四年級下冊數(shù)學(xué)冀教版？冀教版約分是四年級小學(xué)數(shù)學(xué)(冀教版)四年級數(shù)學(xué)下冊約分把分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)的過程就叫約分。約分是分式約分，把一個分?jǐn)?shù)的分子、分母同時除以公約數(shù)，分?jǐn)?shù)的值不變。約分的依據(jù)為分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。約分時，那么，四年級下冊數(shù)學(xué)冀教版？一起來了解一下吧。
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一、觀察物體
課題：觀察實物
石家莊市談南路小學(xué) 劉倩
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》四年級下冊第1、2、3頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷從不同方向觀察由兩個實物組成的物體的過程。
2．能夠辨認(rèn)從不同方向觀察由兩個實物組成的物體所看到的圖形。
3．感受實物與圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。
課前準(zhǔn)備：教師、學(xué)生每組準(zhǔn)備一個帶把、提手、蓋的暖壺，一個無把的杯子，畫筆和圖版。
教學(xué)方案：
教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)
一、創(chuàng)設(shè)情境師生談話，交流春節(jié)期間有趣的、和教學(xué)有關(guān)的事情。二、觀察實物1．讓學(xué)生看書觀察情境圖，交流從圖中看到了什么。讓學(xué)生在老師的啟發(fā)下，了解圖中的所有信息。2．啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，并想像四個小動物從不同方向回家分別會看到什么？給學(xué)生充分的表達(dá)不同意見的機(jī)會。教師進(jìn)行啟發(fā)性引導(dǎo)。3．讓學(xué)生觀察教材中的四幅圖，提出“判斷這四幅圖分別是誰看到的？說一說你是怎樣判斷的？”要求，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。三、畫實物1．教師談話提出畫圖的要求，讓學(xué)生以小組為單位，按照情境圖擺好暖瓶和杯子。
冀教版最大公因數(shù)四年級學(xué)的
《冀教版四年級數(shù)學(xué)下冊《公因數(shù)和最大公因數(shù)》》
最大公因數(shù)一般指最大公約數(shù)。 最大公因數(shù)，也稱最大公約數(shù)、最大公因子，指兩個或多個整數(shù)共有約數(shù)中最大的一個。a，b的最大公約數(shù)記為（a，b），同樣的，a，b，c的最大公約數(shù)記為（a，b，c），多個整數(shù)的最大公約數(shù)也有同樣的記號。
【知識框架】
觀察物體
1、不同位置觀察物體的范圍不同
2、不同位置觀察物體的形狀不同
【知識要點】
節(jié)日禮物（不同位置觀察物體的范圍不同）
1、隨著觀察位置的高低與遠(yuǎn)近變化，能判斷出觀察對象的畫面所發(fā)生的相應(yīng)變化。
2、根據(jù)觀察到的畫面，判斷出觀察者所在的位置。
天安門廣場（不同位置觀察物體的形狀不同）
1、通過觀察、比較一些照片，能夠識別和判斷拍攝地點與照片的對應(yīng)關(guān)系。
2、通過觀察連續(xù)拍攝到的一組照片，能夠判斷照片拍攝的前后順序。
教學(xué)內(nèi)容：冀教版四年級下冊第五單元《小數(shù)的意義》
教材分析：
小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學(xué)課，是在學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上認(rèn)識并學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。掌握小數(shù)的意義，是這單元教學(xué)的重點，直接關(guān)系到小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、小數(shù)的加減法等相關(guān)知識。學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識及意義的學(xué)習(xí)過程是一個建構(gòu)的過程，這一過程需要學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)活動。本節(jié)課就是以學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗為背景，通過設(shè)置貼近學(xué)生生活的具體情境“開學(xué)買文具及平常買小吃”讓學(xué)生認(rèn)識小數(shù)，并學(xué)會讀小數(shù)，了解小數(shù)的組成部分和讀法，體會小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，從而實現(xiàn)認(rèn)識的提升。掌握以元為單位的小數(shù)的意義及讀寫法。
一 教學(xué)目標(biāo):
1.了解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能把分母是10、100、 1000 的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。
2.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間關(guān)系的過程。
3.感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，能在已有的知識背景下自主學(xué)習(xí)，獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。
二 教學(xué)重難點:熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)準(zhǔn)備:每個小組準(zhǔn) 備一把米尺。
教學(xué)手段:多媒體
三 教學(xué)過程:
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣
師:觀看洋蔥學(xué)院微課視頻，同學(xué)們，你們觀察視頻里的問題，4分米6厘米3毫米等于多少米呢？每個小組的桌子上都放著一把尺子。
四年級數(shù)學(xué)老師要如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)以應(yīng)考期末測試呢？我整理了冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊期末考試試題，希望大家有所收獲。
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊期末試題1一、填空：(共20分)
1、在一個三角形中，∠1=105°，∠2=25°，那么∠3=( )，這是一個( )三角形;一個等腰三角形的底角是60°，它的頂角是( )，這個三角形是( )三角形。
2、0.018里面有( )個千分之一;9個百分之一寫成小數(shù)是( )。
3、把1.8擴(kuò)大1000倍是( )，縮小到它的千分之一是( )。
4、用0、1、2、3和小數(shù)點組成一個最大的小數(shù)是( )，組成最小的小數(shù)是( )。
5、306900改成用“萬”作單位的數(shù)是( )，把387330000改成用“億”作單位的數(shù)是( )。
6、把一個小數(shù)的小數(shù)點先向右移動兩位，再向左移動三位，得到的數(shù)比原數(shù)( )。
7、 由5個0.1，6個0.01和8個0.001組成的數(shù)是( )。
8、 95分米=( )米， 5432米=( )千米。
480公頃=( )平方千米 6500平方米=( )公頃
5.005公頃=( )公頃( )平方米 ，4.05千米=( )千米( )米
9、1.96≈( )(精確到十分位); 3.068≈( )(保留兩位小數(shù))。
以上就是四年級下冊數(shù)學(xué)冀教版的全部內(nèi)容，冀教版最大公因數(shù)四年級學(xué)的 《冀教版四年級數(shù)學(xué)下冊《公因數(shù)和最大公因數(shù)》》最大公因數(shù)一般指最大公約數(shù)。 最大公因數(shù)，也稱最大公約數(shù)、最大公因子，指兩個或多個整數(shù)共有約數(shù)中最大的一個。a。
