，所以學生還沒有完全適應過來。總的來說大多數學生能大方的演繹，個別學生由于聽課的注意力不夠集中，失分于咬字不清，rat和cat，還有friends和thisthat等，漏掉尾音現象也比較嚴重。這一次學生禮貌用語有所提高，值得表揚。
(二)聽力部分
第一題這題的得分率較高，有選項供小朋友選擇所以難度并不是很大。但是本題的第二，第五還有第九小題是小朋友錯的較多的，特別是第九小題，有些小朋友由于太過于粗心，沒認真聽廣播，把“chair”選成“bedroom”或者“UFO”了。大部分小朋友這題做得還是很不錯的。
第二題該題主要考察學生對單詞、圖片的認識和理解能力。學生在處理相似單詞的判斷上，出現了反映在認知中的誤差。相似發音辨認模糊house\mousetree\tea。其次，學生的卷面不夠整潔，圈圖出現錯誤后，改正時將試卷弄得很臟。
第三題聽音判斷，對的打“√”錯的打“×”。從學生試卷看來，本題考得較好，基本上都完成得很好。只是有個別學生可能在審題方面不夠過關，需要加強。出現的問題主要是動作的單詞jump和run學生還是容易混淆。還有就是經過很長時間的練讀學生都以為對人物了如指掌，其實有些還是弄錯了，比如Mary和Terry錯的較多。
第四題聽音連線。這道題學生失分比較多，主要是因為bed和bedroom讀音相似，有部分學生聽音不夠認真，只聽到前面的音就做題，造成失誤。另外，此題考得比較靈活，課本里面的內容是Ihaveawonderfulchair，而聽力內容是Ihaveawonderfulbed,有個別學生沒有仔細聽就以為是課本的內容進行連線，導致了答題錯誤。
二、對試卷的評價與建議
評價：這次英語聽力試題對于一年級學生來講較難。太多相近的單詞放在一起讓學生辨認，令試卷呈現較單一。
建議：要加強學生的聽音、認圖能力，使學生從單一的認圖片轉變到認識單詞和圖片相結合的主動學習上來。并通過試卷對學生進行德育教育，保持干凈、整潔的試卷是一種良好的學習習慣。
三、今后教學的改進意見
1、加強字母的認讀與音形的區別，加強單詞和句型的理解和運用；擴大學生相關知識的層面，多了解個方面的知識。
2、加強學生聽說模仿的訓練，主要包括：課上大量聽原版課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，并要求學生做到及時預習新知識。
3、教學重點依然是以提高學生的學習興趣為主。綜合應用教材，做到既有重點又全面，難點要有針對性地在課堂上突破，讓學生能很好地在課堂上過好關。及時反思自己的教學方法和教學手段是否有效，根據學生的學習情況做出調整。
4、加強字母的認讀與音形的區別，加強單詞和句型的理解和運用；擴大學生相關知識的層面，多了解個方面的知識。
5、抓好所學內容的滾動復習，保證學過的知識牢牢地記在孩子的心中。抓好晚讀的有效性，培養小老師帶讀，早晚讀到班，及時發現后進生的問題所在，并采取措施輔導。充分運用四人小組,發揮小組長的作用，做好每一課、每一首歌的檢測工作。
6、加強后進生幫扶工作，及時與班主任和家長的聯系，共同加強學生的學習習慣的養成，端正學習態度，開展“一幫一”活動，對后進生及時進行補差工作。
5.小學一年級英語期中試卷分析
一、試卷分析
一年級試題主要著重從聽、說、寫三個方面進行考察，試卷共分為六大題，由于考慮到低年級學生的心智發展水平和接受知識的能力，試卷以聽為主，有聽音標號、聽音圖色、聽音圈圖、聽音判斷對錯、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字。主要考核了學生對書本知識的掌握、日常交際的能力和學生聽力理解能力。
四年級期末考試是全市調研科目，試題能充分體現考察學生基礎知識，堅持依據課本，對于學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，如詞匯、短語和重點句型的運用等，因為這些知識的掌握更能為以后的學習打下堅實的基礎。試卷總的分為兩大部分：聽力部分和筆試部分。聽力部分突出單詞的發音、四會單詞的書寫和重點語言的交際。英語是實際的，小學英語教學以聽說能力的培養為主要目標之一，因此檢測加大了對學生的聽說能力的考察。筆試部分強調學生的主觀理解能力和實際水平。小學階段英語單詞是最基礎的，也是最關鍵的知識，學生的單詞量決定他們的英語水平的高低。
二、學生答題情況分析
從檢測的結果來看，一年級學生的掌握情況還是不錯的，特別是聽音標號、聽音圖色、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字這幾大題成績較為理想。也可看出學生平時掌握的還是很牢固。學生能夠根據聽力的材料完成題目，而且有些題目以前接觸的很少，學生有失誤的情況是在所難免的，如聽音判斷對錯、聽音寫字，雖然錯的人比較多，但總體還好，只有個別幾個難聽懂的題目有錯誤。四年級學生的掌握情況也還不錯，但還是有一點欠缺，學生對教學過程中單詞和句子的認讀訓練不到位，對課本中經常出現的單詞、句子和對話還有不同程度的丟分，可以看出學生平時對話練習訓練很少，完成作業的態度不是很認真。
三、措施建議
小學一年級英語第二學期期末考試試卷分析：教學有法，教無定法。教學方法的優劣，對能否引起學生的學習興趣關系很大。英語教學的實踐性很強，因此，就要以靈活多樣的方式組織學生進行廣泛的語言實踐活動。針對小學生喜說愛動、爭強好勝、善于模仿的特點，開展各種形式的學生活動。
1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的基礎知識，更要注重學生的基本能力、學習策略的培養，拓寬學生的知識面。
2、在教學中，注意知識的均衡性，不僅要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、對、寫的訓練。
3、在教學過程中運用多種教學法，在玩中學，在游戲中學有所得。游戲是一種能激起學生興趣的好方法，尤其是低年級英語教學的基本活動。靈活運用各種游戲，可以引起學生極大的興趣；在歌中練，在歌聲中鞏固所學知識；畫中樂，在涂、畫中體會學習的樂趣；情景體驗，在交流中創造性運用知識。
4、多操練對話，讓學生真正作到“學了會用、為我所用、在用中學”的學習思想。
5、端正學生的學習態度，培養良好的學習習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。
